A pesquisa é um princípio essencial na educação por permitir o surgimento de novos conceitos e saberes. Os professores devem incentivar a pesquisa, primeiro realizando pesquisas próprias e depois orientando os alunos. A pesquisa motiva os alunos a pensar criticamente e produzir conhecimento de forma autônoma, ao contrário da mera reprodução. É importante repensar a forma de ensinar para dar mais ênfase à pesquisa dos alunos.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Atividade: Módulo 4 – Tópicos Frasais
Mediador pedagógico: Jany
Cursista: Paula Graciele da Cruz Santos
Pesquisa:
princípio
científico e
educativo

2. A pesquisa como princípio científico e
educativo na escola é um suporte para a
educação, tornando possível o surgimento
de novos conceitos e saberes;
A pesquisa inicia-se na escola
primeiramente pelo professor para depois
orientar o aluno como pesquisador;
Os alunos não podem bastar-se com a formalidade vazia de
alguém que é professor apenas porque foi contratado e
investido na autoridade formal, mas necessitam de um
autêntico mestre, compreendido como professor que tem o
que dizer a partir da elaboração própria. (DEMO, 2004, p.49)

3. O professor deve ser o incentivador, o facilitador, mediador
entre o ensino e a pesquisa...
Deve indagar, levar o aluno a pensar e produzir.

4. “O importante é compreender que sem pesquisa não há ensino. A
ausência da pesquisa degrada o ensino a patamares típicos da
reprodução imitativa. (DEMO, 2004, p.51).
[...] é total disparate resumir o ensino à aula, porque
corresponde a reduzir a aprendizagem ao escutar passivamente.
Dito de outra maneira, a função da aula é sobretudo a motivação
da pesquisa, no sentido de chamar a atenção para a riqueza da
discussão, para caminhos alternativos de tratamento do tema,
para apresentar a maneira própria do professor de compreender
a questão. Em seguida vem o principal: motivar o aluno a
pesquisar, no sentido de fazer o seu próprio questionamento,
para poder chegar à elaboração própria. (DEMO2004, p.54 e
55).
A pesquisa atrelada principalmente aos recursos tecnológicos
não só devem fazer parte do ensino regular, como é um
condutor da educação, do surgimento de novos conceitos e
opiniões além de formar alunos mais criativos, ativos e
produtivos dentro do processo educativo.

5. Referência:
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educação. São
Paulo: Cortez, 2006.
Atrelar a pesquisa a educação é fundamental para o
crescimento intelectual e produtividade do aluno, mas para isso
é preciso que os professores repensem a forma que ensinam e
avaliam seus alunos, propondo dessa forma, um novo enfoque
sobre o ensino e encaminhamentos de suas aulas.

6. Referência:
DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educação. São
Paulo: Cortez, 2006.
Atrelar a pesquisa a educação é fundamental para o
crescimento intelectual e produtividade do aluno, mas para isso
é preciso que os professores repensem a forma que ensinam e
avaliam seus alunos, propondo dessa forma, um novo enfoque
sobre o ensino e encaminhamentos de suas aulas.