O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, como os blogs podem ser usados como ferramentas de ensino-aprendizagem, e dicas para ter um blog de sucesso na educação.

1. POR ONDE COMEÇAR??

2. O USO DO BLOG
NA EDUCAÇÃO
Tatiana Carla Scalabrin e Marcelo Saldanha

3. O QUE É UM ?
 Contração das palavras inglesas web (rede) e log (diário de
bordo);
 Página web de atualização rápida, organizada de forma
cronológica, tendo como foco a temática proposta do blog,
podendo ser escrito por um número variável de pessoas, de
acordo com a sua própria política.
 Seu conteúdo abrange uma infinidade de assuntos: diários,
links, notícias, poesia, idéias, fotografias,
informações gerais.

4. OS MAIS CONHECIDOS.
A nível mundial são:
 Blogger (Google).
 WordPress (Criado
por Ryan Boren e
Matthew Mullenweg).

5. COMO FUNCIONAM?
 São publicações coletivas, com
comentários abertos ou não, para
qualquer participante que deseja
se integrar nesta rede;
 Tanto as publicações (posts)
como os comentários podem ser
habilitados e desabilitados no Blog
para outras pessoas interagirem
ou não, depende da metodologia
de utilização que cada grupo
definir.

6. O EDUCATIVO
 Propõe uma abordagem onde professores de diversas modalidades de ensino sejam
capacitados a serem co-autores de atividades e assuntos que podem ser abordados com os
alunos ao mesmo tempo que vão criando domínio da ferramenta.
 Os conhecimentos adquiridos durante os projetos de estudo, bem como as demais
atividades, podem ser registradas no Blog, sendo possível enriquecer os relatos com links,
fotos, ilustrações e sons.
 Os blogs são usados com o objetivo de desenvolver o hábito de registro e para divulgar
boas iniciativas. São estratégias que visam dar a palavra aos estudantes e desenvolver a sua
criatividade.

7. FUNÇÕES DO
 Apresentar informações e imagens: apresentar ao país
um evento, relatar as reuniões da escola, etc.;
 Concentrar dados: diário da turma, da escola, atividades
anuais, etc.;
 Destacar assuntos: atividade específica detalhando as
ações pedagógicas;
 Compartilhar (função maior): trocar informações entre
escola, alunos, professores, pais e toda comunidade
escolar.

8. CONQUISTAS
 Valoriza a produção dos alunos;
 Amplia a aprendizagem,
relacionando os temas
abordados em sala com o
contexto do estudante.
 Ultrapassa os muros do colégio,
estabelecendo contato entre o
conteúdo produzido e o público
externo.
 Além da grande atração que
provoca.

9. VANTAGENS
 Espaço para a organização e sistematização do conhecimento,
organizando-o de acordo com as necessidades específicas de
um grupo (de alunos ou professores);
 A sua aplicação pode ser voltada para os conteúdos
abordados através da publicações de notícias, reportagem,
pesquisas, histórias, debates ou através da criação de textos.
 O professor é o mediador, levando o aluno a alcançar a
autonomia necessária para aquisição de aprendizagens
significativas;
 Permitem o exercício do diálogo, da autoria e co-
autoria;
 Possibilitam a reflexão crítica, a re-interpretação de
conceitos e práticas.

10. COMO ATIVIDADE DE ENSINO-
APRENDIZAGEM
 Compartilhar conhecimentos;
 Escrever sobre algo, implica em
reflexão e crítica;
 Desenvolver a habilidade de
gerenciar informação;
 Desenvolver a habilidade de
transformar informação em
conhecimento;
 Desenvolver o espírito de
colaboração (aprender a
conviver);
 Aprender a aprender.

11. DA ESCOLA
 Objetivos pré-estabelecidos;
 Comunidade escolar envolvida;
 Permitir a postagem de
comentários (visíveis ou não);
 Divulgação;
 Permissão dos pais para
colocar fotos dos filhos;
 Atualização sempre.

12. DA TURMA
 Mesmas características da escola;
 Envolver os alunos na escolha do
nome;
 Envolver alunos em debates;
 Orientar a construção de textos
cooperativos;
 Discutir com os alunos as fotos
que todos vão visualizar.

13. DO ALUNO
 Um hábito convertido em
criatividade, análise e síntese;
 Escrita de artigos curtos e diretos
expressando corretamente a
linguagem da sociedade atual;
 Todos fazem comentários nos blogs
dos colegas;
 Professor faz a moderação e posta
comentários;
 Divulgação e estimulo para os pais
fazerem comentários;
 Instrumento de avaliação.

14. DE EVENTOS PEDAGÓGICOS
 Características jornalísticas;
 Planejamento com alunos e
professores;
 Tarefas distribuídas;
 Alunos no processo de
redação;
 Comunicação da escola com a
comunidade;
 Comunidade escolar na
construção, postando
entrevistas, depoimentos e
opiniões.

15. DICAS PARA O SER UM
SUCESSO!
 Blogue porque você quer
blogar;
 Leia outros blogs;
 Seja diferente, desenvolva um
tema;
 Conecte-se a outros blogs;
 Escreva bem;
 Admita seus erros;
 Escreva bons títulos;
 Adicione outras mídias:
imagens, sons, vídeos;
 Tenha voz ativa – blogar
exige paixão e autoridade;
 Saia da blogosfera, relacione-
se com o maior número
possível de pessoas;
 Promova-se;
 Ajude outras pessoas a
blogar;
 Mantenha contato com os
visitantes;
 Mantenha sua integridade.
*Dicas dadas por Robert & Maryam Scoble durante sua apresentação na Convenção de
Negócios para Blogs, em Seatle.

16. FONTES DE PESQUISA
 http://aprendiz.uol.com.br ;
 http://fazendo-blogs.blogspot.com;
 http://blog.stewtopia.com/2006/10/27/the-scobles-10-ways-to-a-
killer-blog/
 http://novoblogbeta.blogspot.com/
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativos#Vantagens_dos
_blogs_educativos