O artigo discute o uso da tecnologia na educação na sociedade pós-moderna, apresentando duas correntes opostas: a favor da escola tradicional e a favor das novas mídias. Defensores da educação tradicional se opõem ao uso de tecnologia, enquanto educadores que acreditam nas novas mídias integram-nas de maneira controlada no processo de ensino. A conclusão aponta para a necessidade de um equilíbrio entre as abordagens, promovendo um aprendizado autônomo e motivador para os alunos.

1. Reflection on education in relation to new media
Reflexión sobre la educación en relación con los nuevos medios de
comunicación
Autor: Leandro Oliveira de Moraes.
Universidade: Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
Graduando em Pedagogia.
Aprovado na disciplina eletiva “Uso dos multímidias nos
processos educacionais”.
E-mail: leandrorio2021@gmail.com.

2. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.

3. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Reflexão da educação em face das novas mídias
Atualmente existem duas correntes opostas na discussão de como
lidar com a educação em nossa sociedade pós-moderna em meio às
transformações sociais e humanas, e tudo que a tecnologia tem nos
proporcionado.
De um lado temos os defensores da escola tradicional, onde os
computadores, as novas mídias, só entrariam nas aulas de
informática, e nas outras aulas só ficaria apenas o trabalho digitado.
Além disso, sempre lembram que pela lei o celular não pode ser
utilizado em sala, nas atividades de classe. Os profissionais que
seguem esse modo de agir tem “horror” às novas tecnologias, e
muitos se aposentam para não ter que utilizá-las. Para esses
educadores a pesquisa só deve ser feito a partir de pesquisas em
livros, e que trabalhos oriundos da pesquisa da Internet, são mera
cópia.
Os discentes que seguem os educadores tradicionais sentem-se
menos interessados em assistir as aulas, porém é mais difícil ficaram
desatentos por muito tempo.
Essas pessoas estão em consonância com Zygmunt
Bauman(2015,pág.1), quando ele afirma que as tecnologias de
informação e internet provocam uma “crise de atenção”, nos
afastando da realidade.

4. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Reflexão da educação em face das novas mídias
Por outro temos uma corrente de docentes que acreditam e investem
nas novas mídias. Dão suas aulas em projetor Multimídia, e sempre
estão atentos a tudo de novo que acontece nos hardwares, softwares
e na grande rede.
Para eles é permitido o uso das tecnologias em suas aulas, no
entanto desde que durante a explicação elas estejam em consonância
com o aprendizado. Os educandos dessa corrente se sentem mais
livres, e tem interesse na aula, apesar de que existe o risco de caírem
na dispersão.
Esses profissionais estão em união com o que nos diz o filósofo
francês Pierre Levy(2015,pág.1), de que o aluno precisa fazer uma
triagem do conhecimento que recebe das novas mídias e absorver
aquilo que ele achar de mais interessante, tornando-se assim o
homem centro do desenvolvimento intelectual dele mesmo.
Por fim, deve-se encontrar um equilíbrio entre como usar as novas
tecnologias; não ser tradicional, nem ultrapassar o pós-moderno,
porém, fazer como nos diz Pierre Levy(2015,pág.1), orientar o aluno
a desenvolver seu conhecimento autônomo, motivando-os a
aprender, sem que se perca o conteúdo.

5. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Bibliografia:
Zygmunt Bauman e Pierre Lévy: novas tecnologias na
educação. Disponível em :
http://www.iserj.edu.br/zygmunt-bauman-e-pierre-
levy-novas-tecnologias-na-educacao/. Data de acesso:
19/12/2015.