Este documento apresenta a pauta do 5o encontro de orientação. A pauta inclui uma leitura deleite, uma sequência didática sobre o gênero textual "historinha infantil", mediação de leitura do livro "Os dez amigos", socialização de atividades de jogos de língua portuguesa e matemática feitas em casa, e tarefas de casa.

1. Orientadora: Valquíria Queiroz FernandesOrientadora: Valquíria Queiroz Fernandes

2. PAUTA 5º ENCONTROPAUTA 5º ENCONTRO
26.07.201426.07.2014
1º MOMENTO: Tarde
Leitura deleite “Gabi, perdi a hora”;
Sequência didática;
Mediação de leitura;
Socialização do para casa (Vivenciar jogos de Matemática e
Jogos de Língua Portuguesa);
Para casa.

3. LEITURA DELEITELEITURA DELEITE
““GABI, PERDI A HORA”GABI, PERDI A HORA”

4. SEQUÊNCIA DIDÁTICA

5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
De acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97-
98):
“Sequência didática é um conjunto de atividades escolares
organizadas, de maneira sistemática, em torno de um
gênero textual oral ou escrito”.

6. 1ª ETAPA1ª ETAPA
APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃOAPRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO
1ª ETAPA1ª ETAPA
APRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃOAPRESENTAÇÃO DA SITUAÇÃO

7. 2ª ETAPA2ª ETAPA
PRODUÇÃO INICIALPRODUÇÃO INICIAL
2ª ETAPA2ª ETAPA
PRODUÇÃO INICIALPRODUÇÃO INICIAL

8. 3ª ETAPA3ª ETAPA
PRODUÇÃO FINALPRODUÇÃO FINAL
3ª ETAPA3ª ETAPA
PRODUÇÃO FINALPRODUÇÃO FINAL
Eu escrevi um texto formal ou informal?
Coloquei todos os elementos do gênero?
 Utilizei os termos de forma expressiva, adequando-os à
situação de comunicação?
Cometi erros ortográficos? Quais?

11. SEQUÊNCIA DIDÁTICA ANO:
 1º ao 3º.
 TÍTULO:
 “O pastor e suas ovelhas”
 OBJETIVO GERAL:
 Levar a criança a analisar, compreender e interpretar
diversos gêneros textuais, tornando-a apta a expor suas
ideias e opiniões;
 Provocar reflexões sobre a ideia de número e seus usos e
funções em diversas situações do cotidiano. De modo que
a criança possa compreender a Matemática como parte da
vida;
 Estimular o respeito aos animais e descoberta da utilidade
de cada um, e a reflexão da vida no campo e na fazenda;

12.  OBJETIVO ESPECÍFICO:
 Ler e interpretar textos;
 Identificar, quantificar, representar, registrar, comparar,
classificar, ordenar e validar hipóteses sobre as escritas e
leituras numéricas convencionais ou não; Resolver
problemas que envolvam ideia de juntar e reconhecer
coleções.
 CONTEUDO:
 Gênero textual “historinha infantil”;
 Quantificação, registro e agrupamento de números e
situações-problema;
 Animais uteis;
 A vida no campo e o espaço fazenda;
 Corte e colagem de coleções de imagens.

13.  ÁREAS DE CONHECIMENTOS:
 Português;
 Matemática;
 Ciências;
 História e Geografia;
 Artes.
 TEMPO ESTIMADO:
 Uma semana.
 MATERIAL UTILIZADO:
 O texto, ovelhas confeccionadas, coleções de imagens,
cola, tesoura, lápis de cor, lápis grafite, folhas de ofício, etc.

14.  DESENVOLVIMENTO:
 1ª ETAPA;
 2ª ETAPA;
 3ª ETAPA.
 AVALIAÇÃO:
 Através das produções entregues individuais, duplas ou
grupos, e na medida em que participem das atividades,
fazer observações sobre o conhecimento adquirido pelos
alunos individualmente.

15. MEDIAÇÃO DE LEITURA
“OS DEZ AMIGOS”

16. SOCIALIZAÇÃO DO PARA CASA
JOGOS LINGUA PORTUGUÊSA E
MATEMÁTICA

17. PARA CASA
Escolha um livro da obra complementar do
acervo do PNAIC, para fazer uma mediação
de leitura em sala de aula. E socializar no
próximo encontro;
Analise o perfil dos seus alunos
individualmente, para socializar no próximo
encontro.