Este documento discute a organização de um evento sobre dinossauros para a alcateia lobinho do Grupo Escoteiro João Oscalino. Ele inclui várias oficinas e atividades relacionadas a dinossauros que serão realizadas, como uma exposição com dinossauros de brinquedo, oficinas de modelagem com massinha e pintura, e jogos sobre dinossauros. O documento enfatiza a importância da diversidade e inclusão ao planejar as atividades.
O documento descreve o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), que é um instrumento para adaptar o currículo escolar às necessidades dos alunos. O PDI é elaborado por professores, pais e a equipe escolar no início de cada ano/semestre para identificar as dificuldades dos alunos e favorecer sua aprendizagem. Ele coleta dados sobre os alunos e estabelece estratégias para atender suas especificidades de forma a garantir acesso à educação.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre identidade para alunos da educação infantil. A primeira aula introduz o tema e discute as partes do corpo através de música e conversa. A segunda aula diferencia os órgãos genitais masculinos e femininos. A terceira aula discute a importância do nome.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Trabalhando as mãos na escola por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades e planejamento para ensinar crianças sobre as mãos, incluindo a importância de lavar as mãos. Propõe fazer luvas decoradas, contar dedos, modelar com massa, pintar mãos e ler histórias sobre higiene das mãos. O objetivo é desenvolver habilidades motoras e ensinar sobre saúde.
O documento apresenta um plano de ação para a volta às aulas com foco na socialização e adaptação escolar das crianças e famílias. O objetivo é desenvolver atividades coletivas para integrar a família no processo de ensino-aprendizagem e estimular o crescimento dos alunos. Serão abordados temas como identidade, regras de convivência e autonomia em datas específicas, visando proporcionar um ambiente acolhedor para a transição entre a casa e a escola.
Este documento apresenta alguns animais da África, incluindo suas características e curiosidades, para ser usado em atividades educacionais com crianças. É descrito o leão, a girafa, o hipopótamo, a zebra e o elefante, com detalhes sobre seu habitat, alimentação e outros aspectos. As atividades propostas incluem jogos, procurar os animais em imagens e escrever histórias.
O A estava sozinho até que apareceu o E. Logo depois surgiram o I, O e U, formando um grupo de vogais. As vogais ficaram felizes em estar juntas e passaram a brincar de formar palavras.
Um círculo amarelo encontra um quadrado azul e um triângulo vermelho e os três vão passear. Eles encontram quatro retângulos castanhos e decidem brincar, construindo um boneco, uma casa e uma árvore com as suas formas geométricas.
O documento descreve o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI), que é um instrumento para adaptar o currículo escolar às necessidades dos alunos. O PDI é elaborado por professores, pais e a equipe escolar no início de cada ano/semestre para identificar as dificuldades dos alunos e favorecer sua aprendizagem. Ele coleta dados sobre os alunos e estabelece estratégias para atender suas especificidades de forma a garantir acesso à educação.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre identidade para alunos da educação infantil. A primeira aula introduz o tema e discute as partes do corpo através de música e conversa. A segunda aula diferencia os órgãos genitais masculinos e femininos. A terceira aula discute a importância do nome.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Trabalhando as mãos na escola por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades e planejamento para ensinar crianças sobre as mãos, incluindo a importância de lavar as mãos. Propõe fazer luvas decoradas, contar dedos, modelar com massa, pintar mãos e ler histórias sobre higiene das mãos. O objetivo é desenvolver habilidades motoras e ensinar sobre saúde.
O documento apresenta um plano de ação para a volta às aulas com foco na socialização e adaptação escolar das crianças e famílias. O objetivo é desenvolver atividades coletivas para integrar a família no processo de ensino-aprendizagem e estimular o crescimento dos alunos. Serão abordados temas como identidade, regras de convivência e autonomia em datas específicas, visando proporcionar um ambiente acolhedor para a transição entre a casa e a escola.
Este documento apresenta alguns animais da África, incluindo suas características e curiosidades, para ser usado em atividades educacionais com crianças. É descrito o leão, a girafa, o hipopótamo, a zebra e o elefante, com detalhes sobre seu habitat, alimentação e outros aspectos. As atividades propostas incluem jogos, procurar os animais em imagens e escrever histórias.
O A estava sozinho até que apareceu o E. Logo depois surgiram o I, O e U, formando um grupo de vogais. As vogais ficaram felizes em estar juntas e passaram a brincar de formar palavras.
Um círculo amarelo encontra um quadrado azul e um triângulo vermelho e os três vão passear. Eles encontram quatro retângulos castanhos e decidem brincar, construindo um boneco, uma casa e uma árvore com as suas formas geométricas.
Este documento propõe a criação de um projeto nas escolas municipais de Teresina para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo através da criação de uma horta escolar usando materiais reciclados e compostagem. O projeto inclui atividades práticas como hortas verticais e suspensas para ensinar sobre jardinagem sustentável.
O documento descreve as atividades e objetivos de uma festa junina para crianças, incluindo desenvolver socialização, criatividade e autonomia por meio de músicas, colagens, brincadeiras típicas e contação de histórias sobre o folclore de Minas Gerais.
O documento discute um projeto sobre animais na educação infantil. O projeto visa ensinar crianças sobre diferentes tipos de animais, seus habitats e cuidados, de forma integrada e lúdica. Serão abordados animais domésticos e selvagens, alimentação, higiene e atividades como visita ao zoológico e produção de livros e fantoches.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
O documento discute a importância da rotina escolar e fornece sugestões para seu planejamento. A rotina deve incluir atividades como chamada, escolha do ajudante do dia, explicação das atividades, intervalos e lanche. A roda é um momento importante para interação e compartilhamento entre os alunos.
Este documento contém atividades educativas sobre três temas: 1) O Sítio do Pica-Pau Amarelo, 2) A Dona Aranha, e 3) O Coelhinho da Páscoa. As atividades incluem jogos, quebra-cabeças, recortes e colagem relacionados aos personagens e histórias. O objetivo é complementar o trabalho em sala de aula com dinâmicas lúdicas que estimulem a leitura, escrita e aprendizagem.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
Existem vários tipos de mães: carinhosa, brava, engraçada, inteligente, moderna, brincalhona... Apesar de diferentes, todas elas possuem algo em comum: o imenso amor que as torna tão especiais!
O documento contém uma lista de palavras relacionadas a sondagens, divididas em tópicos de 5 itens cada um. As palavras fornecem exemplos de objetos, animais, comidas, partes do corpo e conceitos para avaliar o vocabulário e conhecimento de crianças.
Este documento descreve um projeto realizado por uma turma da educação infantil sobre a metamorfose da borboleta. O projeto teve como objetivo ensinar às crianças sobre o ciclo de vida da borboleta através de pesquisas, leituras, observação de casulos e uma visita a um borboletário. As atividades incluíram a confecção de borboletas, teatro, poesias e desenhos.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento descreve 10 raças de cães do Grupo 1, incluindo características como origem, aparência, temperamento e uso como pastores. Também apresenta 5 raças do Grupo 2, como Pinscher, Schnauzer e Buldogue Inglês, destacando traços físicos e histórico de cada uma.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e tiver um preço acessível.
Este documento fornece três histórias infantis sobre crianças curiosas e criativas. Marcelo constantemente faz perguntas e inventa novos nomes para objetos, causando confusão. Gabriela também tem um jeito diferente de falar, mas acaba se tornando amiga de Teresinha. A terceira história introduz Caloca, que antes era uma criança mimada chamada Carlos Alberto.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também inclui recursos adicionais como reconhecimento facial e carregamento sem fio. O lançamento está programado para o final deste ano com preços a partir de US$799.
Plano de aula - Adriana Lobo - Educação Infantiladrianalobo
Este plano de aula apresenta 14 atividades para ensinar sobre animais para alunos do pré-escolar. As atividades incluem identificar diferentes tipos de animais, reconhecer animais domésticos e selvagens, e entender como os animais se locomovem. A aula também aborda a importância da preservação dos animais e do meio ambiente.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo é pequeno, portátil e permite acesso a aplicativos e dados remotamente. A nova oferta da empresa promete transformar a forma como as pessoas vivem e trabalham.
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
Este documento apresenta o livro infantil "A casa dos animais", escrito por Kerliane da Silva Uchôa e ilustrado por Gabrielle Neara. O livro descreve as diferentes casas e abrigos de vários animais na natureza, como as casas de abelhas, pássaros, sapos e outros, incentivando a imaginação das crianças. Foi publicado pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará como parte de sua coleção literária para estimular a leitura nas escolas.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O documento descreve um projeto pedagógico sobre brinquedos e brincadeiras realizado com alunos do pré I e II. O projeto teve como objetivo reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras como elemento da cultura local e promover a interação entre crianças por meio de cirandas, jogos e confecção de brinquedos. As atividades ocorreram ao longo de 5 dias com diferentes cirandas, brincadeiras e recursos didáticos como papel e EVA.
O projeto visa ensinar às crianças sobre os animais de uma fazenda, como vivem e suas características. Uma visita à fazenda será realizada para que as crianças observem os animais in loco e atividades como músicas, contação de histórias e desenhos ajudarão no aprendizado. O contato direto com os animais, como ordenhar uma vaca, é essencial para o projeto.
Este documento propõe a criação de um projeto nas escolas municipais de Teresina para ensinar os alunos sobre redução, reutilização e reciclagem de lixo através da criação de uma horta escolar usando materiais reciclados e compostagem. O projeto inclui atividades práticas como hortas verticais e suspensas para ensinar sobre jardinagem sustentável.
O documento descreve as atividades e objetivos de uma festa junina para crianças, incluindo desenvolver socialização, criatividade e autonomia por meio de músicas, colagens, brincadeiras típicas e contação de histórias sobre o folclore de Minas Gerais.
O documento discute um projeto sobre animais na educação infantil. O projeto visa ensinar crianças sobre diferentes tipos de animais, seus habitats e cuidados, de forma integrada e lúdica. Serão abordados animais domésticos e selvagens, alimentação, higiene e atividades como visita ao zoológico e produção de livros e fantoches.
1) O documento apresenta uma sequência didática sobre meio ambiente para alunos do nível I, abordando diversos eixos temáticos como linguagem oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e movimento.
2) Ao longo de cinco aulas são propostas atividades como leitura coletiva de um abecedário sobre meio ambiente, contagem, identificação de seres vivos e não vivos, e exploração de uma poesia sobre a natureza.
3) O objetivo é desenvolver conceitos ambientais de
O documento discute a importância da rotina escolar e fornece sugestões para seu planejamento. A rotina deve incluir atividades como chamada, escolha do ajudante do dia, explicação das atividades, intervalos e lanche. A roda é um momento importante para interação e compartilhamento entre os alunos.
Este documento contém atividades educativas sobre três temas: 1) O Sítio do Pica-Pau Amarelo, 2) A Dona Aranha, e 3) O Coelhinho da Páscoa. As atividades incluem jogos, quebra-cabeças, recortes e colagem relacionados aos personagens e histórias. O objetivo é complementar o trabalho em sala de aula com dinâmicas lúdicas que estimulem a leitura, escrita e aprendizagem.
A reunião de pais discutiu a importância de limites na educação das crianças, como os pais devem servir como modelos e a necessidade de rotina e organização na vida das crianças.
Existem vários tipos de mães: carinhosa, brava, engraçada, inteligente, moderna, brincalhona... Apesar de diferentes, todas elas possuem algo em comum: o imenso amor que as torna tão especiais!
O documento contém uma lista de palavras relacionadas a sondagens, divididas em tópicos de 5 itens cada um. As palavras fornecem exemplos de objetos, animais, comidas, partes do corpo e conceitos para avaliar o vocabulário e conhecimento de crianças.
Este documento descreve um projeto realizado por uma turma da educação infantil sobre a metamorfose da borboleta. O projeto teve como objetivo ensinar às crianças sobre o ciclo de vida da borboleta através de pesquisas, leituras, observação de casulos e uma visita a um borboletário. As atividades incluíram a confecção de borboletas, teatro, poesias e desenhos.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
O documento descreve 10 raças de cães do Grupo 1, incluindo características como origem, aparência, temperamento e uso como pastores. Também apresenta 5 raças do Grupo 2, como Pinscher, Schnauzer e Buldogue Inglês, destacando traços físicos e histórico de cada uma.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e tiver um preço acessível.
Este documento fornece três histórias infantis sobre crianças curiosas e criativas. Marcelo constantemente faz perguntas e inventa novos nomes para objetos, causando confusão. Gabriela também tem um jeito diferente de falar, mas acaba se tornando amiga de Teresinha. A terceira história introduz Caloca, que antes era uma criança mimada chamada Carlos Alberto.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O novo dispositivo também inclui recursos adicionais como reconhecimento facial e carregamento sem fio. O lançamento está programado para o final deste ano com preços a partir de US$799.
Plano de aula - Adriana Lobo - Educação Infantiladrianalobo
Este plano de aula apresenta 14 atividades para ensinar sobre animais para alunos do pré-escolar. As atividades incluem identificar diferentes tipos de animais, reconhecer animais domésticos e selvagens, e entender como os animais se locomovem. A aula também aborda a importância da preservação dos animais e do meio ambiente.
A empresa de tecnologia anunciou um novo produto revolucionário que combina hardware, software e serviços em nuvem. O dispositivo é pequeno, portátil e permite acesso a aplicativos e dados remotamente. A nova oferta da empresa promete transformar a forma como as pessoas vivem e trabalham.
Sequência Didática com o gênero textual Parlenda.
Elaborado pelas educadoras Eleúzia Lins da Silva e Eliana Aparecida Corrêa Faganello, para trabalhar com crianças que estão no processo de Alfabetização e Letramento.
Este documento apresenta o livro infantil "A casa dos animais", escrito por Kerliane da Silva Uchôa e ilustrado por Gabrielle Neara. O livro descreve as diferentes casas e abrigos de vários animais na natureza, como as casas de abelhas, pássaros, sapos e outros, incentivando a imaginação das crianças. Foi publicado pela Secretaria da Educação do Estado do Ceará como parte de sua coleção literária para estimular a leitura nas escolas.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O documento descreve um projeto pedagógico sobre brinquedos e brincadeiras realizado com alunos do pré I e II. O projeto teve como objetivo reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras como elemento da cultura local e promover a interação entre crianças por meio de cirandas, jogos e confecção de brinquedos. As atividades ocorreram ao longo de 5 dias com diferentes cirandas, brincadeiras e recursos didáticos como papel e EVA.
O projeto visa ensinar às crianças sobre os animais de uma fazenda, como vivem e suas características. Uma visita à fazenda será realizada para que as crianças observem os animais in loco e atividades como músicas, contação de histórias e desenhos ajudarão no aprendizado. O contato direto com os animais, como ordenhar uma vaca, é essencial para o projeto.
O documento apresenta um projeto desenvolvido na Creche Criança Feliz com o objetivo de despertar e estimular o prazer pela cultura popular brasileira, valorizando as manifestações folclóricas por meio de atividades que incluem contação de histórias, oficinas de brinquedos populares e passeios para conhecer a cultura local.
Este projeto visa conscientizar crianças sobre a importância dos animais por meio de atividades lúdicas como músicas, imitação de sons e confecção de máscaras. O projeto ocorrerá durante dois dias e abordará as características e diferenças entre animais, incentivando o respeito e a preservação da vida selvagem.
O documento resume vários projetos realizados em escolas municipais, incluindo projetos sobre livros digitais, decoupagem em sabonete, poríferos e cnidários, animais, proteção de florestas, feira do livro, reciclagem, projeto Charão, concurso de brinquedos e horta escolar.
O documento descreve um projeto de uma semana sobre o desequilíbrio ambiental causado pelo homem para alunos do 2o ano. O projeto inclui assistir a um filme, debates, pesquisas sobre animais e seus habitats, leituras, atividades musicais e de construção de histórias para ensinar sobre a importância da sustentabilidade.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva utilizando a história "Chapeuzinho Vermelho" como tema. O projeto teve como objetivo promover o desenvolvimento de habilidades das crianças por meio de atividades lúdicas como dramatizações, músicas, jogos e artesanatos relacionados aos personagens e enredo da história. As atividades visaram estimular diferentes áreas do desenvolvimento infantil como linguagem, cognição, criatividade e socialização.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por professoras do CMEI Elza Damasceno da Silva sobre o conto "Chapeuzinho Vermelho". O projeto teve como objetivo utilizar a história para promover o desenvolvimento das crianças por meio de atividades lúdicas, estimular a leitura e a imaginação. As professoras realizaram várias atividades com as crianças como dramatizações, músicas, jogos e pinturas relacionadas aos personagens e temas da história.
Este documento propõe uma atividade sobre animais pré-históricos para alunos do 3o ano do ensino fundamental. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre habitat, aves, animais terrestres, aquáticos e alimentação pré-históricos e, em seguida, construir uma maquete sobre o tema. O documento fornece links para pesquisa e recursos para a construção da maquete.
Heitor gosta muito de dinossauros e tem amplo conhecimento sobre eles, sendo capaz de nomear muitas espécies e descrever seu modo de vida. Esse interesse intenso por dinossauros é benéfico para o desenvolvimento da criança e ajuda em habilidades como atenção, linguagem e pensamento.
Este documento descreve um projeto realizado com crianças da Educação Infantil sobre animais. O projeto teve como objetivos ensinar as crianças sobre diversos tipos de animais, a importância da preservação da natureza e desenvolver responsabilidade e respeito pelos animais. As atividades incluíram conversas, leituras, jogos, pesquisas, visitas ao zoológico e uma feira cultural para compartilhar o que aprenderam.
O documento descreve um projeto sobre os "Bichinhos do Jardim" realizado por uma turma do jardim de infância. O projeto teve como objetivo promover a observação e o estudo das características de insetos e outros animais encontrados no jardim da escola, estimulando a curiosidade e pesquisa das crianças. Diversas atividades foram realizadas como passeios de estudo, contação de histórias, jogos, músicas e vídeos para ensinar as crianças sobre os habitats e características desses
Projeto de Aprendizagem da Pré-Escola A "Vida inseto"emefMateAmargo
Este projeto visa ensinar aos alunos sobre a vida dos insetos através de atividades como desenhos, músicas, pintura e pesquisas. Os objetivos incluem identificar diferentes tipos de insetos, compreender seu ciclo de vida e a importância de alguns para a natureza. Uma experiência com uma lagarta na sala de aula culmina no nascimento de uma borboleta, resolvendo a dúvida inicial dos alunos sobre se lagartas são insetos.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil. Eles realizaram um projeto sobre animais chamado "Os animais e eu". As crianças exploraram galinhas e pintinhos, coelhos, pássaros e tartarugas. Eles também aprenderam sobre a cultura indígena e comemoraram o Dia das Mães. Uma variedade de atividades como contação de histórias, brincadeiras, artes e culinária foram usadas para ensinar conceitos sobre os animais.
O documento resume as atividades de um grupo de educação infantil no projeto "Os animais e eu", incluindo visitas aos animais da escola, como galinhas e pintinhos, coelhos, e pássaros. As crianças participaram de contação de histórias, brincadeiras, exploração dos animais, e atividades artísticas e culinárias relacionadas aos temas. O projeto também abordou a cultura indígena e o Dia das Mães.
Slides blog maternal i c amasilia 2015 projeto minhocaAleamasilia
O projeto "MINHOCA" durou aproximadamente um mês e teve como objetivos possibilitar atividades envolvendo minhocas para as crianças, propiciar o desenvolvimento cognitivo sobre minhocas, estimular a leitura, discussão e produção artística sobre o tema, e observação de minhocas em seu habitat natural. As atividades envolveram diversas áreas do conhecimento e proporcionaram emoção e aprendizagem às crianças.
O projeto "Na Terra da Magia: Acorda seu Lobo, a Chapeuzinho Vermelho está no Mundo Encantado da Educação Infantil" apresenta atividades desenvolvidas com base na história de Chapeuzinho Vermelho no CMEI Elza Damasceno da Silva. As crianças participaram de contos, músicas, artes, culinária e apresentações teatrais relacionadas à história. O objetivo foi promover o desenvolvimento das crianças por meio de atividades lúdicas e estimular sua imaginação e expressão
O projeto "Na Terra da Magia: Acorda seu Lobo, a Chapeuzinho Vermelho está no Mundo Encantado da Educação Infantil" desenvolve atividades com base na história de Chapeuzinho Vermelho no CMEI Elza Damasceno da Silva. As crianças participam de contos, músicas, artes, teatro e outros para explorar conceitos como família, animais e respeito. O projeto tem o objetivo de despertar o prazer pela literatura e estimular a criatividade e expressão das crianças.
O documento descreve as atividades realizadas pelo grupo 1 da manhã no projeto "Os Animais e Eu" na Escola de Educação Infantil "Pedrita". O projeto teve como foco principal conhecer e cuidar dos animais da escola, como galinhas, pintinhos e coelhos, além de explorar a cultura indígena.
O documento descreve o planejamento de atividades para a primeira unidade temática do ano letivo de 2020 para alunos de 5 anos de idade. As atividades abordam expectativas de aprendizagem relacionadas ao eu, ao outro e às relações interpessoais, expressão corporal, comunicação, matemática, ciências, artes e valores.
Semelhante a Meu dinossauro favorito ramo lobinho (20)
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
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Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. O RAMO LOBINHO E O
FASCINANTE MUNDO
DOS DINOSSAUROS.
Nós educadores escotistas do GEJO,
percebemos que é comum as crianças do
Ramo Lobinho demonstrarem interesses
por determinados objetos, brinquedos,
assuntos, filmes, personagens, animais,
carros e dinossauros. Também percebemos
que as pessoas (pais e responsáveis) que
não tem informações do desenvolvimento
infantil, caracterizam esses interesses
como fixações, acreditando que esse
grande interesse por uma única perspectiva,
possa prejudicar o desenvolvimento da
criança, há também os pais que logo
caracterizam a criança como autistas ou
com outro transtorno ou distúrbio.
Nossa orientação enquanto
escotistas educadores é dialogar
que esse fascínio pode ajudar a
desenvolver amplamente as
habilidades globais e assim projetar
em diversos contextos educacionais
e sociais, coesas formas de
aprender, de estimular e revelar
sentimentos com autoconfiança.
3. O ramo lobinho e o fascinante mundo dos
dinossauros, é um contexto inteiramente
novo, com seres e paisagens inusitadas.
O que impulsiona a criatividade, os
diversos saberes, a alegria, a curiosidade
dos lobinhos é a fantasia que aflora a
imaginação.
É preciso exercitar muito a criatividade
para que a criança do Ramo Lobinho,
pensar e projetar saberes acerca de um
mundo que nunca vivenciaram.
Os dinossauros são seres que não
habitam mais nosso planeta Terra, e por
isso, aflorar o imaginário dos lobinhos
dialogando e promovendo experiências
lúdicas de como era quando eles viviam
aqui, é algo extremamente fantástico.
Em sua totalidade todos os
dinossauros são seres
completamente interessantes, por
isso aguçam diversas fantasias
imaginarias no maravilhoso mundo
infantil. Seus nomes chamam a
atenção, assim como suas
habilidades, pele, locomoção,
alimentação e forma de viver..
4. Com o tema: “O ramo lobinho e o
fascinante mundo dos dinossauros”, é
possível desenvolver propostas lúdicas
embasadas no contexto educacional do
Movimento Escoteiro como: noções de
temporalidade, artes plásticas, ciências,
história, geografia, linguagem oral e
questões referentes às formas e tamanhos.
O termo dinossauro só é aplicado a duas
ordens de répteis: Saurischia e
Ornithischia. O grupo dos Ornithischia são
aqueles que possuíam os ossos do quadril
muito semelhante aos das aves. Já os
Saurischia tinham os ossos do quadril
semelhantes aos dos lagartos. Os
Ornithischia incluem animais herbívoros
como o tricerátopo, e os Saurischia incluem
dinossauros bípedes e carnívoros, como o
tiranossauro, e herbívoros de pescoço
longo (sauropodomorfos).
Quando temos em nossa alcatéia,
crianças com verdadeira paixão por
dinossauros, percebemos que elas
sabem falar seus nomes, habilidades,
habitat e diversas informações
interessantes. Isso desperta sua
cognição para novos aprendizados,
exercitando a habilidade de aprender
questões referentes à Biologia.
5. Nós, escotistas do 2º AM, percebemos que
trazer a “ERA DOS DINOSSAUROS” para
o Grupo Escoteiro João Oscalino é a
melhor forma de aprender e se divertir
amplamente, com atividades educativas
para a partir deste tema, o interesse dos
lobinhos, sobre outros temas possam ser
aguçados.
Quando os lobinhos se divertem
aprendendo, eles terão anseios de
vivenciar o prazeroso momento, em outros
temas de interesse comum.
No sábado a aventura se inicia já no
momento em que as crianças partirem
para os primeiros jogos e oficinas lúdicas,
com o objetivo de proporcionar uma
experiência de união e compartilhamento
entre as crianças do Ramo Lobinho,
escotistas e seus famíliares.
E os personagens da história de
Mowgli ficarão de fora desta aventura
com os dinossauros? Não! Todos os
portfólios dos JOGOS de mesa,
elaborados pelo MÉTODO DE
PORTFÓLIOS do Projeto: Inclusão –
Autismo e Educação de Simone
Helen Drumond Ischkanian, irão
projetar muitas novidades envolvendo
Mowgli e sua turma.
6. Escotistas do Ramo Lobinho do 2º AM
1. Akelá Andrey Roberth Gomes
2. Michele Gomes
3. Lidia Vasconcelos
4. Elaine Marrão
Escotistas do Ramo Lobinho do 2º AM
5. Adriana Santos
6. Paulo Ricardo
7. Simone Helen Drumond Ischkanian
8. PROJETO:
MEU DINOSSAURO FAVORITO
DIA 13/04/2019
às 15h na sede do Grupo
Escoteiro
João Oscalino.
Informações:
Andrey 92 99177-9740
GEJO 92 98808-2372
9. MEU DINOSSAURO FAVORITO - JUSTIFICATIVA:
As crianças do Ramo Lobinho demonstram grande
interesse por esses grandes animais pré-históricos e
trabalhar esse tema possibilitará a compreensão da
correlação entre os animais com seu ambiente em
diferentes épocas e de alguns fenômenos naturais e
seus efeitos. Com isso terão a oportunidade de
através do lúdico, jogos, brinquedos e brincadeiras,
conhecer esses animais que viveram em nosso
planeta.
10. EXPOSIÇÃO DE DINOSSAUROS
Responsáveis: Lobinho Heitor Drumond e a mamãe Silvia Drumond
O lobinho Heitor e sua mamãe, vão
participar com uma linda exposição de
diversos dinossauros. O lobinho Heitor
gosta muito de Dinossauros e sabe
explicar direitinho sobre cada um deles.
11. LEMBRANÇAS DA EXPOSIÇÃO DE
DINOSSAUROS
As lembranças educacionais da
“EXPOSIÇÃO DE DINOSSAUROS” do
Heitor Drumond, serão patrocinadas
pelo Método de Portfólios de
Simone e Sandro Ischkanian
12. LEMBRANÇAS DA EXPOSIÇÃO DE
DINOSSAUROS
As lembranças educacionais da
“EXPOSIÇÃO DE DINOSSAUROS” do
Heitor Drumond, serão patrocinadas
pelo Método de Portfólios de
Simone e Sandro Ischkanian
13. EXPOSIÇÃO DE DINOSSAUROS
Responsáveis: Lobinho Heitor Drumond e a mamãe Silvia Drumond
Visita a exposição de dinossauros, para contextualizar a época de vida
dos mesmos, neste momento, com o intuito de ampliar ainda mais o
conhecimento das crianças sobre o tema.
Apreciação de vídeos (no computador) sobre as diferentes espécies de
dinossauros que existiam.
Para isso, introduza essas questões em uma roda de conversa, nesta
questione as crianças sobre as diferentes características desses animais.
Como sugestão pode-se utilizar as seguintes questões:
-Será que todos os dinossauros que viveram
-aqui na Terra eram iguais?
- Quais seriam suas diferenças?
- E suas semelhanças?
- Quais eram as características dos Dinossauros?
14. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
15. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Os objetivos ao realizar a atividades com massinha,
são:
Desenvolver a coordenação motora fina.
Promover a inclusão, respeitando as possibilidades
de cada criança.
Aguçar a criatividade infantil.
Desenvolver a criatividade, atenção, concentração,
as linguagens oral e corporal.
Estimular a matemática lúdica por meio da
descoberta de novas formas, cores, texturas,
sensações e movimentos.
Desenvolve a socialização das crianças do Ramo
Lobinho, uma vez que ao modelar, em parceria com os
demais membros da alcatéia, ampliam a troca de
informações e o modo de como desenvolver outras
perspectivas.
Nas Artes Plásticas é o principio básico para
introdução à escultura. Hoje podemos ver na televisão
16. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
17. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
18. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
19. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
20. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
21. OFICINA DE DINOSSAUROS
COM MASSINHA DE MODELAR
Responsável: Vovó do lobinho Heitor Drumond – Dalva Costa
Material:
Massinha de
modelar e muita
criatividade.
22.
23. OFICINA DE DESENHOS E
PINTURAS DO DINOSSAURO
Responsável: Regiane Angel tia Lobinho Marcos
Material:
Desenhos de
dinossauros, giz de
cera, lápis de cor e
canetinhas coloridas.
25. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material:
Dinossauro de brinquedo,
forma de gelo, corante
verde e água. Coloque na
geladeira por 12 horas.
26. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material:
Prato verde ou forminhas,
impressão da cabeça, patas e
rabo do dinossauro, material
para colorir, tesoura e cola.
31. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material:
Tesouras, olhinhos, colas de
isopor, diversas estampas de
EVA ou substituir o EVA por
papeis coloridos.
32. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material: Balões, tesouras,
olhos, colas de isopor, EVA de
diversas estampas ou
substituir o EVA por papeis
coloridos.
33. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material: Trigo, sal, água, óleo e
um dinossauro de brinquedo.
Mistura os ingredientes, fixa a
pata do dinossauro e coloca no
forno baixo por 30 minutos.
34. OFICINAS CRIATIVAS
DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Andrey e assistentes
Material: Argila, dinossauro de
brinquedo, pinceis e tintas
guaches, copo descartável, água
e paninhos para limpeza.
35. JOGO: Esqueleto de dinossauro de rolos de papel
Responsável: Escotista Simone Ischkanian
Material: Rolos de papel e o recorte
de uma cabeça de dinossauro.
Obs.: Você pode substituir os rolos
por tiras de papel no mesmo
formato da imagem da atividades.
Como brincar: Forme duas equipes,
explique a atividade. Ao sinal da
escotista, as equipes devem
organizar os rolos para formar o
esqueleto do dinossauro.
Simone Ischkanian
36. JOGO: CORRIDA DO RABO DO DINOSSAURO
Responsável: Escotista Simone Ischkanian
Material:Rabos confeccionados de TNT (modelo
na imagem), máscara e pé de dinossauros.
Como brincar:Forme duas equipes e enumere os
participantes. Distribua o rabo, a máscara e o pé
de dinossauro para o primeiro da equipe, estes
devem se caracterizar. Em dois metros de cada
equipe, haverá objetos que devem ser pegos. Ao
sinal da escotista, os primeiros de cada equipe
(caracterizados) devem correr e pegar o objeto e
trazer para marcar pontos, o segundo e demais
membros da equipe fazem a mesma perspectiva.
.
Simone Ischkanian
37. JOGO: Escavação de Dinossauro
Responsável: Escotista Simone Ischkanian
Material:Dinossauros de
brinquedos, areia limpa e
higienizada e diversos modelos de
pinceis de pêlo.
Como brincar: Distribua para todos
os lobinhos, pinceis de pêlos.
Forme duas equipes, explique a
atividade. Ao sinal da escotista, as
equipes devem escavar a procura
do dinossauro perdido.
Simone Ischkanian
40. A base teórica da inclusão em um grupo
escoteiro ou em projetos desenvolvidos pelos
membros juvenis de qualquer faixa etária devem
estar embasados na: