O documento discute como as escolas precisam se adaptar às novas tecnologias e linguagens digitais para melhor ensinar os estudantes. Ele argumenta que as escolas devem incorporar jogos e outras ferramentas tecnológicas nas aulas para tornar o aprendizado mais interativo e prazeroso, ao invés de depender apenas de métodos tradicionais. Também ressalta a importância de ensinar os estudantes a analisarem criticamente as informações recebidas por meio da tecnologia.

1. Baseado no texto de Tania Maria Esperon Porto

4.  Rapidez;
 Recepção Individualizada;
 Interatividade e Participação;
 Hipertextualidade;
 Realidade Virtual;
 Digitalização/Ideologia.

5. As informações chegam até nós como não
imaginávamos há 20 anos.

6. O trabalho dos professores não deve ser numa
única direção

8. As escolas não devem excluir textos lineares e
tradicionais, mas deve ter uma agregação de
jogos e de outras linguagens tecnológicas.

9. O prazer na aprendizagem pode ser obtido
com modernas tecnologias, como o videogame
e a internet

10. Apesar desse domínio é responsabilidade da escola
auxiliar no entendimento e reflexão sobre o que está
presente nas imagens e mensagens das tecnologias

14. Como o mundo vem
mudando
As escolas também tem
que mudar

15. Desde das escolas de
ensino fundamental
Até as Universidades

16. Se modernizar também
E não só ficar olhando e
se preocupado

18. ◦ Retratam a realidade e o cotidiano
◦ Meios tecnológicos são de livre escolha e
atraentes
◦ Escola é impositiva e sem atrativos

19.  Sem afetividade não há audiovisual.
 Esta nova linguagem tecnológica treina
múltiplas atitudes perceptivas e solicita
constantemente a imaginação.
 Possibilidades de linguagens tecnológicas
que podem incorporar-se à escola para
ensinar o respeito ao diferente, a vencer
obstáculos, a trabalhar coletivamente.

20.  Utilização das tecnologias como uma das
alavancas para reflexão na sala de aula
 Um dos elementos desencadeadores de
percepções sobre as complexidades do
mundo atual
 Mediadoras de processos comunicacionais.

21.  O desafio para educação vai além do desafio
de ensinar com modernas ou tradicionais
tecnologias.
 Objetivo de exercer seu papel mais amplo:
Contribuir para que o estudante construa-se
e reconstrua-se, abra-se e aproprie-se de
seu mundo.

22.  Ensinar e aprender de uma forma
bidirecional.
 Agir pedagógico participativo
 Professores e alunos ampliam seus saberes
com tecnologias propiciadoras de
aprendizagem.

23.  A escola já não é mais o centro depositário
do conhecimento e do saber
 É o centro de reconhecimento e articulação
de múltiplos conhecimentos e informações
 Orientar os educandos sobre a forma de
como associá-los para seus fins de
aprendizado

24.  Diego Lopes;
 Wesley Luann;
 Yasmim Luiza;