O documento discute a transição da pedagogia da transmissão para perspectivas atuais, enfatizando a cibercultura. A pedagogia da transmissão envolve conhecimento linear, salas de aula como único espaço de formação e sujeitos passivos. Já as perspectivas atuais envolvem conhecimento como produto social, sujeitos produtores e consumidores de cultura, tecnologias da informação e comunicação e complexidade social. A cibercultura promove participação colaborativa e dialógica e mult

1. SUPERANDO A PEDAGOGIA
DA TRANSMISSÃO
Cláudia Regina Baima Fonseca
Matr.10212080244
Pólo Itaguaí

2. PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO
 Conhecimento linear e hierárquico que passa de um
para o outro ;
 Sala de aula: espaço único de formação;
 Sujeitos passivos;
 Memorização e repetição.

3. PERSPECTIVAS ATUAIS
 Conhecimento: fruto das
práticas sociais;
 Sujeitos produtores e
produzidos por cultura;
 TICs
 Complexidade social.
“Antes mundo era pequeno
Porque Terra era grande
Hoje mundo é muito grande
Porque Terra é pequena
Do tamanho da antena
Parabolicamará”
(Parabólicamará-Gilberto Gil )

4.  Participação colaborativa
 Participação dialógica
 Multidisciplinaridade
 Cibercultura

5. CIBERCULTURA
“Mudança na tecnologia informática, mudança
na esfera social, mudança na esfera comunicacional.”
“Práticas que levam à participação, autonomia,
interação, igualdade de oportunidades, diversidade de
escolhas.”
EDUCAÇÃO CIDADÃ

6. EDUCAÇÃO, ESCOLA E TECNOLOGIA

7. Transformar Ressignificar
Superar
Incluir
Potencializar
FormarInstrumentalizar
EmanciparDesalienar

8. Media Orienta Instiga
Partilha Pesquisa Estuda
Critica Cria
Colabora Ouve
Dialoga Aprende

9. “O professor precisará modificar o modelo centrado no falar-
ditar do mestre, passando a disponibilizar ao aprendiz autoria
em meio a conteúdos de aprendizagem, os mais variados
possíveis, em vídeo, imagem, som, textos, gráficos, facilitando
permutas, agregações, associações, novas formulações e
modificações na tela do computador on line.”
( Síntese da Unidade 1 /Educ. à Distância/CEDERJ )

10. “Cada vez mais imersos na
cibercultura, os alunos estarão
exigindo uma nova ambiência de
aprendizagem. Eles passam a
integrar a chamada “geração
digital” e estão cada vez menos
passivos perante a mensagem
fechada à intervenção”.
Marco Silva
Concluindo...