O documento descreve um projeto de uma semana sobre o desequilíbrio ambiental causado pelo homem para alunos do 2o ano. O projeto inclui assistir a um filme, debates, pesquisas sobre animais e seus habitats, leituras, atividades musicais e de construção de histórias para ensinar sobre a importância da sustentabilidade.
O projeto trabalha com textos de divulgação científica que permitem aos alunos o acesso a informações variadas e contribuem para que exercitem os procedimentos de pesquisa e de estudos, entre outros, e estudar os animais do pantanal abre um “leque” para um trabalho interdisciplinar, possibilita a prática de consciência ecológica e é muito importante para aprender como ter qualidade de vida melhor, com desenvolvimento sustentável.
Nossa proposta é orientar nossos alunos a leitura e escrita de textos sobre alguns animais do Pantanal.
Apresentamos aqui sete deles – anta, onça-pintada, tuiuiú, jacaré do Pantanal, Capivara, Tucano e Lobo Guará.
O projeto trabalha com textos de divulgação científica que permitem aos alunos o acesso a informações variadas e contribuem para que exercitem os procedimentos de pesquisa e de estudos, entre outros, e estudar os animais do pantanal abre um “leque” para um trabalho interdisciplinar, possibilita a prática de consciência ecológica e é muito importante para aprender como ter qualidade de vida melhor, com desenvolvimento sustentável.
Nossa proposta é orientar nossos alunos a leitura e escrita de textos sobre alguns animais do Pantanal.
Apresentamos aqui sete deles – anta, onça-pintada, tuiuiú, jacaré do Pantanal, Capivara, Tucano e Lobo Guará.
Sequencia Didática - Um mergulho na história da moda LOCIMAR MASSALAI
História da moda para crianças!
Atividade de construção coletiva: Sequência Didática
Componentes do grupo: Débora da Costa Rosas Fumagali, Edilza Conrado Souza Teixeira, Elisamar Ferreira Gomes, Janete Maria de Souza, Leni Pereira da Silva Amorim, Locimar Massalai, Terezinha Gouveia de Moraes Souza, Gleiciane Ferreira da Silva.
Identificar práticas cotidianas de cuidados pessoais que contribuem para o bem-estar e a saúde, elaborando uma história em quadrinhos.
Licença: <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>.
Sequencia Didática - Um mergulho na história da moda LOCIMAR MASSALAI
História da moda para crianças!
Atividade de construção coletiva: Sequência Didática
Componentes do grupo: Débora da Costa Rosas Fumagali, Edilza Conrado Souza Teixeira, Elisamar Ferreira Gomes, Janete Maria de Souza, Leni Pereira da Silva Amorim, Locimar Massalai, Terezinha Gouveia de Moraes Souza, Gleiciane Ferreira da Silva.
Identificar práticas cotidianas de cuidados pessoais que contribuem para o bem-estar e a saúde, elaborando uma história em quadrinhos.
Licença: <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Licença Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional</a>.
Apresentação (defesa) do Trabalho de Conclusão do curso de pós-graduação, int...lucianagrof1
Trabalho monográfico de conclusão do curso de Especialização em Design Instrucional em EaD Virtual da Universidade Federal de Itajubá - Universidade Aberta do Brasil (defesa em 02/12/2011)
Marketing Digital, o avanço no mundo virtual do mercado digital.Esinet BH
Esse slide mostra a linha do tempo da evolução do mundo virtual, especificamente focado em marketing.
O Marketing na era Digital, cada vez mais é importante para avançar na era da internet, concorrência atrás de concorrência, como alcançar os primeiros lugares. Para isso é necessario ter e fazer um bom mercado digital para resultados positivos no decorrer do tempo.
Visite nosso website:
http://www.esinet.com.br/
O que é virtual? (Pierre Lévy) (Capitúlos 7 e 8)Edenilton Santos
Trabalho de Comunicação na Web.
Livro: O que é virtual? (Pierre Lévy)
Capítulo 7: A virtualização da inteligência e a construção do sujeito.
Capítulo 8: A virtualização da inteligência e a construção do objeto.
Grupo:
Ana Flávia Ribeiro,
Cinthia Borges,
Edenilton Santos,
Lana Oliveira,
Mirella Abreu,
Patrícia Oliveira,
Paulo Eduardo Roriz,
Weena Pötter.
(5º período de jornalismo matutino da PUC Goiás - 2012-1)
Palestra por Pedro Kayatt, fundador e CEO da VRMonkey (www.vrmonkey.com.br).
Um pouco da história do desenvolvimento de tecnologias de Realidade Virtual, a diferença entre Realidade Aumentada e Virtual.
Apresentação dos lançamentos como Oculus Rift, Valve ReVive, Google Cardboard e Sony Morpheus. Outros acessórios como Leap Motion e Esteiras Omni,
Onde vamos parar?
Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos e Metodologia de Ciências Naturais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil II, Turma C, do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás.
Orientação: Professora Valeska Novais.
O objetivo deste estudo é o de apresentar os resultados obtidos a partir do desenvolvimento de práticas pedagógicas em uma turma do Ensino Fundamental realizadas com o intuito de contribuir no processo de construção do conceito de tempo pela criança.
2. EIXO DO PROJETO Alunos do 2º ano CONTEÚDO DO PROJETO: O desequilíbrio ambiental causado pelas mãos do homem
3. CONTEÚDO O tema é de grande valia para a conscientização ecológica. Estudar o efeito das ações despreocupadas do homem na natureza e buscar a conscientização da importância de um desenvolvimento sustentável faz parte da construção de uma personalidade cidadã e está dentro do Currículo indicado. Duração do trabalho: 1 semana
4. OBJETIVO OBJETIVO: DESCRIÇÃO: 1º dia - O projeto partirá da exibição do filme: “Os Sem Floresta” em uma sala apropriada. Após o filme, acontecerá um debate indicado por cenas escolhidas pelo professor, onde as crianças poderão expor o que foi mais significante para cada um naquela passagem e também estará sendo trabalhado de forma oral, o processo de interpretação e resumo. Então a turma partirá para a sala de aula, onde naquele dia, cada aluno contará a história do filme em desenhos e palavras.
5. 2º dia – Partindo de uma conversa informal, relembrando o filme, faremos uma lista em cartaz para exposição na sala de aula, onde conste o maior número de animais. Após a elaboração do cartaz, a turma será dividida em grupos. Cada grupo sorteará um dos animais da lista, desenhará em uma cartolina este animal em seu habitat e ficará responsável em apresentá-lo e defendê-lo a sua turma e as demais turmas do seu turno, através do preenchimento de uma ficha elaborada anteriormente pelo professor.
6. ATIVIDADE3º dia – Neste dia, o estudo será enriquecido com a leitura do livro: “Rápido como um gafanhoto”, onde será explorada a qualidade, características (adjetivo) dada a cada animal do livro e em seguida elaboraremos uma lista de contrários para exposição em sala.
7. 4 º dia – A princípio ouviremos e dançaremos através de coreografia descritiva a música: Seu Lobato. A seguir trabalharemos a compreensão de rítimo, estrofe, versos e a construção da música como mais uma forma de texto. Neste dia, o foco estará na diferença entre animais domésticos e selvagens e como o homem usa estes animais em sua vida social para alimentar-se, locomover-se, trabalhar. Neste momento, a turma será dividida em grupos, onde os componentes partilharão informações para fazer uma pesquisa em material individual, em encartes de supermercado, elaborando um conjunto de alimentos de origem animal consumidos pelo homem.
8. 5º dia – No último dia de nossa troca de conhecimentos, teremos uma conversa sobre a modificação de ambientes naturais pelo homem, a partir de um cartaz de sobreposição de imagens, retiradas de revistas e jornais e trazido pelo professor para que seja ponto de partida para os estudos do dia. Neste dia, cada grupo receberá uma cartolina. Nela deverá colar figuras retiradas de revistas, uma ao lado da outra, formando uma moldura, a fim de construir um tabuleiro de contação de histórias. Como regra: no tabuleiro deverá constar figuras diversas de origem animal, vegetal e mineral para que durante a próxima semana possamos jogar com toda a turma e com auxílio de um dado, para a construção de um bloco de histórias.
9. AVM FACULDADE INTEGRADA Disciplina: ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS – FUNDAMENTOS E METODOLOGIA Feira Virtual de Ciências Naturais GRUPO: Alice Maria de Araujo Almeida Tatiane abardes Delymar Monica Torres Janaina Aline Gomes Gilberto