Tecnologia da Educação

2. Modelo de Escola Tradicional – Professor é o
detentor do saber. O aluno é somente um recipiente
onde é “derramado” o conhecimento.

3. O professor fala sozinho – ele não consegue transmitir
o conhecimento pois não há interação entre professor e aluno.

4. Mesmo com todos os conhecimentos que o ser humano possa adquirir
por meio de inúmeros meios, sejam tecnológicos ou não, o professor
sempre será o mediador do conhecimento específico. A tecnologia
sempre será somente uma ferramenta de apoio, intermediando
metodologias e conteúdos do conhecimento.

5. Mesmo com muitos e muitos livros o professor não será
substituído, mas sim indispensável e a tecnologia uma ferramenta
PODEROSA na construção da autonomia e do conhecimento de
cada indivíduo, seja ele educador ou educando.

6. MAS COMO
MODERNIZAR?

7. A resposta está em
trabalhar aliado às
máquinas, isto é, ter a
tecnologia em seu
favor.

8. A pedagogia reluta em valorizar as
tecnologias e faz o possível para não
se modernizar.
"Ainda não conseguimos desenvolver de forma massiva metodologias
para que os professores possam fazer uso dessa ampla gama de
tecnologias da informação e comunicação, que poderiam ser úteis no
ambiente educacional.“ Diz Guilherme Canela Godoi, coordenador de
comunicação e informação no Brasil da Unesco, braço da ONU
dedicado à ciência e à educação
http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/desafio-aos-professores-aliar-tecnologia-educacao

9. A tecnologia na educação
promove uma qualificação
e um aperfeiçoamento dos
professores.
O contrário favorece um
isolamento da escola com o
mundo exterior.

10. Metodologia de tecnologia:
Escolas e ferramentas modernas,
novos equipamentos e tecnologias,
um olhar digital.

11. A educação teve ao seu uso toda uma
gama de tecnologias, das mais
baratas às mais dispendiosas e cada
uma com sua particularidade.

12. A grande questão para a escola é a construção de um projeto
pedagógico que permita a formação de cidadãos plenos. As
tecnologias estarão inseridas nesse projeto como uma das
maneiras de proporcionar aos professores e alunos uma
relação profunda com o conhecimento. Ao trabalhar com as
tecnologias na escola, de forma crítica, o professor estará
criando condições para que o aluno consiga lidar com as
tecnologias da sociedade, apropriando-se delas como sujeito
(LEITE. et al, 2003)

13. Vinícius Fagundes dos Santos
Professor da Rede Municipal de São Luis de Montes Belos.