2. Buckingham (2003) alerta para a necessidade de se repensar a ideia de Literacia . A ideia de literacia, ou de alfabetização, condiciona a própria ideia de educação. Porquê (re)pensar a literacia ?
3.
4. Literacia dos Media Literacia digital Educação para os Media Literacia da Informação Literacia da Web Literacia Informática e-Literacia Literacia da Internet Alfabetização digital Por que prolifera o termo literacia ? Fonte: Pérez Tornero, 2004b; Para Varis, 2005 Porquê (re)pensar a literacia ? Literacia Multimédia
9. Competências Técnicas (Sociedade da) Informação Competências necessárias / que desenvolve Factor de inclusão/exclusão Modo como se lida com os media Literacia Digital O que é a Literacia Digital? Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The Key Competences Framework for Lifelong Learning - European Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b; 2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro, 2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008; Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso & Planella, 2008
10. Utilizar as TIC/Computador Utilizar a Internet Aparelhos digitais Competências Técnicas (Sociedade da) Informação Procurar Avaliar Integrar Partilhar Aceder Controlar Participar Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The Key Competences Framework for Lifelong Learning - European Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b; 2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro, 2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008; Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso & Planella, 2008 O que é a Literacia Digital?
11. Nova forma de exclusão Factor de inclusão/exclusão Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The Key Competences Framework for Lifelong Learning - European Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b; 2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro, 2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008; Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso & Planella, 2008 O que é a Literacia Digital? Modo como se lida com os media Ser criativo Confiança Sentido crítico Inovar Conhecimento dos media
12. Competências necessárias / que desenvolve De trabalho Comunicativas De cidadania etc. De divertimento Sociais Fonte: Better eLearning for Europe - European Commission, 2003; The Key Competences Framework for Lifelong Learning - European Commission, 2006; Educational Testing Service (USA), 2002; New Curriculum in Norway, 2004 Pérez Tornero, 2004a; 2004b; 2007b; Erstad, 2007; Gapski, 2007; Martin, 2005; Varis, 2007; Midoro, 2007; Gilster, 2007; Rosado & Bélisle, 2006; Rivoltella, 2008; Fantini & Girandello, 2008; Vieira, 2008; Clemson, 2008; Travieso & Planella, 2008 O que é a Literacia Digital?
15. Que alunos temos na escola? As novas gerações nascem e crescem neste ambiente, que se apresenta como realidade ‘natural’ e ‘transparente’ (Pinto,2000). Geração multi-ecrãs (Pinto,2008)
16. “ O primeiro beijo” David Vela Cervera, 2.º lugar no Porto Cartoon de 2005 Que alunos temos na escola?
18. Que alunos temos na escola? Como tem chamado a atenção um autor como Henry Jenkins, não será correcto etiquetar toda uma geração como se fosse uma categoria homogénea e como se os tais "nativos", pelo facto de o serem, não carecessem da formação para a abordagem crítica das tecnologias ou, mais simplesmente, da literacia digital. (Pinto, 2008)
21. Como se combate a exclusão? Fonte: Público, Dezembro de 2007 A promoção da inclusão das pessoas na sociedade do conhecimento, a formação generalizada na utilização das tecnologias e o acesso aos computadores não é uma questão meramente tecnológica . …a conjugação da aposta nas qualificações com o desenvolvimento da banda larga e com a promoção do acesso a computadores em rede de professores, estudantes e adultos em requalificação demonstra a aposta clara no combate à fractura digital como o caminho mais eficaz para mudar o perfil competitivo da economia e reforçar a coesão social
22. Como se combate a exclusão? É importante termos presente as formas diferenciadas e assimétricas de acesso dos cidadãos à informação e à comunicação, não só a nível económico, mas também a nível social, cultural e educacional. (Pereira, 2000)
23. Como se combate a exclusão? Importa saber qual o papel da escola para esbater as diferenças e não criar uma nova divisão , a utilização das tecnologias na escola e a utilização que os jovens fazem fora da escola. (Buckingham, 2003)
25. Como se promove a cidadania? Hoje, é relativamente consensual que a formação pedagógica e cultural para uma relação crítica e esclarecida com os media e o campo mediático constitui uma das dimensões em que se traduz e promove a cidadania . (Pinto, 2003)
26. «O computador com acesso à Internet é hoje um instrumento de cidadania ». Esta foi a principal ideia defendida, ontem, em Braga, pelo secretário de Estado da Cultura, durante a cerimónia de entrega de diplomas e de computadores a dezenas de pessoas que concluíram a formação no âmbito do programa Novas Oportunidades(…) Para Mário Vieira de Carvalho « possuir, hoje, um computador é como no passado ter a capacidade de ler um livro» . Como se promove a cidadania? Fonte: Diário do Minho, Julho de 2007
28. Ser capaz de aceder às novas formas de escrita, baseadas em nos novos dispositivos, é algo que não pode destinar-se apenas aos “escribas digitais” mas antes tornar-se cada vez mais um requisito de cada pessoa . (Cantoni & Tardini, 2008) Qual é a escola do futuro?
29. Considerar processos e técnicas de orientação, de permanentemente interrogar os porquês das viagens próprias e alheias . Sem este quadro programático, não será difícil deixar-se conduzir pelo chamariz das sereias, esquecendo os adamastores (Pinto, 1999) Qual é a escola do futuro?