Unirio as mídias digitais na e além da sala de aula
Denunciar
Tatiane MartinsSeguir
25 de Oct de 2011•0 gostou•156 visualizações
0 gostaram
Seja o primeiro a gostar disto
mostrar mais
visualizações
Vistos totais
0
No Slideshare
0
De incorporações
0
Número de incorporações
0
Unirio as mídias digitais na e além da sala de aula
25 de Oct de 2011•0 gostou•156 visualizações
0 gostaram
Seja o primeiro a gostar disto
mostrar mais
visualizações
Vistos totais
0
No Slideshare
0
De incorporações
0
Número de incorporações
0
Baixar para ler offline
Denunciar
Educação
Palestra ministrada para futuros professores n
Tatiane MartinsSeguir
Recomendados
As mídias digitais na e além da sala de aula: alunos e professoresTatiane Martins
Conflitos de gerações tecnologiasRobério Barreto
Tecnologia e Educação - como?Luis Borges Gouveia
Atv ead 220510-2Sandra Valéria Coelho da Silva
Educação online, a distância sem distância e blended: diferentes conceitosMaria Glalcy Fequetia Dalcim
TECNOLOGIA EDUCACIONAL - Novos desafios e como chegar lá?Cristiane Mendes
Unirio as mídias digitais na e além da sala de aula
- As mídias digitais na e além da sala de aula (Palestra dada na UniRio em junho de 2011) Tatiane Marques de Oliveira Martins Mestre em Educação Maio-junho de 2011
- Paiva, Miguel. “Chiquinha”, in: Globinho , 15/08/2009, p. 6.
- Caetano Cury www.clubedopanca.com.br
- Conectivismo
- Aprender é o processo de conectar
- André Dahmer www.malvados.com.br/
- Quanto ao sexo M H H M 54% 42% 63% 37% QPP, N = 79 MW, N = 138 Descobri em minha pesquisa com 79 docentes que as mulheres estão mais abertas a essas inovações do que os homens. Fiz um contraponto com uma pesquisa anterior (Mestres na Web) do meu grupo de pesquisa. Nela 138 professores do E. Médio responderam às questões, por isso a prevalência de homens.
- Quanto à idade (N = 79) Descobri também que os professores que estão mais ativos na Web são os menos propensos devido à idade em relação ao tempo de existência da internet. A maioria dos 79 professores têm mais de 31 anos de idade.
- Quanto à distribuição em instituição
- Quanto à disciplina que leciona Vejam que a Web é uma mídia de comunicação e não de programação. Por isso os professores das áreas humanas se destacam. Em “outros” temos professores universitários, de comunicação social, por exemplo, e professores da Educação Infantil.
Notas do Editor
- Com o celular, o jovem calcula; faz negócios; fotografa; filma; assiste à TV; envia mensagens; fala com os amigos; em qualquer lugar, de qualquer lugar; pode ser usado em qualquer idade.
- Artigo do ISATT
- Artigo do ISATT
- Com o celular, o jovem calcula; faz negócios; fotografa; filma; assiste à TV; envia mensagens; fala com os amigos; em qualquer lugar, de qualquer lugar; pode ser usado em qualquer idade.
- Caso do Gustavo com o João: “Qual o preço?
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...”
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...”
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...”
- Esta definição engloba muito dos atributos comumente associados ao behaviorismo, cognitivismo e construtivismo – em outras palavras, aprendizagem como um estado de mudança duradoura (emocional, mental, fisiológica (i.e. habilidades) que surge como resultado de experiências e interações com conteúdo ou outra pessoa Driscoll, M. (2000). Psychology of Learning for Instruction. Needham Heights, MA, Allyn & Bacon.
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...”
- FISHERKELLER, J. Como a autoidentidade das crianças está relacionada às experiências com a mídia na vida diária? In: MAZZARELLA, S. R. (org.) Os jovens e a mídia: 20 questões. Porto Alegre: Artmed, 2009.
- Kenski, Vani. “Educação e comunicação: interconexões e convergências”, p. 661
- EXPRESSÕES DE VANI KENSKI
- EXPRESSÕES DE VANI KENSKI
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...” (imagem da internet)
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...” (imagem da internet)
- Kenski, Vani. “Novas tecnologias...” (imagem da internet)
- Gonzalez, C., (2004). The Role of Blended Learning in the World of Technology. Retrieved December 10, 2004 from http://www.unt.edu/benchmarks/archives/2004/september04/eis.htm .
- ADAPTAÇÕES