O documento discute a relação entre professores "imigrantes digitais" e alunos "nativos digitais" no contexto educacional. Muitos professores sentem-se inseguros por terem menos habilidades tecnológicas do que seus alunos. Embora os alunos estejam prontos para a multimídia, os professores têm dificuldade em acompanhar as mudanças tecnológicas. É importante promover a interação colaborativa entre nativos e imigrantes digitais na sala de aula.

1. PROFESSOR “IMIGRANTE”
X
ALUNO “NATIVO”
CURSO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
DISCIPLINA:TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
DISCENTES:INGRITHI CASTRO
KELLY PORTO
SALOMÃO SOBRAL

2. PROFESSORES DE CARA COM A TECNOLOGIA
 Os alunos estão prontos para a multimídia, os
professores, em geral, não.
 Os professores sentem cada vez mais claro o
descompasso no domínio das tecnologias e, em geral,
tentam segurar o máximo que podem, fazendo pequenas
concessões, sem mudar o essencial.
 Crê que muitos professores têm medo de revelar sua
dificuldade diante do aluno. Por isso e pelo hábito
mantêm uma estrutura repressiva, controladora,
repetidora.

3.  Os professores percebem que precisam mudar, mas não
sabem bem como fazê-lo e não estão preparados para
experimentar com segurança.
 Muitas instituições também exigem mudanças dos
professores sem dar-lhes condições para que eles as
efetuem.
 Frequentemente algumas organizações introduzem
computadores, conectam as escolas com a Internet e
esperam que só isso melhore os problemas
 do ensino.

4. PROFESSORES “IMIGRANTES”
 os Imigrantes Digitais nasceram em tempos onde as
tecnologias digitais ainda não permeavam no dia a
dia da sociedade, estes sujeitos são caracterizados
como aqueles que imigraram para o universo da
cultura digital, eles até interagem com as ferramentas
tecnológicas, mas nem sempre expressam confiança.
 O problema que os “imigrantes digitais” vivem ao ter
que se relacionar com os ”nativos”, principalmente
quando esses imigrantes devem passar certo
conhecimento aos nativos, assim acontece com uma
grande porcentagem de professores que se sentem
inseguros pelo fato de seus alunos terem um
conhecimento maior que eles sobre a tecnologia.

5. ALUNOS “NATIVOS”
 Seria todo sujeito que ”nasce” imerso ao ambiente
das TIC(Tecnologia de informação e comunicação),
acompanha desde cedo as tecnologias, são filhos da
Era da Informação, manipulam e interagem com
diversas mídias de forma natural e simultânea.
 Experimentam, futricam, descobrem tudo sobre o
funcionamento dos aparelhos sem a necessidade de
ler o manual de instruções dos equipamentos.
 Muitos deles aprendem a manusear estas mídias
antes mesmo de saber ler, como é o caso dos
games, onde eles interagem da mesma forma como
quem joga bola ou brinca de boneca.

6. A CONVIVÊNCIA
 Os nativos e os imigrantes digitais estão sempre em
convivência, todo o tempo em todos os lugares há a
interação dos nativos e dos imigrantes digitais.
 Mais importante que diferenciar estes dois sujeitos, é
importante pensarmos a interação entre os dois visto
que ambos se encontram no mesmo ambiente – o
escolar. E mais que isso “ambos são sujeitos da
sociedade contemporânea que permite o uso interativo
das tecnologias digitais de acordo com as suas
necessidades e interesses comunicacionais. Enquanto
o primeiro usa com muita facilidade estas ferramentas
o segundo busca adaptar-se numa perspectiva
colaborativa do trabalho em meio às tecnologias”.

8. REFERÊNCIAS
 FONTE: http://nativeandimigrant.blogspot.com.br/