Prova da 5 b série 2 simulado corrigida

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SEGUNDO SIMULADO EMEF CAA 2011 5ª SÉRIE B

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Prova da 5 b série 2 simulado corrigida

  1. 1. Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série B LÍNGUA PORTUGUESAArtigo 1 ‐ “Criança é todo o ser humano menor de 18 anos.” A Convenção sobre os Direitos daCriança, adotada pela Assembleia Geral da ONU em 20 de Novembro de 1989, é o maisamplamente aceite tratado de direitos humanos do mundo. A Convenção celebra a infância etranspõe para a legislação internacional os direitos devidos a cada criança.Duas irmãs à porta da sua casa, Brasil.TEXTO IArtigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança da ONUToda criança tem direito ao descanso e ao lazer, à participação em jogos e atividadesrecreativas apropriadas a sua idade, e à vivência plena da vida cultural e das artes emcondições de igualdade.(Textoadaptado.Originaldisponívelem:<http://www.unicef.pt/docs/pdf_publicacoes/convencao_direitos_crianca2004.pdf>. Acesso em: 24 out. 2009.)Sobre o texto I, responda à questão 1.1) Pode-se deduzir do Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança e doAdolescente, estabelecida pela ONU, que:(A) toda criança tem direito à liberdade de opinião e expressão.(B) todas as crianças nascem livres e iguais em dignidade e direitos.(C) a toda criança deve ser permitida a possibilidade de ser criança.(D) toda criança deve ser protegida contra todas as formas de abandono, crueldade eexploração. 1
  2. 2. Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série BTEXTOIICriança feliz, feliz a brincarAnna Paula BuchallaAs crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse é o cenário revelado pela maior emais minuciosa pesquisa já feita no Brasil sobre o hábito de brincar de meninos emeninas entre 6 e12 anos. O resultado é preocupante porque dedicar pouco tempo aosjogos pode comprometer o desenvolvimento infantil. Brincar é uma das quatro medidasusadas para avaliar o bem-estar de uma criança – ao lado da qualidade do sono, daalimentação e da higiene.Uma combinação de fatores ajuda a explicar por que as brincadeiras se tornarammenos frequentes na vida das crianças. O primeiro deles é que, desde muito cedo, elasse tornam dependentes de televisão, vídeos e computadores. Não se trata de condenaresses passatempos. O errado é passar muito tempo diante de tais aparelhos. Osmeninos e meninas brasileiros são os que mais veem televisão em todo o mundo. Issolhes consome, em média, três horas e meia por dia. É muito tempo. “Ver televisão nãoé brincar”, disse a VEJA a psicóloga Ann Marie, professora de uma Universidade doCanadá. Por meio das brincadeiras entre pais e filhos, as crianças assimilam o respeito àsregras e a necessidade de se perseguir objetivos. Além disso, os jogos compartilhadosfortalecem as relações afetivas, que devem ser desenvolvidas desde cedo na criançapor meio das brincadeiras com os pais. Afinal, "brincar não é uma característicagenética. Brincar é uma atividade que se aprende", diz o educador Celso Antunes,autor de mais de quarenta livros sobre educação.(Textoadaptado.Originaldisponívelem:http://veja.abril.com.br/210207/p_088.shtml>.Acesso em: 12 out. 2009.)Sobre o texto II, responda às questões 2 e 3. 2) Em “Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita noBrasil” (l. 1 e 2), a palavra destacada apresenta o mesmo sentido de:(A) valiosa.(B) curiosa.(C) detalhada.(D) preocupante. 2
  3. 3. Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série B3) “Brincar não é uma característica genética. Brincar é uma atividade que se aprende”.(l. 20 a 22)A ideia apresentada pelo educador Celso Antunes, nas frases acima, consiste:(A) no prazer que todo pai deve ter ao brincar com seu filho.(B) na capacidade genética que os filhos têm de aprender a brincar quandoestimulados pelos pais.(C) no valor genético que cada criança possui e que deve ser aproveitado pelos paismediante brincadeiras.(D) na importância do papel dos pais no desenvolvimento afetivo de seus filhos pormeio também de brincadeiras.Sobre os textos I e II, responda à questão 4. 4) Os textos I e II podem ser aproximados, uma vez que tratam do desenvolvimentoinfantil.A frase do texto II que reforça a ideia central desenvolvida no Artigo 31 é:(A) “Ver televisão não é brincar.” (l. 14)(B) “Brincar não é uma característica genética.” (l. 20 e 21)(C) “As crianças brasileiras não brincam o bastante.” (l. 1)(D)“Brincar é uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de umacriança.” (l. 4 e 5) 3
  4. 4. Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série BTEXTO III INFÂNCIA Joguei pião na terra, Usei chapéu de jornal, Fiz piquenique na serra, Tive amigo japonês, Quebrei bolinha de gude, Amigo pretinho, Corri o mais que pude, Amigo alemão, Tirei zero na prova, Amigo baixinho, Menti que tirei dez, Levei choque de tomada, Ganhei uma bola nova, Fiquei com o nariz entupido, Machuquei os dois pés, Arranjei uma namorada, Assustei um gato, Namorei escondido, Um cachorro me assustou, Assisti filme de terror, Capturei um rato, No calor, senti frio, Minha mãe não gostou, No frio, senti calor, Colecionei gibi, Peguei balão no telhado, Disco voador eu não vi, Brinquei de caubói, Troquei figurinha, Brinquei de índio, Comi paçoquinha, Brinquei de soldado, Me escondi no quintal, Fui um desenho animado.(Lalau & Laura Beatriz. Girassóis e outras poesias. São Paulo: Companhia dasLetrinhas, 1995. p. 2869.) Pág. 5 4
  5. 5. Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série BSobre o texto III, responda à questão 5. 5) Se, segundo o texto II (“Criança feliz, feliz a brincar”), “ver televisão não é brincar” (l.14), é possível afirmar que o último verso do texto III, “Infância”:(A) enfatiza a importância dos programas televisivos na formação global da criança.(B) se aproxima da visão da psicóloga tendo em vista que ressalta a importância dosdesenhos animados.(C) se distancia da opinião da psicóloga Ann Marie pelo fato de não se referir aocostume de se ver televisão. (D) reforça a opinião da psicóloga já que não se refere ao ato de ver televisão, mas aode brincar usando a imaginação. INGLÊSLeia os textos abaixo.Mel Gibson is an actor. Oscar Niemeyer is from Claudia Schiffer isn’tHe isn’t short and he Brazil. He’s Brazilian. English. She’s German.isn’t thin. He has short He’s an architect. He She’s from Germany.hair. He’s from Australia. isn’t tall. Claudia Schiffer is aHe’s Australian model. She’s tall andisn’t thin. He has short thin.hair. He’s from Australia.He’s Australian. 5
  6. 6. 6) Responda V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas abaixo.( ) Mel Gibson é um ator.( ) Mel Gibson é Americano e tem cabelos curtos.( ) Oscar Niemeyer é um arquiteto brasileiro.( ) Claudia Shiffer é uma modelo e nasceu na Alemanha.( ) Claudia Shiffer é baixa e magra.A sequência que responde a questão acima é:(A) V F V F V(B) F V F V F(C) V F V V F(D) V F V F F7) Para resolver um problema de vazamento na tubulação hidráulica de sua casa,você precisa do seguinte profissional:(A) Farmer(B) Police officer(C) Electrician(D) Plumber8) Assinale a alternativa em que há um erro no emprego dos artigos indefinidos a e an.(A) a doctor a teacher an electrician(B) a model a police officer a plumber(C) a taxi driver an artist a doctor(D) an architect a dentist a engineer9) Complete as lacunas com a forma correta do verbo to be (am / is / are ). - I ___ a student. I study at “José Lemos Miranda” School. - Zezé di Camargo and Luciano ____ brothers. - Hiroshi Tanaka ___ Japanese, from Tokyo. - My parents ____ from Argentina.Marque a alternative que contém a sequência correta.(A) is are is are(B) am is are is(C) am are is are(D) are is are is
  7. 7. 10) Relacione a 2ª. coluna de acordo com a 1ª. 1- notebook (A) camiseta 2- cap (B) meias 3- socks (C) caderno 4- T-shirt (D) régua 5- ruler (E) bonéMarque a alternativa que contém a resposta correta.(A) 1C / 2A / 3B / 4C / 5E(B) 1B / 2C / 3A / 4D / 5E(C) 1A / 2B / 3C / 4D / 5E(D) 1C / 2E / 3B / 4A / 5D MATEMÁTICA11) Carla tirou todo o seu dinheiro da caderneta de poupança para fazer uma viagemde férias. 2 1Gastou5 com as passagens e 3 com roupas novas.Marque, a seguir, a afirmativa CORRETA.(A) O gasto de Carla com as roupas foi maior que o gasto na compra das passagens. 11(B) Carla gastou15 da quantidade do dinheiro que possuía na caderneta depoupança.(C) Sobrou exatamente 26% do dinheiro para Carla levar na viagem(D) Carla gastou todo o seu dinheiro com a compra das passagens e das roupas.
  8. 8. 12) Leia atentamente as afirmativas feitas pelos dois alunos a seguir: Aluno I Aluno IIMarque a seguir a afirmativa CORRETA.(A) Somente a afirmativa do Aluno I é falsa.(B) Somente a afirmativa do Aluno II é falsa.(C) As afirmativas do Aluno I e do Aluno II são verdadeiras.(D) As afirmativas do Aluno I e do Aluno II são falsas.13) Para mostrar que sabia Matemática, Paulo, na hora do lanche com seus amigos,cortou uma pizza como mostra a figura a seguir. Representação da Divisão da PizzaObserve que as partes à esquerda não são iguais às da direita, porém cada metadeestá dividida em partes iguais.Paulo comeu um pedaço da esquerda e um pedaço da direita e pediu aos seus amigosque calculassem a fração da pizza que ele havia comido. 7(A) 12 6(B) 12 5(C) 12 4(D) 12
  9. 9. 14) O esquema a seguir representa as estradas que ligam as Cidades X, Y, Z e W àCidade C.Cada estrada foi dividida em partes iguais, mas diferentes das outras estradas. Emcada estrada foi representado um caminhão que segue em direção à cidade C. X Z C Y WAnalise as seguintes afirmativas formuladas por quatro alunos relacionadas àsinformações fornecidas acima.Aluno I - O caminhão que saiu da cidade W chegará primeiro à cidade C, porque aestrada foi dividida em apenas três partes.Aluno II - Os caminhões que saíram das cidades Y e W percorreram a mesmadistância, porque ambos andaram duas partes das respectivas estradas.Aluno III - Para chegar à cidade C, o caminhão que saiu da cidade X ainda deverá 3percorrer aproximadamente da estrada. 4Aluno IV - A estrada Z é a que possui maior distância em relação à cidade Cquando comparada às demais porque foi dividida em maior número de partes.Marque a opção que apresenta o número do aluno que formulou uma afirmativaCORRETA.(A) I(B) II(C) III(D )IV
  10. 10. 15) A origem do jogo de damas é desconhecida. Pinturas e tabuleiros encontrados emtúmulos do antigo Egito, além de outros achados arqueológicos em diversos lugares domundo, nos dão conta da existência de jogos bem semelhantes ao atual Jogo deDamas. Não existem, no entanto, indícios seguros que nos possam elucidar onde equando ele surgiu.Observe atentamente uma das modalidades desse jogo representada através dasfiguras a seguir. Tabuleiro Representa Tabuleiro do Jogo de ção do Jogo de Damas com Esquemátic Damas suas Peças aMarque a opção que possui uma afirmativa CORRETA relacionada à modalidade deJogo de Damas apresentada acima.(A) Cada quadradinho (casa) do tabuleiro em relação ao total de quadradinhos poderá 1ser representado pela fração . 32 3(B) O total de peças utilizadas no início do jogo ocupa dos quadradinhos totais 16que formam o tabuleiro do Jogo de Damas.(C) As frações que representam a quantidade de quadradinhos ocupados por cadajogador em relação aos quadradinhos totais do tabuleiro são equivalentes.(D) O total de quadradinhos livres (marcados em preto na representação esquemática), 1utilizados para a movimentação das peças, no início do jogo, representam dos 8quadradinhos totais.
  11. 11. ARTE16) Desde o dia 18 de outubro de 2011, começouem Vitória, no Palácio Anchieta a exposição:Modigliani – imagens de uma vida. AmedeoClemente Modigliani era pintor e escultor e foireconhecido como um dos maiores artistas dahistória da arte. Marque com um X a alternativaCORRETA referente ao país que Modigliani nasceu.(A) França(B) Brasil(C) Itália(D) Espanha17) Muitos grafites são desenhados com moldes, também chamados máscaras. Eles são feitosde papelão ou com chapas de raios X recortados. Os moldes podem ser usados de váriasformas. No molde em positivo:(A) a tinta é aplicada em volta do molde.(B) a tinta é aplicada na parte vazada domolde.(C) a tinta não é aplicada no molde.(D) a tinta é aplicada dentro e fora domolde.18) Os moldes que são utilizados no grafite podem ser movimentados, produzindo efeitosdiferentes. Quando viramos o molde para produzir o efeito espelho, também chamado desimétrico, estamos usando o efeito chamado de:(A) direção(B) rotação(C) translação(D) dilatação
  12. 12. 19) Com relação ao que foi estudado sobre grafite, marque um X na alternativa INCORRETA:(A) Grafite é um desenho feito em paredes, muros ou monumentos. Pode ser uma figura ou umconjunto de letras e palavras, com formas e significados alterados, ou seja, em vez do alfabetotradicional, as letras são quebradas e misturadas a setas, curvas, asas, olhos, pés, raios eoutros elementos.(B) Quando a tinta é aplicada na parte vazada do molde do grafite ele é chamado de molde emnegativo.(C) Quando giramos o molde do grafite em torno do seu eixo estamos fazendo uma dilatação.(D) No efeito de translação, trabalha-se o molde do grafite várias vezes, tomando por base umalinha inclinada.20) Escolha uma das imagens abaixo que represente um trabalho de grafite:(A) ALDEMIR MARTINS(B) CHIVITZ(C) MODIGLIANI(D) TARSILA DO AMARAL
  13. 13. HISTÓRIA21) Na cidade de Atenas, onde a democracia foi criada pelo estadista Clístenes,aqueles que eram acusados de corrupção, roubo de dinheiro público, ou de agir contraa democracia eram expulsos da cidade por 10 anos. A isto dava-se o nome de:(A) Filosofia(B) Monarquia(C) Ostracismo(D) Genos22) Na origem histórica de Roma, se afirma que Roma foi fundada pelos povos:(A) Persas(B) Latinos(C) Babilônios(D) Hebreus23) Esta imagem representada abaixo, refere-se:(A) À Guerra de Tróia, mostrando Aquiles e Pátroclo, pedindo proteção a deusa Ártemispara que fossem vitoriosos na batalha.(B) Às Guerras Médicas, travadas entre gregos e persas, mostrando dois poderososimperadores persas, Xerxes e Ciro.(C) Ao poema da Odisséia, quando Ulisses enfrenta uma terrível fome, no seu retornoà ilha de Ìtaca, e se vê obrigado a se alimentar de uma vaca.(D) À origem lendária de Roma, quando os irmãos gêmeos Rômulo e Remo, largadosno Rio Tigre, foram resgatados por uma loba, que os amamentou.
  14. 14. 24) Depois de conquistar toda a Itália, Roma passou a disputar o controle comercialsobre o Mar Mediterrâneo contra Cartago, uma antiga colônia fenícia, que havia setornado uma importante Civilização no norte da África. Os conflitos entre Roma eCartago entraram para a história com o nome de:(A) Guerras Púnicas(B) Guerras Médicas(C) Guerras do Peloponeso(D) Batalhas de Maratona25) Com relação ao que foi estudado sobre Roma Antiga, marque um X na alternativaFALSA (Incorreta):(A) A história da Antiga Roma foi dividida em três fases políticas: Monarquia, Repúblicae Império.(B) Durante a fase da República, somente os patrícios podiam ocupar altos cargos nogoverno, sendo o Senado um dos principais órgãos da República Romana.(C) Roma situa-se na Península Balcânica, no sul da África, e pelo fato de seraltamente desenvolvida, nunca houve escravos na Roma Antiga.(D) O primeiro conjunto de leis escritas de Roma foi a Lei das Doze Tábuas, quegarantiu melhores direitos para os plebeus, sendo uma importante conquista destegrupo social. GEOGRAFIANas questões 26 a 30 marque somente a resposta CORRETA.26) Os agentes externos são forças naturais que atuam sobre a superfície terrestremodelando e esculpindo as formas do relevo. São exemplos de agentes externos :(A) Tectonismo e geleiras(B) Ação humana e ventos(C) Tectonismo e ação humana(D) Vulcanismo e ação humana
  15. 15. 27) O que provoca a erosão pluvial:(A) Geleiras(B) Forças dos rios(C) Chuvas(D) Mares28) A região intertropical do planeta fica localizada entre :(A) Círculo Polar Ártico e o Polo Norte(B) Círculo Polar Antático e o Polo Sul(C) Trópico de Câncer e o Círculo Polar Antártico(D) Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio29) O intervalo de cada fuso horário, determinado pelo intervalo entre dois meridianosé de quantos graus?(A) 15°(B) 25°(C) 35°(D) 45°30) Sobre a ação erosiva dos ventos é correto afirmar :(A) Queimandas de vegetação nativa e as derrubadas de florestas, que deixam o solodesprotegido e muito exposto a erosão.(B) Carregam pequenos grãos de areia que se chocam contra as rochas, acelerandoseu desgaste e alterando as formas.(C) Intemperizam e erodem as rochas simultaneamente(D) Sua força provoca erosão em suas margens e erosão em seu leito, transportandomuitos sedimentos. CIÊNCIAS
  16. 16. A BRIGA DA TERRA COM O AR(...)Mas sempre o sol e a chuva se metiam.E as plantas também foram entrando na dança.E o vento espalhava sementes de mais plantas, e o ar ajudava os pássaros a voar.E os bichos foram todos se ajeitando e chegando, na respiração do ar, na bebeção daágua, no calor do sol, na alimentação da terra, no bem bom de tudo isso junto.Até que apareceu o bicho homem.Um bicho parecido com os outros, só que cheio de novidades.E foi começando a ter idéias.(...) Mas se não tiver cuidado tudo fica é bem pior e acaba complicado.Se gastar tudo, nada resta.Se a gente destruir, aí mesmo é que não presta.Para dominar o ar e a água, o calor e terra, vivendo em paz sem ser em guerra, ohomem tem que proteger planta e bicho.Se não acaba tudo virando lixo. (Ana Maria Machado)31) Vimos que as modificações da natureza provocadas pela ação do homem costumacausar grandes desequilíbrios ambientais. A água um bem natural está se tornandoescassa porque a água que é uma substância muito comum na superfície da terrapoderá faltar num futuro não tão distante?(A) porque a maior parte da água do planeta é de água doce que está poluída;(B) porque a maior parte de água do planeta é salgada e apesar dela ser própria prabeber, está sendo poluída;(C)) porque a maior parte de água do planeta é de água salgada, que não é própriapara beber, e a água potável própria para beber está sendo poluída;(D) porque a maior parte de água do planeta é de água doce que não é própria parabeber;32) A água própria para beber recebe o nome de:
  17. 17. (A) destilada;(B) gaseificada;(C) potável;(D) termal;33) O que faz a água tornar-se imprópria para o consumo humano?(A) presença de sais minerais;(B) excesso de metais e micróbios;(C) falta de micróbios;(D) presença de flúor;ORVALHO E GEADAÁs vezes, quando está frio, logo de manhã vemos que muitas folhas, flores, carros,vidraças e outros objetos que estão ao ar livre ficam cobertos de gotas de água semque tenham chovido: é o orvalho.O orvalho se forma quando o vapor de água presentes no ar se condensa ao entrar emcontato com superfícies que estão mais frias que o ar.Se a temperatura estiver muito baixa, a água pode congelar sobre as superfícies frias,formando uma camada de gelo: É a geada, que pode causar prejuízos as plantações,já que o frio pode destruir folhas e frutos.O texto refere-se a água nos seus estados físicos.34) Os estados físicos em que a água se apresenta são:(A) sólido e líquido;(B) sólido e gasoso;(C) apenas líquido;(D) sólido, líquido e gasoso;35) No ambiente aquático, existe, uma grande variedade de microrganismos. Entreeles, há alguns que são patogênicos, isto é, causadores de doenças;São doenças causadas pela água contaminada:
  18. 18. (A) tétano, giardíase e ascaridíase;(B) cólera, giardíase e amebíase;(C) febre tifoide, tétano e ancilostomose;(D) oxiurose, ancilostomose e tétano

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