Formação de professores em ambientes virtuais
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O documento descreve um programa de formação continuada para professores com o objetivo de integrar novas tecnologias e métodos de ensino como ambientes pedagógicos digitais, aprendizagem móvel e blended learning. O programa inclui encontros presenciais e virtuais com pesquisadores, fóruns online e projetos colaborativos para compartilhar experiências.
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- 1. A Formação
- 2. Protagonismo Escolar : Multimeios e Prof. Laboratórios Educação Aberta , Conteúdos Digitais, Aprendizagem Móvel, B-Learning COLEARNINGCodea Ambientes Pedagógicos
- 4. Compreendendo os conceitos Cenário de Inovação Projetos Cenários de oportunidades Resignificar as formações integrando alguns sujeitos do EM: LEI, Multimeios e Formadores Regionais Formação Encontro presenciais Troca de experiências online Pensamento estratégico e científico
- 5. Para além do conhecimento tecnológico, pedagógico e de conteúdo. Souza& Silva, 2013
- 7. Comunidade de prática : Criação coletiva, Revisão de pares, Contínuo aprimoramento Diversos formatos, coeditável, reutilizável, Alta granularidade, Licença aberta
- 8. “Nosso objetivo é despertar perguntas? Trocar e polinizar ideias ? Vamos abrir oportunidades para pessoas, lugares, métodos e ideias”. Formando a Formação Jornadas VIRTUAIS/HANGOUT e Moodle)
- 9. Metodologia - ENCONTRO COM PESQUISADORES DA ÁREA. - FÓRUNS VIRTUAIS ( Moodle)Acompanhamento Comentários compartilhados, Coletivo feedback, Coaprendizagem. JORNADAS VIRTUAIS
- 10. ORGANIZAÇÃO PERÍODO DE INSCRIÇÃO As inscrições estão abertas de 10 a 17 de agosto de 2015 https://jornadasvirtuais.wordpress.com/
- 11. ORGANIZAÇÃO Cada Crede organiza seu pólo envolvendo o público alvo. PARA CONEXÃO NO HANGOUT( transmissão online) : Turno manhã: CREDE (1,2,9,8,12,14, 18, 19, 20 ) e, Turno da tarde : CREDE (3,4,5,6,7,10,11,13,15,16,17). Em Fortaleza terá pólo presencial na UTD – Universidade do Trabalho Digital e IFCE ( Treze de Maio), com a participação presencial dos LEI , Multimeios e FR, pela manhã regionais ( 1,2,5) e tarde ( 3,4 e 6). Pólos de Extensão Campus UFC ( Crateús, Quixadá e CED/Sobral)
- 12. CRONOGRAMA DATAS DE REALIZAÇÃO E TEMAS Encontro - 26 de agosto – Letramento digital Encontro – 10 de setembro – Ambientes Pedagógicos Encontro – 17 novembro – Competências Científicas Pólos e Temas
- 13. CRONOGRAMA Seleção dos Projetos e/ ou artigos para publicação na revista virtual. PARCERIA CED Evento em Sobral para compartilhamento das experiências desenvolvidas nas escolas, com a presença dos NTE e formadores Regionais. Projeto Final dos Ambientes Pedagógicos
- 14. CODEA – Aperfeiçoamento Pedagógico Contamos com seu apoio nesses cenários de oportunidades : Célula de Formação do Docente Célula de Desenvolvimento do Currículo e da Aprendizagem
Notas do Editor
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- http://ead_treina.seduc.ce.gov.br
- Assim, para os autores, se a educação a distância é caraterizada ainda pela “separação física entre sujeitos aprendentes e/ou formadores e seus dispositivos e narrativas de formação” (…), já no caso da educação online, os sujeitos podem até encontrar-se geograficamente dispersos, entretanto, em potência estão juntos e próximos, compartilhando informações, conhecimentos, seus dispositivos e narrativas de formação a partir da mediação tecnológica das e com as interfaces e dispositivos de comunicação síncronas e assíncronas e de conteúdos hipertextuais disponíveis no ciberespaço a partir do AVA. (SANTOS, 2014, p. 55-56).
- Coauthorship: co-evaluation, peer-review, recreation, derived work, Collective feedback, shared comments, social tracks, continuous improvements
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