O documento descreve um projeto sobre os "Bichinhos do Jardim" realizado por uma turma do jardim de infância. O projeto teve como objetivo promover a observação e o estudo das características de insetos e outros animais encontrados no jardim da escola, estimulando a curiosidade e pesquisa das crianças. Diversas atividades foram realizadas como passeios de estudo, contação de histórias, jogos, músicas e vídeos para ensinar as crianças sobre os habitats e características desses

1. A FESTA DOS BICHOS NO JARDIM
A festa dos bichos no jardim
Co-autoria: César Augusto, Anna Carolina , Clara Christina e Francineide Maria
Houve uma festa no jardim,
Lá no fundo do quintal.
Foi mais ou menos assim:
Parecia um arraial!
Pernilongo com o violino,
Dava o tom para a cigarra,
Que cantava alegres hinos.
Fazendo uma grande farra!
Voava sobre as flores,
A borboleta faceira...
Que com suas asas multicores,
Coloria a festa inteira!
A lagarta só comia,
As folhas do pé de salsa.
Era tanta sua alegria,
Que nem quis dançar a valsa...
Na sua teia, preguiçosa,
Ficava a gentil aranha.
Que naquela festamaravilhosa,
Deixou de lado a sua artimanha.

2. Ninguém quis ficar de fora
Desta festa alucinante.
Até o tímido tatu bola,
Não se embolou como antes...
A formiga era quem servia,
As guloseimas do buffet.
Fazia com tanta maestria,
Que nem pensava em comer!
A abelha não fez doce,
E bailava pelo céu...
Fosse como fosse,
Hoje não haveria mel.
E a linda joaninha,
Veio toda elegante!
Mas, preferiu ficar sozinha,
Num canto meio distante...
Já a pegajosa lesma,
Era pura emoção...
Bailava consigo mesma,
Deixando seu rastro no chão.
A pulga pulava feito louca!
Numa só animação.
Ninguém lhe calava a boca,
Vergonha ela não tinha não.
Num outro canto do “salão”,
Trocando uma forte idéia,
Estava o senhorpulgão
Com a animada centopéia
A lagartixa espiava,
Com cara de azedume.
Enquanto lhe ofuscava,
O piscar do vaga-lume!

3. De repente escondeu-se o sol...
E ouviu-se um grande grito!
Recolheu-se o lépido caracol.
Era a voz do mosquito:
“Olha a chuva que vem vindo!”
Foi aquela confusão.
Acabou-se o baile tão lindo,
Esvaziou-se o nobre salão!
E a chuva veio forte!
E cada bicho foi pra sua toca.
Só quem achou que teve sorte,
Foi a dançante minhoca!
Que dançou a tarde inteira,
No meio do temporal...
Essa história é verdadeira,
Aconteceu no meu quintal
PROJETO: BICHINHOS DO JARDIM
TURMA: JARDIM A
PROFESSORAS: LIANE E
SUSANE
Justificativa:
O projeto “Bichinhos do Jardim” brotou da observação
de algumas crianças da turma do jardim “A”, quando em meio
de um passeio de reconhecimento dos espaços da escola do
projeto adaptação, as crianças perceberam um grilo verde
bem grande numa janela da escola. Paramos e conversamos
sobre o grilo verde. Outro dia estávamos no parque interno

4. da escola quando flagramos a mamãe sabiá tratando seus
filhotes, num ninho bem acima de nós. Num dia seguinte
fomos comer fruta no espaço livre, e descobrimos uma
centopeia. Em meio as brincadeiras no parque perceberam
a presença de mais alguns insetos na areia entre outros uma
borboleta, formigas. A curiosidade ao ver um inseto
voador (borrachudo) gerou interrogações nos pequenos,
que passaram a perguntar por que ele voava e a centopeia
não. Assim, sentimos a necessidade de realizar um trabalho
que esclarecesse essas dúvidas e contribuísse para ampliar
os conhecimentos dos educandos sobre os bichinhos do
jardim. Os jardins despertam a atenção das crianças por ser
um espaço que, além de bonito, é vivo, cheio de plantas e
povoado por formigas, minhocas, borboletas e outros bichos
que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças.
Para atender aos interesses das crianças e contribuir para
ampliação de seus conhecimentos propomos o Projeto Bichos
de Jardim, pois permite tanto valorizar o espaço jardim
quanto conhecer os bichos que ali moram, dando as crianças
oportunidade de desenvolver atitudes de respeito e
preservação com o meio ambiente e com os animais.
Objetivo Geral:
Promover a observação, a análise e o estudo das
características dos bichinhos, estimulando a curiosidade e
a pesquisa.
Objetivos Específicos:
 Conhecer e identificar os bichinhos do jardim e suas
características, compreender como se adaptam ao meio em
que vivem e desenvolver atitudes de preservação com o meio
ambiente e com os animais;
 Identificar o habitat de cada animal;

5.  Definir a classe dos animais em estudo;
 Trabalhar as motricidades fina e ampla e o senso crítico;
 Desenvolver o gosto por vários tipos de textos, pela leitura
e pela pesquisa;
 Descrever características físicas dos animais;
 Identificar a utilidade de alguns animais para os seres
humanos;
 Desenvolver o hábito da leitura e da pesquisa;
 Desenvolver a oralidade e expressão corporal;
 Trabalhar o raciocínio lógico, sequenciar, classificar
elementos.
Conteúdos:
 Dinâmicas, brincadeiras, musicalização, modelagens, oficinas
de sucata, montagem de murais (artes visuais);
 Montagem de livros, hora do conto, pesquisa, roda de
conversas (linguagem);
 Atividades físicas, passeios de estudo no jardim da escola
(movimento);
 Pesquisas, preservação do espaço ( identidade e autonomia);
 Saúde e bem estar, higiene e alimentação (identidade e
autonomia).
Metodologia:
 Passeios de estudo;
 Observação;
 Hora do conto;
 Musicalização e rodinha;
 Artes com sucata;
 Brincadeira com terra (minhoca);
 Brincadeiras;
 Pintura de desenhos relacionado a poesia trabalhada “Leilão
de jardim”;
 DVD da formiga e a cigarra;

6.  Slides e fotos dos bichinhos;
 Recortes e colagens, modelagens;
 Exposição de trabalhos;
 1º momento: Crianças na roda: conversar sobre o tema
proposto. Incentivá-las a falar sobre suas experiências:
quem tem jardim em casa ou na casa da vovó? Quem conhece
os bichinhos que moram nos canteiros, debaixo das
pedrinhas, no meio da terra?
 Passear pelo quintal ou jardim da escola para observar os
bichinhos. Procurá-los debaixo das pedras, nas árvores,
dentro da terra e embaixo das folhas. Se for possível,
realizar esta atividade com lupa. À medida que as crianças
forem identificando os bichinhos, confirmar as hipóteses
que foram levantadas por elas, desde o início do estudo.
 2º momento: Refletir sobre as questões levantadas com o
passeio. Oferecer diversos portadores de textos com o
tema (jornais, livros, revistas, enciclopédia e outros) para
buscar respostas para os questionamentos que já surgiram e
pesquisar curiosidades e informações novas. Quem gostaria
de conhecer a vida desses bichinhos? Pedir que a partir
deste momento, eles tragam de casa materiais referentes ao
tema. Conhecer a vida de alguns bichos que vivem em jardim.
Trabalho com obras da literatura infantil, como as histórias
“Tatu-bola”, “A Plantinha e o Caracol”, “A Minhoca Coca”, “A
Lagarta e a Borboleta”, “A Cigarra e a Formiga” e outras
relativas ao tema, além de poesias como “Minhoca”, de Maria
da Graça Almeida “A Joaninha”, de Elias José e “As
Borboletas”, de Vinícius de Moraes; “Leilão de Jardim” de
Cecília Meireles.
 3º momento: Jogos na rodinha:
Estou pensando num inseto. Ele é pequeno, pode ser de cor
vermelha ou preta, sua moradia se chama formigueiro. Quem
é ele? Quem conhece e se lembra de insetos que têm asas?

7. Quem conhece a joaninha? Qual é a cor de suas pintinhas?
Quantas patas têm a barata? Ela é lisa ou áspera? Ela é seca
ou molhada? Realizar a mesma atividade com outros insetos
já conhecidos pelas crianças.
 Confeccionar um jogo de memória e brincar com eles.
 Assistir filme : vida de inseto e a cigarra e a formiga.
 4º momento: Verificar a possibilidade de inserir a família
neste estudo para que possam mandar para a sala de seu
filho, insetos vivos para observá-los, descrevê-los e
classificá-los segundo os critérios já descritos aqui. No final
da atividade, serão devolvidos à natureza. Para cada tipo de
inseto diferente que aparecer, procurar saber: O que ele
come? Quando dorme? Onde vive? Onde tem sua toca? Que
outros bichos apareceram em suas casas que não puderam
ser trazidos para a escola? Por quê?
 Identificar imagens dos insetos desconhecidos em livros de
história, em livros didáticos, em filmes, documentários.
Levantar questões sobre eles, comparando-os com os outros
já conhecidos.
 Momento Filosófico, trabalhando a questão das diferenças,
sentimento de rejeição e acolhimento a partir da obra “A
Joaninha Diferente”, de Eunice Braido;
 Construção de um minijardim, utilizando terra, pedras,
mudas de plantas, água e alguns bichinhos, como tatu-bola,
centopeia, minhocas, etc;
 Preparo e degustação do Bolo Formigueiro, entre outras
atividades que proporcionaram a aprendizagem significativa.
 Estudo da metamorfose da borboleta
 Música “borboletinha”
 Vídeo: metamorfose da borboleta
 5º momento: Portfólio.
Cronograma: 20 dias

8. Avaliação:
Feita de forma qualitativa, processual e contínua com
observações sobre o interesse e envolvimento em atividades
coletivas e individuais.
 Conhece e identifica os bichinhos do jardim e suas
características;
 Identifica o habitat de cada animal;
 Demonstra habilidade nas motricidades fina e ampla e o
senso crítico;
 Desenvolveu o gosto por vários tipos de textos, pela
leitura e pela pesquisa;
 Descreve características físicas dos animais;
 Identifica a utilidade de alguns animais para os seres
humanos;
 Demonstra oralidade e expressão corporal;
 Demonstra raciocínio lógico para sequenciar e
classificar elementos