O documento discute os blogs como ferramentas pedagógicas, destacando suas características, vantagens e sites para criação. Explica que blogs são diários online atualizados frequentemente que permitem aproximar professores e alunos, refletir sobre conteúdos e manter todos atualizados.

1. BLOG: UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA AO SEU ALCANCE

2. Os rumos que o desenvolvimento tecnológico vem tomando de forma geral e, também, na educação não podem ficar de fora das mãos dos educadores, da sua reflexão crítica e da sua possibilidade de intervenção. Para isso, torna-se vital a investigação, a ampliação e a troca de conhecimentos nesta área por parte dos educadores e das instituições educacionais. Sobretudo, investigações que se relacionem com a inserção das TEI (tecnologias educacionais informatizadas) no trabalho dos educadores e que considerem todos os aspectos que circundam este tema. REFLETINDO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

3. Todas as questões referentes ao uso da tecnologia, a sua criação, seu papel no cotidiano das pessoas, os espaços e interações que elas criam, as relações que emergem nestes espaços, são questões importantes e urgentes para a humanidade. A disponibilidade deste viver em rede , pelos desdobramentos múltiplos e profundos que possui, requer que nos apropriemos deste conhecimento para podermos participar de forma consciente, crítica e eficiente da construção das relações que emergem nestes espaços.

4. O termo blog deriva da união das palavras inglesas web (rede) e log (diário de bordo), onde os navegadores registravam os eventos das viagens, principalmente aqueles ligados ao clima. O blog, portanto, é um abreviatura de web log , onde web representa a Internet e log são os registros feitos pelo usuário do blog, chamado blogger ou blogueiro . O blog pode ser considerado, de maneira geral, como um diário eletrônico que as pessoas criam na Internet para tratar de assuntos diversos. Que tal o desafio de criar um?! Mas antes vamos conhecer um pouco mais sobre o assunto.

5. CARACTERÍSTICAS DO BLOG Facilidade com que podem ser criados, editados e publicados, com pouquíssimos conhecimentos técnicos. Conteúdo mais recente na primeira página. Apresenta poucas subdivisões internas, quase sempre restritas a links para os arquivos, que guardam o conteúdo mais antigo, e para alguma página que descreve o site e seu autor. Possuem estrutura hipertextual, permeada de links. Utilizam textos geralmente sucintos. São relatos pessoais, partindo de um ponto de vista próprio. São contextualizados e interpretados por comentários. São atualizados diariamente ou até várias vezes por dia. Possuem acesso público e gratuito ao conteúdo da página. Possibilidade de interatividade.

6. Os blogs chegam a ser considerados como produções síncronas, em razão da quase simultaneidade entre o que se escreve, sua veiculação na rede e seu acesso por alguém que esteja conectado. ( Apostila Introdução à Educação Digital - MEC)

7. O QUE HÁ DE TÃO IMPORTANTE EM PUBLICAR NA WEB? Os weblogs vêm se transformando em importantes repositórios de informações, em verdadeiros filtros que avaliam, interpretam e indexam estas informações. Os weblogs são ambientes de construção cooperativa do conhecimento, da criação de comunidades de pesquisadores e, também, uma alternativa à mídia tradicional, uma possibilidade de voz autônoma no ciberespaço.

9. AS VANTAGENS DOS BLOGS Os principais benefícios para professores e alunos: Aproximar professores e alunos. Os estudantes tendem a se identificar com o professor blogueiro. Se o aluno cria um blog, os professores têm um espaço a mais para orientar o aluno. Permitir maior reflexão sobre o conteúdo. Quando o professor blogueiro expõe sua opinião, está sujeito a críticas e elogios. Com isso, reflete sobre seu trabalho e faz os alunos pensar mais sobre o tema proposto. Manter o professor atualizado.

10. O professor blogueiro busca em outros sites e blogs informações para compartilhar com os alunos. Isso o coloca em permanente reciclagem. O estudo não fica restrito aos 45 (50) minutos de sala de aula. Com o blog, o professor instiga os alunos a estudar mais. Eles buscam no blog desafios, exercícios e gabaritos. Trazer experiências de fora da escola. O blog abre as atividades da escola para pessoas de outros colégios, cidades e até países colaborarem. Isso amplia a visão de mundo da turma. Divulgar o trabalho do aluno e do professor.

11. Permitir o acompanhamento. Com os blogs, os pais podem monitorar as atividades escolares dos filhos. E também ter acesso ao que o professor está ensinando. Isso não é possível com as aulas. Ao montar blogs, alunos e professores passam por um processo de "alfabetização digital". Aprendem a fazer downloads e outros recursos para navegar com facilidade. Fonte: http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html

12. DICAS DE BLOGS EDUCACIONAIS http://palavraaberta.blogspot.com (Profª Gládis Leal) http://blogosferamarli.blogspot.com (Profª Marli Fiorentin) http://jarbas.wordpress.com (Prof. Jarbas) http://almadeeducador.blogspot.com http://lousadigital.blogspot.com http://edublogosfera.blogspot.com http://rafaelnink.com/blog (Rafael Nink) http://ciberespaconaescola.blogspot.com http://of2edu.blogspot.com (Sites e dicas interessantes para professores)

13. SITES PARA CRIAÇÃO DE BLOGS Blogger - http://www.blogger.com.br Blogger.com - http://www.blogger.com Weblogger.br - http://weblogger.terra.br Blig - http://www.blig.com.br Blog – Uol - http://blog.uol.com.br Big Blogger - http://www.bigblogger.com.br The Blog - http://www.theblog.com.br Blog-se - http://www.blog-se.com.br Via Blog - http://www.viablog.com.br Sapo.pt - http://blogs.sapo.pt Fonte : http://informaticaeeducacaoblog.blogspot.com/2006/10/sites-para-criao-de-blogs.html

14. Professora Maria Laís Sousa – Itapipoca/Ce. [email_address] GUTIERREZ, Suzana de Souza. Projeto Zaptlogs : as tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores. Revista Novas Tecnologias na Educação - Renote Porto Alegre: CINTED-UFRGS, v. 1, n. 2, set. 2003. Disponível em http://www.cinted.ufrgs.br/renote/set2003/artigos/projetozaptlogs.pdf. FIORENTINI. Leda (Coord.). Introdução à Educação Digital : Curso de Formação Continuada para Professores do Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública. Seed/MEC. Brasília: 1ª.ed., 2008.