O documento discute a necessidade de uma Pedagogia dos Multiletramentos que leve em conta a diversidade cultural e de linguagens presentes na sociedade contemporânea devido à globalização e às novas tecnologias. A pedagogia proposta pelo Grupo de Nova Londres visava incluir nos currículos escolares os novos "letramentos" emergentes e as diferentes culturas dos alunos.

1. Pedagogia dos
Multiletramentos
Motivações para discussão do texto de
Roxane Rojo
Profletras/Componente Curricular: Elaboração
de Projetos e Tecnologia Educacional

2. Questionamentos iniciais:
Por que abordar a diversidade cultural e a
diversidade de linguagens na escola? Há
lugar na escola para o plurilinguismo, para a
multissemiose e para uma abordagem
pluralista das culturas? Por que propor uma
Pedagogia dos Multiletramentos?

3. O Grupo de Nova Londres afirmava a
necessidade de que a escola tomasse a seu
cargo (daí a proposta de uma “pedagogia”) os
novos letramentos emergentes em sociedade
contemporânea, em grande parte – mas não
somente – devidos às novas TICs, e de que
levasse em conta e incluísse nos currículos a
grande variedade de culturas presentes já
nas salas de aula de um mundo globalizado e
caracterizada pela intolerância na convivência
com a diversidade cultural, com a alteridade,
com o outro.

4. De onde surgem os MULTILETRAMENTOS?
Multiculturalidade – característica das
sociedades globalizadas.
Multimodalidade – os diversos textos
produzidos e exigidos por essas sociedades.

5. Características dos MULTILETRAMENTOS
- São interativos
- São colaborativos;
- Fraturam e transgridem as relações de poder
e propriedade;
- São híbridos, fronteiriços, mestiços (de
linguagens, modos, mídias, culturas).

6. Como se desenvolvem e compartilham?
Nas nuvens, ou seja, para que o acesso de
suas ferramentas seja comum a todos.
Em que estrutura?
Em redes (hipertextos e hipermídias).

7. Como funcionam as nuvens?

8. Definindo...
Computação ou colaboração nas nuvens é “um conjunto
visível de bits e bytes que se encontram em suspensão
na atmosfera da Web” e que, acessados, aparecem
para nós como textos, imagens, vídeos, trabalhos
colaborativos. O melhor da computação nas nuvens é
que, embora ela dependa da ampliação, acesso e
democratização das bandas de transmissão (mais ou
menos o que aconteceu com o telefone, o rádio e a
televisão, não foi?), ela passa a dispensar a propriedade
inclusive das máquinas, ferramentas e serviços. Posso
acessar de qualquer lugar/dispositivo (meu ou não), sem
ter de comprar os softwares ou mesmo de pagar
provedor.

9. Como funcionam os hipertextos
e as hipermídias?

10. Como fazer uma “pedagogia” dos
multiletramentos?
- Estamos preparados para desenvolver essa
pedagogia?
- Nossos alunos aceitariam o desafio?
- Nossas escolas suportam ou auxiliam o
trabalho?