Trabalho feito na disciplina eletiva "Uso dos multimídia nos processos educacionais, no ISERJ, que trata da problemática da educação no tempo pós-moderno em função das novas mídias. Leandro de Moraes, estudante de Pedagogia.

1. Reflection on education in relation to new media
Reflexión sobre la educación en relación con los nuevos medios de
comunicación
Autor: Leandro Oliveira de Moraes.
Universidade: Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro.
Graduando em Pedagogia.
Aprovado na disciplina eletiva “Uso dos multímidias nos
processos educacionais”.
E-mail: leandrorio2021@gmail.com.

2. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.

3. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Reflexão da educação em face das novas mídias
Atualmente existem duas correntes opostas na discussão de como
lidar com a educação em nossa sociedade pós-moderna em meio às
transformações sociais e humanas, e tudo que a tecnologia tem nos
proporcionado.
De um lado temos os defensores da escola tradicional, onde os
computadores, as novas mídias, só entrariam nas aulas de
informática, e nas outras aulas só ficaria apenas o trabalho digitado.
Além disso, sempre lembram que pela lei o celular não pode ser
utilizado em sala, nas atividades de classe. Os profissionais que
seguem esse modo de agir tem “horror” às novas tecnologias, e
muitos se aposentam para não ter que utilizá-las. Para esses
educadores a pesquisa só deve ser feito a partir de pesquisas em
livros, e que trabalhos oriundos da pesquisa da Internet, são mera
cópia.
Os discentes que seguem os educadores tradicionais sentem-se
menos interessados em assistir as aulas, porém é mais difícil ficaram
desatentos por muito tempo.
Essas pessoas estão em consonância com Zygmunt
Bauman(2015,pág.1), quando ele afirma que as tecnologias de
informação e internet provocam uma “crise de atenção”, nos
afastando da realidade.

4. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Reflexão da educação em face das novas mídias
Por outro temos uma corrente de docentes que acreditam e investem
nas novas mídias. Dão suas aulas em projetor Multimídia, e sempre
estão atentos a tudo de novo que acontece nos hardwares, softwares
e na grande rede.
Para eles é permitido o uso das tecnologias em suas aulas, no
entanto desde que durante a explicação elas estejam em consonância
com o aprendizado. Os educandos dessa corrente se sentem mais
livres, e tem interesse na aula, apesar de que existe o risco de caírem
na dispersão.
Esses profissionais estão em união com o que nos diz o filósofo
francês Pierre Levy(2015,pág.1), de que o aluno precisa fazer uma
triagem do conhecimento que recebe das novas mídias e absorver
aquilo que ele achar de mais interessante, tornando-se assim o
homem centro do desenvolvimento intelectual dele mesmo.
Por fim, deve-se encontrar um equilíbrio entre como usar as novas
tecnologias; não ser tradicional, nem ultrapassar o pós-moderno,
porém, fazer como nos diz Pierre Levy(2015,pág.1), orientar o aluno
a desenvolver seu conhecimento autônomo, motivando-os a
aprender, sem que se perca o conteúdo.

5. Resumo
Este artigo trata a problemática do uso da tecnologia na educação em nossa sociedade pós-moderna.
Palavras-chaves: Comunicação; Linguagem e Educação; Tecnologia Educacional; e Realidade da Educação.
Abstract
This article deals with the problem of the use of technology in education in our postmodern society.
Keywords: Communication; Language and Education; Educational Technology; Reality and Education.
Resumen
En este artículo se aborda el problema del uso de la tecnología en la educación en nuestra sociedad posmoderna.
Palabras clave: Comunicación; Lenguaje y Educación; Tecnología Educativa; La realidad y la Educación.
Bibliografia:
Zygmunt Bauman e Pierre Lévy: novas tecnologias na
educação. Disponível em :
http://www.iserj.edu.br/zygmunt-bauman-e-pierre-
levy-novas-tecnologias-na-educacao/. Data de acesso:
19/12/2015.