Este documento descreve as condições humanas e materiais necessárias para o funcionamento de uma biblioteca escolar. A liderança do professor bibliotecário é essencial para garantir a articulação com a escola e a gestão eficaz dos recursos. A equipa deve ter formação adequada e trabalhar de forma integrada para apoiar as necessidades dos utilizadores. Os espaços e equipamentos da biblioteca devem ser apropriados e responder às solicitações da comunidade escolar.

1. 5.ª TAREFA – Domínio D2
D. GESTÃO DA BE
D.2. CONDIÇÕES HUMANAS E MATERIAIS PARA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS
INSTRUMENTOS E VIDÊNCIAS EXTRAÍDAS DOS
FACTORES CRÍTICOS DE DE RECOLHA DE I NSTRUMENTOS A INTEGRAR NO
INDICADORES SUCESSO EVIDÊNCIAS R ELATÓRIO DE A UTO - AVALIAÇÃO
SUGERIDOS PELO
MAABE
• O professor bibliotecário exerce uma • Auto-avaliação do • A professora bibliotecária
D.2.1 Liderança liderança forte e eficaz, promovendo: professor analisou a situação da
do professor bibliotecário (CK3) biblioteca/ escola com o
bibliotecário na - O trabalho sistemático e a comunicação objectivo de identificar as
escola/agrupame com a com os órgãos de direcção, • Questionário aos condições de funcionamento/
nto administração e gestão (director, conselho docentes (QD3) trabalho.
pedagógico), departamentos curriculares e
demais estruturas de coordenação educativa • Registos do trabalho • Planificou actividades com a
e supervisão pedagógica. articulado com outra professora bibliotecária
departamentos e do Agrupamento
- Uma participação efectiva no conselho docentes.
pedagógico e demais estruturas de • Distribuiu periodicamente
coordenação educativa e supervisão • Registos de funções aos professores da
pedagógica, garantindo a integração e projectos/actividade equipa e outros professores
adequação dos objectivos e actividades da s desenvolvidos pela colaboradores
BE aos objectivos educativos e curriculares BE
da escola. • Contactou com regularidade
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2. - Uma gestão integrada que rentabilize com os órgãos de direcção
recursos e possibilidades de trabalho na administração e gestão
escola. (Director, Conselho
Pedagógico…) comunicando
sucessos, insuficiências e
- Uma boa gestão dos recursos humanos, problemáticas.
criando boas relações interpessoais com a
equipa. • Aplicou questionários e fez o
tratamento dos dados,
- A mobilização das comunidades educativa e medindo o grau de satisfação
escolar para o valor e para o trabalho dos serviços e recursos através
da/com a BE. da análise dos inquéritos aos
alunos e professores
- O trabalho articulado com os docentes.
• Promoveu a integração da BE
- O apoio e o trabalho com as BE/escolas do no funcionamento global da
agrupamento, garantindo igualdade de escola e no trabalho curricular
condições no acesso aos recursos de dos docentes, participando nas
informação e a actividades que facultem o reuniões dos Departamentos
apoio ao currículo e a formação para as quando da elaboração do
diferentes literacias. plano de actividades….
• Observou os comportamentos,
gerindo o acesso aos recursos
existentes
- O apoio a projectos e a articulação com
outros actores com intervenção pedagógica • Desenvolveu trabalho
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3. na escola (PTE, PNEP, PNL, outros). articulado com alguns
Departamentos, ensino
especial e professores do 1º
- A planificação estratégica e operacional ciclo.
relacionada com os resultados da avaliação,
com os objectivos prioritários e o • Promoveu o desenvolvimento
planeamento da escola. dos hábitos e do gosto pela
leitura
- A operacionalização de programas de
formação para as literacias e actividades • Estimulou o uso das TIC e
culturais que contribuam para as exploração dos recursos WE
aprendizagens dos alunos e para o sucesso
escolar. • Articulação com as restantes
escolas/bibliotecas e
- A implementação da autoavaliação dos desenvolvimento de políticas de
serviços, introduzindo um processo de cooperação com o exterior
melhoria contínua com impacto no processo
de planeamento e em acções de promoção e • Avaliação dos recursos e dos
marketing. serviços
• Promoveu a BE (placards
distribuídos pela escola,
Blogue, Plataforma Moodle,
cartazes, panfletos...)
• Aplicou os questionários
presentes no MAABE
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4. • Tirou conclusões com base nos
instrumentos de recolha de
evidências, classificando a BE
no nível (entre 1 e 4)… ,
apresentando esses resultados
em Conselho Pedagógico e
delineando estratégias de
melhoria para o futuro
D.2.2 Adequação • O professor bibliotecário afecto possui • Currículos • Através dos Currículos
dos recursos formação e competências adequadas ao profissionais dos profissionais dos membros
humanos às seu conteúdo funcional, nos termos da membros da da equipa, aferir o nível de
necessidades de legislação vigente. equipa adequação da equipa às
funcionamento necessidades da
da BE na escola/ • A equipa é pluridisciplinar, adequada em • Horário da
agrupamento número e possui formação e competências equipa. • Existe uma assistente a
adequadas seu conteúdo funcional. Questionário aos tempo inteiro. A equipa da
docentes (QD3) BE procura melhorar o seu
• O professor bibliotecário e a equipa, que desempenho, propõe e
deve integrar pessoal não docente, frequenta acções de
asseguram uma gestão integrada e formação contínua e/ou
serviços eficazes à escola/agrupamento. cursos nas áreas de
biblioteconomia, de animação
• O professor bibliotecário e a equipa têm de BE, promoção da leitura,
uma atitude proactiva que: induz TIC...
comportamentos de acesso e uso dos
recursos; garante uma mediação eficaz • Adequou o horário da BE às
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5. entre as necessidades dos utilizadores e necessidades dos seus
as fontes de informação; promove as utilizadores, a equipa
possibilidades de trabalho facultadas pela responde às suas exigências
BE.
• Criou um guia do utilizador,
• O professor bibliotecário e a equipa fez um levantamento das
formam os alunos para o uso da BE, para necessidades/
as diferentes literacias e acompanham- possibilidades e criou
nos em trabalho orientado na BE. instrumentos de apoio aos
seus utilizadores
• O professor bibliotecário e a equipa
trabalham articuladamente com outras • Realizou reuniões periódicas
BE/escolas e com o exterior. com os professores
bibliotecários das escolas do
Baixo Guadiana, assim como
com as Bibliotecas
Municipais
D.2.3 Adequação • A BE reflecte e integra os normativos • Documentos • Existe uma planta actualizada
da BE em termos definidos pelo ME/RBE. caracterizadores da da BE, os seus equipamentos
de espaço às BE (planta, são adequados, suficientes e
necessidades da • A BE disponibiliza condições de espaço equipamentos, estão em bom estado.
escola/agrupame capazes de responder, no seu outros)
nto funcionamento, às solicitações da • Redefiniu as zonas e estas são
comunidade escolar e a uma utilização • Registos de funcionais, os utilizadores
diversificada. observação do circulam à vontade e
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6. funcionamento permanecem na BE para
• A organização do espaço e dos recursos realizar trabalhos individuais e/
permite uma utilização integrada e flexível • Questionário aos ou em grupo.
e o trabalho individual e em grupo. docentes (QD3) • Sugeriu que no futuro a BE
fosse ampliada
• O mobiliário é adequado em termos de • Questionário aos
ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa alunos (QA4)
etária e necessidades dos alunos,
proporcionando boas condições de
acomodação e o acesso livre dos
utilizadores à documentação.
D.2.4 Adequação • Os equipamentos são suficientes para as • Inventário de • Os equipamentos
dos necessidades locais e para responder aos equipamentos tecnológicos existentes
computadores e serviços de biblioteca que a BE realiza no existentes estão em bom estado, estão
equipamentos agrupamento. actualizados e respondem às
tecnológicos ao • Questionário aos necessidades dos
trabalho da BE e • Os equipamentos respondem em docentes (QD3) utilizadores.( No futuro
dos utilizadores actualidade, adequação e funcionalidade haverá mais computadores)
na aos desafios que o paradigma actual • Questionário aos
escola/agrupame coloca e ao trabalho e uso da alunos (QA4) • Número de utilizadores
nto documentação em diferentes suportes. (número/percentagem de
alunos da escola, alunos de
• Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e outras escolas, professores,
vídeo/ DVD são adequados em número e auxiliares e E:E.) que usam
condições de funcionamento às os equipamentos e recorrem
necessidades dos utilizadores. ao uso da Internet para
realização de trabalhos e de
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7. • O número de computadores responde à pesquisa de informação.
procura e às solicitações da
escola/agrupamento. • O Blog da BE/Escola é
actualizado e visitado
• O hardware está actualizado e o software
responde às exigências das solicitações.
• O professor bibliotecário rentabiliza
possibilidades de afectação de recursos e
de trabalho no contexto do
desenvolvimento do PTE ou de outros
projectos na área das TIC.
• A BE funciona em rede (Intranet e
Internet) e explora as potencialidades que
as redes facultam.
• A BE recorre a diferentes tipos de
ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou
outros dispositivos da WEB2, para
incentivar o diálogo e desenvolver
processos formativos ou criativos com os
utilizadores e com o agrupamento.
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