Atividades orientras sobre Poemas visuais que contribuirão para a prática em sala de aula. Um compilado teórico básico para se trabalhar esse Gênero textual em sala de aula. (nível 4º e 5º anos do Ensino Fundamental)

10. 1. Responda:
a. O que os 3 poemas têm em comum?
Xxx
b. No Poema 1, cada ponteiro cumpre sua
função? Qual é? XXX
c. No poema 2, o que reforça a ideia do
café quente? XX
d. No poema 3, observe as cores, o tipo
de letra e a disposição das palavras. O
carretel está cheio ou vazio? Como
chegou a esta conclusão? XXX
2. Que parte do relógio o poeta usou para
escrever seu poema? X
3. Por que ele usou tamanhos diferentes
de letras? XXX
4. Sobre o poema 2, responda.
a. Que imagem ele forma? XX
b. O que o poeta fez para dar essa forma
c. Você começou a ler o poema pela
fumaça ou pela xícara? XX
5. Na 2ª parte do poema 2, há um sinal de
pontuação que representa uma parte da
xícara. Que sinal é esse? XX
a. Qual a pergunta que o poeta faz? XXX
b. Que parte da xícara ele está
representando? XXX
6. Releia o poema 3. Que imagens as
palavras carretel e linha formam? XX
a. Que imagem as outras palavras
formam?X
7. Assinale V ou F nas alternativas abaixo.
a. ( ) Os 3 poemas são visuais.
b. ( ) Todos apresentam versos e rimas.
c. ( ) Todos falam sobre um objeto do
dia a dia.
d. ( ) Os 3 apresentam apenas imagens.

11. c. Você começou a ler o poema pela
fumaça ou pela xícara? XX
5. Na 2ª parte do poema 2, há um sinal de
pontuação que representa uma parte da
xícara. Que sinal é esse? XX
a. Qual a pergunta que o poeta faz? XXX
b. Que parte da xícara ele está
representando? XXX
6. Releia o poema 3. Que imagens as
palavras carretel e linha formam? XX
a. Que imagem as outras palavras
formam?X
7. Assinale V ou F nas alternativas abaixo.
a. ( ) Os 3 poemas são visuais.
b. ( ) Todos apresentam versos e rimas.
c. ( ) Todos falam sobre um objeto do
dia a dia.
d. ( ) Os 3 apresentam apenas imagens.
Caligrafando – Data
18/02
Você me mandou cantar
pensando que eu não
sabiá
pois eu sou que nem
cigarra
canto sempre todo dia.
Escrevi teu belo nome

12. Correção das atividades
1. a. Todos os poemas têm linguagem
verbal e não verbal (desenhos e
palavras)
b. Sim. Um deles representa as
horas, outro os minutos e outro os
segundos.
c. Os versos em forma de fumaça.
d. Cheio, pois há a palavra linha
repetida várias vezes entre as
palavras carretel.
2. Ele usou os ponteiros de horas,
minutos e segundos.
3. Pois cada ponteiro tem seu
tamanho com sua função. (by Anna
Clara)
4. a. Forma uma xícara e vapor sobre
b. O poeta usou a forma da fumaça para
escrever os versos, e a forma da xícara
para fazer a pergunta. (by Erik)
c. pessoal
5. Ponto de interrogação.
a. “Existe coisa mais gostosa?”
b. A asa/alça.
6. Um carretel e uma linha.
a. A agulha e uma parte da linha fora do
carretel.
7. A ( V )
b( V )
c ( V )
d ( F )