O documento discute a necessidade de transformar a universidade e a educação brasileira, colocando a pesquisa no centro do processo educativo. Defende que os professores devem ser pesquisadores em vez de apenas transmissores de conhecimento, e que os alunos devem ser estimulados a pensar criticamente e elaborar conhecimento por conta própria. Também critica a avaliação quantitativa e defende que ela deve valorizar a elaboração do aluno.