Este documento discute a educação aberta e a distância, definindo seus conceitos e gerações. Explica que a educação a distância usa técnicas como TIC para permitir o aprendizado apesar das limitações espaciais e temporais, enquanto a educação aberta minimiza barreiras de acesso. Detalha as três gerações de educação a distância desde 1833 e as vantagens de flexibilidade e redução de custos.

1. EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA:
conceitos e gerações
Cecília Dinis – 1200027
EAD_11010_14_01_Professora Lina Morgado

2. •Objectivos
Educação à Distância;
Educação Aberta;
As vantagens da EAD
Conceitos
Gerações
Cronologia
1ªGeração: Ensino por correspondência;
2ªGeração: Tele-Ensino;
3ªGeração: Multimidia Interactivo;
Outras
Conclusões
Evolução

3. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Educação à distância é uma forma
de ensino que compreende o uso
de técnicas variadas (TIC) para
tornar possível a aprendizagem
entre professores e aprendentes,
apesar das limitações temporais e
espaciais.
EDUCAÇÃO ABERTA
Educação aberta refere-se a
minimizar as limitações e ou
barreiras ao acesso, ritmo e
métodos de estudo.
•CONCEITOS
A educação à distância e educação aberta complementam-se
constituindo um par natural.

4. •DIVERSAS PERSPECTIVAS DE GERAÇÕES

5. •CRONOLOGIA segundo Garrison
O ensino à distância está presente na humanidade desde à pelo
menos 150 anos fazendo clara oposição ao ensino tradicional.
Este modelo de ensino tem como ferramentas base as tecnológicas,
que medeiam a interação entre professor/ aluno, aluno/professor,
aluno/aluno nos diferentes espaços e em diferentes tempos.
2ªGeração
A partir de 1970
1ªGeração
A partir de 1833
3ªGeração
A partir de 1985

6. Vantagens da Educação a Distância
As vantagens do EAD são múltiplas, tanto para as escolas como para os
alunos. São elas:
• Acabar com as barreiras geográficas;
• Flexibilidade no plano de estudos;
• Redução de custos (habitação, transporte e custos de materiais);
• Desenvolver o senso de responsabilidade , disciplina e compromisso
do aluno, a auto- gerir a sua própria aprendizagem;
• Incorporar a tecnologia no processo de aprendizagem;
• Evolução tecnológica;
• Acesso a cada vez mais informação e conhecimento;
A escola precisa incluir nos seus recursos, todas essas tenologias e
acompanhar todas as mudanças.

7. CONCLUSÃO
As diferentes gerações mostram o
quanto o ensino tem evoluido de
modelos de comunicação unidireccional
para modelos de comunicação
bidireccional em que a interação é uma
mais valia para o aluno, para a sua
autonomia, aprendizagem, contrução de
conhecimento, socialização, e por
consequência para o sucesso dos
professores e respectivo ensino.
Importa salientar que cada vez mais a
educação tem que proporcionar
modelos de ensino que se cuadunem
com as necessidades dos alunos e da
sociedade em que estão inseridos para
fazerem face ás necessidades futuras.

8. BIBLIOGRAFIA
Foto consultada em http://ritaelearning.blogs.sapo.pt/840.html, no dia 30/11/2014 pelas 19:54;
Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online:problemas e virtualidades, Discursos, III
Série, nº especial, pp. 125-138,Univ. Aberta.
Pereira, A.; Mendes, A.; Morgado, L.; Amante, L. e Bidarra, J. (2007). Modelo Pedagógico Virtual® da
Universidade Aberta, Lisboa: Universidade Aberta. [e-book]
Vermeersch, J. (2006). Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel: HetGemeensschasonderwijs. [e-book]
https://www.examtime.com/pt/blog/educacao-a-distancia-ead/consultado em 30/11/2014pelas 23:30