Este documento discute a importância da pesquisa para a universidade e o ensino. Argumenta que as universidades atualmente estão presas a um processo imitativo e não atendem mais à sociedade. Defende que os professores devem ser pesquisadores e motivarem os alunos a pesquisar, e não apenas repassar conhecimento pré-estabelecido. Também discute como a pesquisa pode melhorar a escola e a cidadania.

1. 
CURSO AVA – 2013 TURMA B
CURSISTA: FRANCISCA Apª R. LIMA ROQUE
MÓDULO IV
TÓPICO FRASAL
PREFEITUA MUNICIPAL
DE CAMPO GRANDE

2. 
Pedro Demo
PESQUISA
Princípio Científico e Educativo

3. 
 As universidades, considerando a visão de pesquisa,
estão marcadas por um processo imitativo;
 A universidade está parada historicamente, não mais
atende a sociedade que a sustenta;
 A invenção e a alternativa deixaram de ser marca da
universidade, portanto a pesquisa está sendo
deixada para trás;
 O currículo organiza a grade curricular e determina
que o aluno cumpra todas as disciplinas para ter o
diploma de curso superior;

4. 
 O professor deve ministrar aulas e proceder a
avaliação dos conteúdos aplicados;
 Assim estabelece-se o mero ensinar e o mero
aprender;
 Por isso a profissão do professor se encontra
banalizada na condição de repassador barato de
conhecimento alheio;
 Muitos professores atuam fora da sua área de
formação, ou estão desatualizados;

5. 
 O professor deve ser pesquisador, socializador e
motivador do novo pesquisador no aluno;
 O professor deve ser capaz de escrever o que seria
matéria que dá aula, caso contrário não se saiu da
imitação;
 Somente tem algo a ensinar quem pesquisa;
 O professor deve ter sua essência nas aulas para que
não passem de meras cópias e que atinjam o todo.

6. 
 O professor mais adequado a qualquer matéria seria
aquele que tem produções próprias. Esse já poderia
imbuir-se da condição de mestre, que se alimenta da
pesquisa;
 Exige-se do professor a capacidade própria de
elaboração e a capacidade de recriar teoria e de unir
saber e mudar;
 O professor necessita de atualização constante o que
faz parte da pesquisa como questionamento
cotidiano, com vista a evitar o professor repassador;

7. 
 Sem pesquisa não há ensino e a ausência da mesma
degrada o ensino a patamares típicos da reprodução
imitativa;
 A todo professor cabe a pesquisa, o domínio teórico,
habilidade de manuseio de dados empíricos,
versatilidade metodológica, experiência prática,
descobrir relações dadas na realidade, estabelecer
atitude de diálogo e ser construtor de conhecimento
novo;
 A influência da escola sobre a criança é dada cada
vez mais formal e, neste sentido, vazia;

8. 
 A miséria da escola é o retrato da miséria da
cidadania, porém continua sendo o espaço de
equalização de oportunidades;
 O ponto de vista da pesquisa a escola deve assumir
como desafios: assumir o papel de espaço cultural
, ser referencia pertinente de mobilizações
comunitárias, caminhar na direção da oferta
integral, cultivar a noção de patrimônio social.