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Curso: O uso do Blog na Educação

Módulo 2
Tema: Conhecendo os edublogs

Conversa inicial
Vamos blogar?

No Módulo 1, você refletiu sobre o papel do educador no contexto da nova geração da
Internet e conheceu ferramentas sociais da Web 2.0 como o blog.

Neste módulo, vamos colocar a mão na massa e cada participante vai criar o seu blog. Antes,
contudo, a proposta é aprofundar o conhecimento acerca do funcionamento e os diferentes
usos do blog, em especial os tipos de blogs educativos, conhecidos como edublogs.

Os objetos do Módulo 2 são:

      Conhecer as características do blog e seus diferentes usos.
      Identificar as tipologias dos edublogs.
      Conhecer diferentes ferramentas de criação e manutenção de blogs e suas
       possibilidades.
      Criar e publicar um blog do tipo professor-alunos.


Contexto
Fulano ficou muito empolgado com as ferramentas da Web 2.0 e suas possibilidades para uso
educacional. Contudo, muitas dúvidas ainda continuam em sua cabeça. Ele quer agora de fato
criar o seu blog educativo. Mas por onde começar?
Ouça Fulano

[GRAVAR O Voki O SEGUINTE. PENSAR EM UM ROTEIRO, COM QUESTÕES
Foi muito interessante conhecer um pouco sobre as ferramentas sociais da chamada
Web 2.0. Puxa, quantas recursos a Internet oferece a nós, professores! E são
possibilidades que colocam nós e nossos alunos numa posição participativa, criativa.
Não sabia que era tão fácil publicar e compartilhar conhecimento.
Agora quero entrar de cabeça na criação do meu blog educativo. E como começar?
Queria saber mais sobre as características e diferentes usos dos blogs. Queria
conhecer diferentes tipos de blogs educativos.

Pesquisa sobre o tema

1. Blog: definição, características e diferentes tipos

2. Edublogs

3. Ferramentas de criação e manutenção de blogs


1. Blog: definição, características e diferentes usos
Blog é a forma abreviada de weblog: web (rede, teia) + log (registro). O termo weblog foi
cunhado por Jorn Barger em 1997, mas o seu uso foi massificado a partir de 2001 e crescendo
cada vez mais nos últimos anos.

COLOCAR UM QUADRO COM NÚMEROS SOBRE OS BLOGS (VERIFICAR COM SÔNIA.
TALVEZ SEJA O CASO AQUI DE CONTAR SOBRE O USO DO BLOG NO JORNALISMO.)
− quantidade de blogs na Internet
−  BLOGS visitados por ano????
http://www.technorati.com/about/

Veja algumas definições de blog:

“Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são
organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não
pertencer ao mesmo gênero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela
mesma pessoa.”
(Wikipédia)

“Na sua origem e acepção mais geral, um blog é uma página na web atualizada com grande
freqüência através da colocação de mensagens – que se designam 'posts' – constituídas por
imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para
sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de
forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em
primeiro lugar.”
(GOMES)

“O blog é um espaço de escrita cujo suporte é a web, um diário online, uma página utilizada
por alguém para fazer seus relatos. O programa que mantém a página registra
automaticamente a data e tudo o que foi escrito, organizando os dados por dia, ou seja, estão
periodicamente atualizados e compilam cronologicamente os textos ou artigos de um ou vários
autores.
São páginas pessoais, de desenho e gestão simples, em que o texto tem primazia. Por isso são
uma alternativa às caras páginas da web. Dito de outra maneira, é uma publicação online
cujos relatos são publicados periodicamente e exibidos em ordem inversa, ou seja, o mais
recente é o primeiro a aparecer na tela, e dispõem de uma estrutura de comentários que
permite aos leitores estabelecer um diálogo com o autor e também entre os outros leitores
acerca do que foi publicado.
Os weblogs apresentam também linques para outros blogs e sites a fim de ampliar informação,
indicar fontes.
Em torno de um blog se forma uma comunidade de leitores que, por sua vez, podem ser
também editores de outro blog.”
(CASTRO)

[INCLUIR LINK PARA Qual a diferença entre blog e site? - Página da Suzana Gutierrez]


Qual a diferença entre blog e site?
   Os weblogs são extremamente dinâmicos.
   Mostram todo o conteúdo mais recente na primeira página, sob a forma de textos
      curtos, os posts, dispostos em ordem cronológica reversa.
   Apresentam poucas subdivisões internas, quase sempre restritas a links para os
      arquivos, que guardam o conteúdo mais antigo, e para alguma página que descreve o
      site e seu autor.
   Apresentam também uma quantidade grande de links para outras páginas, geralmente
      outros weblogs.
   Podem ser criados, editados e publicados com muita facilidade, com pouquíssimos
      conhecimentos técnicos. Na rede, disponíveis mediante um simples cadastro,
      encontram-se ferramentas, em versões gratuitas ou não, que realizam a codificação do
      weblog, sua hospedagem e publicação.

Fonte: http://www.ufrgs.br/tramse/blogquests/2005/04/weblogs-introduo.htm

[SÔNIA, PRECISAMOS FECHAR ESSAS CARACTERÍSTICAS, QUE FORAM TRADUZIDAS
DO CURSO DA ARGENTINA]
Os blogs se caracterizam por serem:

- Colaborativos: permitem que outros usuários façam comentários nas mensagens postadas
pelo(s) criador(es) do blog.

- Definíveis: possibilitam delimitar quem pode publicar mensagens e postar comentários,
criando espaços de participação restritos, ainda que visíveis a qualquer usuário da Web. Esse
recurso pode ser útil se queremos limitar a participação a determinado grupo de pessoas.

- Interativos: as mensagens costumam incluir múltiplos links para outros sites da Web (não
necessariamente blogs) como referência ou para ampliar a informação.

- Sindicables???: seu conteúdo pode ser distribuído por rss/atom ou outro protocolo para ser
lido em agregadores de conteúdo (ou leitores de notícias) como o Bloglines.

- Diários e ordem cronológica reversa: são atualizados diariamente ou até várias vezes por
dia, e as postagens são exibidas em ordem cronológica reversa;

- Gratuitos: possuem acesso público e gratuito ao conteúdo da página.

Tipos de blog
É possível encontrar desde blogs pessoais, do tipo “diário eletrônico”, até blogs de
determinadas instituições ou aqueles que divulgam informações com fins comerciais.

De forma geral, existem os seguintes tipos de blogs:
Blogs temáticos – são dedicados a um determinado tema, como política, tecnologia,
economia, etc. A relação entre o autor e seu público é direta, isto é, não há a mediação de um
editor.
Blogs pessoais – são um diário de vida que podem incluir fotos ou histórias.
Blogs colaborativos – são os escritos por várias pessoas.
Fotologs (flog) – com textos muito curtos, o importante é o conteúdo das fotos que
representam um tempo ou um acontecimento.
Audioblog – também conhecido como podcast, publicam programas de rádio que permitem
aos usuários baixá-los
Videoblog – são similares aos flogs mas com vídeos de baixa resolução.

Componentes básicos de um blog
Na primeira página do blog (ou homepage) aparecem os posts publicados mais recentemente.
Cada post costuma ter: título, data de publicação, nome do autor e link para escrever
comentários.
Post: anotações, relatos, artigos, entre outros tipos de texto.
Dados sobre o autor
Ping: é um mecanismo utilizado por sites e blogs para notificar outros sites ou sistemas de
que existem novidades (uma nova notícia, post ou comentário) em seu conteúdo e então
permitir que o sistema notificado realize ações com relação àquele novo conteúdo.
Sites e outros blogs recomendados
Buscador
Calendário
Tag

[SONIA, POR FAVOR, É PRECISO REVER ESSES COMPONENTES BÁSICOS E EXPLICÁ-LOS. A
IDÉIA ERA FAZER UMA ILUSTRAÇÃO/ANIMAÇÃO SOBRE ESSES COMPONENTES COMO O
EXEMPLO ABAIXO.]
2. Edublogs
O termo edublog nasce da união de educação e blog. Neste sentido, poderíamos entender os
edublogs como aqueles weblogs cujo principal objetivo é apoiar um processo de ensino-
aprendizagem em um contexto educativo.

Segundo Carmen Castro, “para a educação, os blogs apresentam características muito
interessantes, como por exemplo, a gratuidade e a facilidade no manejo, criação,
administração e atualização, e também a facilidade na hora de realizar consultas. Oferecem,
também, uma grande quantidade de fontes de informação por meio de linques que apontam
tanto para outros blogs como para páginas que ampliam ou complementam a informação.
Além de ferramentas muito interativas, permitem o acompanhamento do progresso dos alunos
e facilitam o trabalho colaborativo”.

Lara Tiscar (2006) considera que a educação y os blogs compartilham uma característica
fundamental: podem se definir como processos de construção de conhecimento.


História dos edublogs
Em relação à implantação dos blogs na escola, as primeiras redes de professores a utilizarem
esta tecnologia surgiram na blogosfera anglo-saxónica com o portal britânico Schoolblogs.com
(desde 2001) e o grupo Education Bloggers Network, com sede nos EUA. Em 2004, foi
realizada primeira versão do concurso internacional Edublog Arwards.
No Brasil, a edublogsfera cresce a cada dia....
Em XXXX, foi criado um mapa interativo de edublogs brasileiros
[SÔNIA, É PRECISO INCLUIR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE A EDUBLOGSFERA NO BRASIL. SÓ
TENHO ACESSO AO MAPA]
Na seção EducaLinks do Portal EducaRede, há também uma lista de edublogs brasileiros,
classificados como Blogs de Professores e Blogs de Projetos.

Clique aqui e veja o relato de experiência de uma docente sobre o uso de edublogs.
[LINK PARA Blog pedagógico: é possível visualizar um novo horizonte?

http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2005/nfa/tetxt3.htm]



Tipologias no âmbito educativo1

1
 Adaptado de GONZÁLEZ, Fernando Santamaría (tradução de Miriam Salles Campinas). Ferramentas da
Web para a aprendizagem colaborativa: weblogs, redes sociais, wikis, web 2.0. Disponível em
http://www.gabinetedeinformatica.net/wp15/docs/FerramentasWeb_port.pdf (acessado em 05/05/2008)
Como uma primeira forma de conhecer os edublogs, apresentamos a seguir uma breve
descrição de alguns tipos de blogs nesta área, buscando exemplificá-los. É importante
ressaltar, contudo, que essa categorização tem suas limitações, já que é muito difícil abarcar
todos os diferentes edublogs que se pode encontrar.
A Wikipedia diferencia quatro tipos de edublogs: blogs colaborativos de classe, blogs de classe,
blogs de investigação e blogs de estudantes ou de professores. Fazendo uma síntese das
classificações de autores que têm estudado o tema, Fernando Santamaría González estabelece
a seguinte classificação:

[SÔNIA, AINDA NÃO ESTOU SATISFEITA COM ESSA TIPOLIGIA. VEJA A EXPLICAÇÃO PARA
BLOG COLETIVO. É ISSO MESMO? TAMBÉM PRECISO QUE VOCÊ INDIQUE EXEMPLOS.]
• Acadêmicos ou de pesquisa
São os blogs de pesquisa de diversos departamentos, com linhas de estudo, projetos e
perspectivas de desenvolvimento. Têm um perfil de conteúdo fechado entre os profissionais de
um centro com interesses comuns. Também podemos agrupar aqui os blogs de ensino entre
educadores, que permitem debater e compartilhar experiências em sua área de atuação com
professores de outros centros. Seria interessante haver blogs dos professores que
descrevessem seus modelos de formação e sua metodologia ou prática pedagógica.

Estes blogs também podem servir como alicerce para a colaboração entre diferentes centros
para a elaboração de material curricular ainda que, nesses casos, o correio eletrônico possa ser
mais utilizado. Um exemplo é o Aulablog. Entendemos que algo interessante, para os centros
universitários e de Educação Secundária, seria, por exemplo, criar blogs de atividades de
extensão cultural e universitária.
Exemplos:
Lousa digital - http://lousadigital.blogspot.com/
Vivência Pedagógica –
Webeduca - http://webeduca.wordpress.com
Aula Blog - http://www.aulablog.com/


• Professor-alunos
Este tipo de edublogs é um dos que mais nos interessa. Também aqui se encontram diversas
formas de utilização e de modalidades. Uma das mais utilizadas é aquela que serve para
organizar o processo de aprendizagem: no blog se publicam os aspectos formais que tenham
relação com a matéria ou com a disciplina que se vai ensinar. O professor, de forma resumida,
pode incluir as propostas de trabalhos, de temas e de atividades (como webquest) que serão
realizados, pode incluir links interessantes para ampliar formação, orientações para o estudo,
etc. O edublog deve ser aberto a debates e comentários dos alunos. Deste modo o professor
pode receber essas informações como feedbacks, o que pode levá-lo a redesenhar suas
propostas para a matéria.
[É PRECISO TRADUZIR E REFAZER ESSE ESQUEMA]
L. García Areitio (2005) propõe diferentes tipos de blogs administrados pelo professor/docente,
de forma que:
O professor
a) se limite a oferecer orientações e disponibilizar materiais eletrônicos de sua autoria ou links
da própria rede.
b) proponha debates sobre alguns dos pontos relevantes do tema que se está estudando.
c) proponha debates sobre novas questões não trabalhadas no seu plano de ensino ainda que
relacionadas com o mesmo.
Ou os alunos:
d) Resolvam problemas propostos pelo professor.
e) Desenvolvam trabalhos colaborativos dentro de pequenos grupos.

Este tipo de edublogs pode ser fechado para a escrita do professor ou aberto de forma que os
alunos também escrevam artigos ou posts, porém, não estariam dentro dos objetivos do
processo de ensino aprendizagem. Poderia haver, nesses casos, uma dispersão de assuntos e
comentários se não forem colocadas algumas regras básicas para funcione de acordo com a
proposta do professor.

Exemplos:


• Weblogs coletivos
Poderíamos orientar de diversas maneiras as interações aluno-aluno e professor, porém
focaremos algumas das características inerentes a essa metodologia:
• São um método de trabalho colaborativo e de trabalho em grupo.
• Produzem uma estrutura horizontal (vários blogs sobre o mesmo assunto) para debater,
analisar e conjugar diferentes experiências de produção e distribuição de conteúdos.
• Incentivam a participação ativa e o debate entre os alunos.

[É PRECISO TRADUZIR E REFAZER ESSE ESQUEMA]




Muitas das atividades citadas em outros tipos de blogs podem ser desenvolvidas nos weblogs
coletivos, mesmo que estes se caracterizem por serem mais coletivos ou entre grupos. Nesse
caso existem experiências e estudos que asseguram esse ponto referente à categoria aluno-
aluno: "Os alunos da disciplina desenvolvem seus próprios blogs de aula, utilizando-os como
meio de comunicação com os professores e como plataforma de publicação dos exercícios do
curso. Mesmo assim, cada aluno cria e mantém um blog pessoal sobre um tema de seu
interesse que desenvolve e avalia como um projeto final" (Orihuela y Santos, 2004).
Neste caso, o do formato weblog, seria dispensável usar todos os elementos que normalmente
se utilizam nos blogs (blogroll, sindicação, RSS/ATOM, links permanentes, categorias,
comentários, trackback (ou referências cruzadas), etc.).
Exemplos:
Palavra aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/



Interação
Nesta atividade de interação, você vai conhecer um blog coletivo: o blog do nosso curso.
Acesse [INCLUIR O LINK] e veja a primeira atividade. Não deixe de participar. Vivenciar o uso
de um blog coletivo é muito importante!

[INCLUIR A ATIVIDADE DE PESQUISAR E CONHECER EDUBLOGS E INSERIR POSTS SOBRE A
PESQUISA NO BLOG COLETIVO.]

Você vai visitar os seguintes sites que indicam edublogs:.

   •   EducaRede – Educalinks – Blogs de Professores e Blogs de Projetos.

   •   [INSERIR OUTROS SITES COM LINKS PARA EDUBLOGS]

Eleja dois edublogs e analise:
   •   Que tipo de propostas pedagógicas oferecem?

   •   ¿Quais ferramentas utilizam? Vídeo? Som? Imagens?

   •   Quem são os criadores dos blogs? Instituições? Docentes? Alunos? Quem são os
       destinatários?
Elabore um pequeno texto sobre essa sua pesquisa e análise e publique como uma nova mensagem
(post) no nosso blog coletivo. Depois, leia as análises publicadas pelos seus colegas e comente.



Tarefa
A tarefa deste módulo está organizada em duas partes. A primeira parte inicia a elaboração de
uma proposta de uso do blog na educação. Na segunda, você vai criar o seu edublog.

Primeira parte:
Imagine que você tem que preparar uma aula com o uso de blogs.
    Qual tema será abordado? Para qual nível? Sobre que área ou disciplina?
    Que tipo de edublog será?
    Que tipo de atividades/ oportunidades de aprendizagens serão disponibilizadas neste
      edublog?
    Por que o blog pode enriquecer a proposta pedagógica?



Segunda parte:
Agora, que a sua proposta de uso de blog já está encaminhada, abra uma conta no Blogger e
crie seu blog.
Dicas:
     escolha um nome/título do seu blog;
     faça seu breve perfil;
     escreva um primeiro post, resumindo a proposta do seu edublog.
     inclua mais um post, com os três textos descritivos sobre as ferramentas da web 2.0,
       elaborados no módulo anterior.

Envie aqui o endereço do seu edublog em um documento do word.

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Modulo 2

  • 1. Curso: O uso do Blog na Educação Módulo 2 Tema: Conhecendo os edublogs Conversa inicial Vamos blogar? No Módulo 1, você refletiu sobre o papel do educador no contexto da nova geração da Internet e conheceu ferramentas sociais da Web 2.0 como o blog. Neste módulo, vamos colocar a mão na massa e cada participante vai criar o seu blog. Antes, contudo, a proposta é aprofundar o conhecimento acerca do funcionamento e os diferentes usos do blog, em especial os tipos de blogs educativos, conhecidos como edublogs. Os objetos do Módulo 2 são:  Conhecer as características do blog e seus diferentes usos.  Identificar as tipologias dos edublogs.  Conhecer diferentes ferramentas de criação e manutenção de blogs e suas possibilidades.  Criar e publicar um blog do tipo professor-alunos. Contexto Fulano ficou muito empolgado com as ferramentas da Web 2.0 e suas possibilidades para uso educacional. Contudo, muitas dúvidas ainda continuam em sua cabeça. Ele quer agora de fato criar o seu blog educativo. Mas por onde começar? Ouça Fulano [GRAVAR O Voki O SEGUINTE. PENSAR EM UM ROTEIRO, COM QUESTÕES Foi muito interessante conhecer um pouco sobre as ferramentas sociais da chamada Web 2.0. Puxa, quantas recursos a Internet oferece a nós, professores! E são possibilidades que colocam nós e nossos alunos numa posição participativa, criativa. Não sabia que era tão fácil publicar e compartilhar conhecimento. Agora quero entrar de cabeça na criação do meu blog educativo. E como começar? Queria saber mais sobre as características e diferentes usos dos blogs. Queria conhecer diferentes tipos de blogs educativos. Pesquisa sobre o tema 1. Blog: definição, características e diferentes tipos 2. Edublogs 3. Ferramentas de criação e manutenção de blogs 1. Blog: definição, características e diferentes usos Blog é a forma abreviada de weblog: web (rede, teia) + log (registro). O termo weblog foi cunhado por Jorn Barger em 1997, mas o seu uso foi massificado a partir de 2001 e crescendo cada vez mais nos últimos anos. COLOCAR UM QUADRO COM NÚMEROS SOBRE OS BLOGS (VERIFICAR COM SÔNIA. TALVEZ SEJA O CASO AQUI DE CONTAR SOBRE O USO DO BLOG NO JORNALISMO.) − quantidade de blogs na Internet
  • 2. − BLOGS visitados por ano???? http://www.technorati.com/about/ Veja algumas definições de blog: “Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas atualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não pertencer ao mesmo gênero de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela mesma pessoa.” (Wikipédia) “Na sua origem e acepção mais geral, um blog é uma página na web atualizada com grande freqüência através da colocação de mensagens – que se designam 'posts' – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar.” (GOMES) “O blog é um espaço de escrita cujo suporte é a web, um diário online, uma página utilizada por alguém para fazer seus relatos. O programa que mantém a página registra automaticamente a data e tudo o que foi escrito, organizando os dados por dia, ou seja, estão periodicamente atualizados e compilam cronologicamente os textos ou artigos de um ou vários autores. São páginas pessoais, de desenho e gestão simples, em que o texto tem primazia. Por isso são uma alternativa às caras páginas da web. Dito de outra maneira, é uma publicação online cujos relatos são publicados periodicamente e exibidos em ordem inversa, ou seja, o mais recente é o primeiro a aparecer na tela, e dispõem de uma estrutura de comentários que permite aos leitores estabelecer um diálogo com o autor e também entre os outros leitores acerca do que foi publicado. Os weblogs apresentam também linques para outros blogs e sites a fim de ampliar informação, indicar fontes. Em torno de um blog se forma uma comunidade de leitores que, por sua vez, podem ser também editores de outro blog.” (CASTRO) [INCLUIR LINK PARA Qual a diferença entre blog e site? - Página da Suzana Gutierrez] Qual a diferença entre blog e site?  Os weblogs são extremamente dinâmicos.  Mostram todo o conteúdo mais recente na primeira página, sob a forma de textos curtos, os posts, dispostos em ordem cronológica reversa.  Apresentam poucas subdivisões internas, quase sempre restritas a links para os arquivos, que guardam o conteúdo mais antigo, e para alguma página que descreve o site e seu autor.  Apresentam também uma quantidade grande de links para outras páginas, geralmente outros weblogs.  Podem ser criados, editados e publicados com muita facilidade, com pouquíssimos conhecimentos técnicos. Na rede, disponíveis mediante um simples cadastro, encontram-se ferramentas, em versões gratuitas ou não, que realizam a codificação do weblog, sua hospedagem e publicação. Fonte: http://www.ufrgs.br/tramse/blogquests/2005/04/weblogs-introduo.htm [SÔNIA, PRECISAMOS FECHAR ESSAS CARACTERÍSTICAS, QUE FORAM TRADUZIDAS DO CURSO DA ARGENTINA]
  • 3. Os blogs se caracterizam por serem: - Colaborativos: permitem que outros usuários façam comentários nas mensagens postadas pelo(s) criador(es) do blog. - Definíveis: possibilitam delimitar quem pode publicar mensagens e postar comentários, criando espaços de participação restritos, ainda que visíveis a qualquer usuário da Web. Esse recurso pode ser útil se queremos limitar a participação a determinado grupo de pessoas. - Interativos: as mensagens costumam incluir múltiplos links para outros sites da Web (não necessariamente blogs) como referência ou para ampliar a informação. - Sindicables???: seu conteúdo pode ser distribuído por rss/atom ou outro protocolo para ser lido em agregadores de conteúdo (ou leitores de notícias) como o Bloglines. - Diários e ordem cronológica reversa: são atualizados diariamente ou até várias vezes por dia, e as postagens são exibidas em ordem cronológica reversa; - Gratuitos: possuem acesso público e gratuito ao conteúdo da página. Tipos de blog É possível encontrar desde blogs pessoais, do tipo “diário eletrônico”, até blogs de determinadas instituições ou aqueles que divulgam informações com fins comerciais. De forma geral, existem os seguintes tipos de blogs: Blogs temáticos – são dedicados a um determinado tema, como política, tecnologia, economia, etc. A relação entre o autor e seu público é direta, isto é, não há a mediação de um editor. Blogs pessoais – são um diário de vida que podem incluir fotos ou histórias. Blogs colaborativos – são os escritos por várias pessoas. Fotologs (flog) – com textos muito curtos, o importante é o conteúdo das fotos que representam um tempo ou um acontecimento. Audioblog – também conhecido como podcast, publicam programas de rádio que permitem aos usuários baixá-los Videoblog – são similares aos flogs mas com vídeos de baixa resolução. Componentes básicos de um blog Na primeira página do blog (ou homepage) aparecem os posts publicados mais recentemente. Cada post costuma ter: título, data de publicação, nome do autor e link para escrever comentários. Post: anotações, relatos, artigos, entre outros tipos de texto. Dados sobre o autor Ping: é um mecanismo utilizado por sites e blogs para notificar outros sites ou sistemas de que existem novidades (uma nova notícia, post ou comentário) em seu conteúdo e então permitir que o sistema notificado realize ações com relação àquele novo conteúdo. Sites e outros blogs recomendados Buscador Calendário Tag [SONIA, POR FAVOR, É PRECISO REVER ESSES COMPONENTES BÁSICOS E EXPLICÁ-LOS. A IDÉIA ERA FAZER UMA ILUSTRAÇÃO/ANIMAÇÃO SOBRE ESSES COMPONENTES COMO O EXEMPLO ABAIXO.]
  • 4. 2. Edublogs O termo edublog nasce da união de educação e blog. Neste sentido, poderíamos entender os edublogs como aqueles weblogs cujo principal objetivo é apoiar um processo de ensino- aprendizagem em um contexto educativo. Segundo Carmen Castro, “para a educação, os blogs apresentam características muito interessantes, como por exemplo, a gratuidade e a facilidade no manejo, criação, administração e atualização, e também a facilidade na hora de realizar consultas. Oferecem, também, uma grande quantidade de fontes de informação por meio de linques que apontam tanto para outros blogs como para páginas que ampliam ou complementam a informação. Além de ferramentas muito interativas, permitem o acompanhamento do progresso dos alunos e facilitam o trabalho colaborativo”. Lara Tiscar (2006) considera que a educação y os blogs compartilham uma característica fundamental: podem se definir como processos de construção de conhecimento. História dos edublogs Em relação à implantação dos blogs na escola, as primeiras redes de professores a utilizarem esta tecnologia surgiram na blogosfera anglo-saxónica com o portal britânico Schoolblogs.com (desde 2001) e o grupo Education Bloggers Network, com sede nos EUA. Em 2004, foi realizada primeira versão do concurso internacional Edublog Arwards. No Brasil, a edublogsfera cresce a cada dia.... Em XXXX, foi criado um mapa interativo de edublogs brasileiros [SÔNIA, É PRECISO INCLUIR MAIS INFORMAÇÕES SOBRE A EDUBLOGSFERA NO BRASIL. SÓ TENHO ACESSO AO MAPA] Na seção EducaLinks do Portal EducaRede, há também uma lista de edublogs brasileiros, classificados como Blogs de Professores e Blogs de Projetos. Clique aqui e veja o relato de experiência de uma docente sobre o uso de edublogs. [LINK PARA Blog pedagógico: é possível visualizar um novo horizonte? http://www.tvebrasil.com.br/SALTO/boletins2005/nfa/tetxt3.htm] Tipologias no âmbito educativo1 1 Adaptado de GONZÁLEZ, Fernando Santamaría (tradução de Miriam Salles Campinas). Ferramentas da Web para a aprendizagem colaborativa: weblogs, redes sociais, wikis, web 2.0. Disponível em http://www.gabinetedeinformatica.net/wp15/docs/FerramentasWeb_port.pdf (acessado em 05/05/2008)
  • 5. Como uma primeira forma de conhecer os edublogs, apresentamos a seguir uma breve descrição de alguns tipos de blogs nesta área, buscando exemplificá-los. É importante ressaltar, contudo, que essa categorização tem suas limitações, já que é muito difícil abarcar todos os diferentes edublogs que se pode encontrar. A Wikipedia diferencia quatro tipos de edublogs: blogs colaborativos de classe, blogs de classe, blogs de investigação e blogs de estudantes ou de professores. Fazendo uma síntese das classificações de autores que têm estudado o tema, Fernando Santamaría González estabelece a seguinte classificação: [SÔNIA, AINDA NÃO ESTOU SATISFEITA COM ESSA TIPOLIGIA. VEJA A EXPLICAÇÃO PARA BLOG COLETIVO. É ISSO MESMO? TAMBÉM PRECISO QUE VOCÊ INDIQUE EXEMPLOS.] • Acadêmicos ou de pesquisa São os blogs de pesquisa de diversos departamentos, com linhas de estudo, projetos e perspectivas de desenvolvimento. Têm um perfil de conteúdo fechado entre os profissionais de um centro com interesses comuns. Também podemos agrupar aqui os blogs de ensino entre educadores, que permitem debater e compartilhar experiências em sua área de atuação com professores de outros centros. Seria interessante haver blogs dos professores que descrevessem seus modelos de formação e sua metodologia ou prática pedagógica. Estes blogs também podem servir como alicerce para a colaboração entre diferentes centros para a elaboração de material curricular ainda que, nesses casos, o correio eletrônico possa ser mais utilizado. Um exemplo é o Aulablog. Entendemos que algo interessante, para os centros universitários e de Educação Secundária, seria, por exemplo, criar blogs de atividades de extensão cultural e universitária. Exemplos: Lousa digital - http://lousadigital.blogspot.com/ Vivência Pedagógica – Webeduca - http://webeduca.wordpress.com Aula Blog - http://www.aulablog.com/ • Professor-alunos Este tipo de edublogs é um dos que mais nos interessa. Também aqui se encontram diversas formas de utilização e de modalidades. Uma das mais utilizadas é aquela que serve para organizar o processo de aprendizagem: no blog se publicam os aspectos formais que tenham relação com a matéria ou com a disciplina que se vai ensinar. O professor, de forma resumida, pode incluir as propostas de trabalhos, de temas e de atividades (como webquest) que serão realizados, pode incluir links interessantes para ampliar formação, orientações para o estudo, etc. O edublog deve ser aberto a debates e comentários dos alunos. Deste modo o professor pode receber essas informações como feedbacks, o que pode levá-lo a redesenhar suas propostas para a matéria. [É PRECISO TRADUZIR E REFAZER ESSE ESQUEMA]
  • 6. L. García Areitio (2005) propõe diferentes tipos de blogs administrados pelo professor/docente, de forma que: O professor a) se limite a oferecer orientações e disponibilizar materiais eletrônicos de sua autoria ou links da própria rede. b) proponha debates sobre alguns dos pontos relevantes do tema que se está estudando. c) proponha debates sobre novas questões não trabalhadas no seu plano de ensino ainda que relacionadas com o mesmo. Ou os alunos: d) Resolvam problemas propostos pelo professor. e) Desenvolvam trabalhos colaborativos dentro de pequenos grupos. Este tipo de edublogs pode ser fechado para a escrita do professor ou aberto de forma que os alunos também escrevam artigos ou posts, porém, não estariam dentro dos objetivos do processo de ensino aprendizagem. Poderia haver, nesses casos, uma dispersão de assuntos e comentários se não forem colocadas algumas regras básicas para funcione de acordo com a proposta do professor. Exemplos: • Weblogs coletivos Poderíamos orientar de diversas maneiras as interações aluno-aluno e professor, porém focaremos algumas das características inerentes a essa metodologia: • São um método de trabalho colaborativo e de trabalho em grupo. • Produzem uma estrutura horizontal (vários blogs sobre o mesmo assunto) para debater, analisar e conjugar diferentes experiências de produção e distribuição de conteúdos. • Incentivam a participação ativa e o debate entre os alunos. [É PRECISO TRADUZIR E REFAZER ESSE ESQUEMA] Muitas das atividades citadas em outros tipos de blogs podem ser desenvolvidas nos weblogs coletivos, mesmo que estes se caracterizem por serem mais coletivos ou entre grupos. Nesse caso existem experiências e estudos que asseguram esse ponto referente à categoria aluno- aluno: "Os alunos da disciplina desenvolvem seus próprios blogs de aula, utilizando-os como
  • 7. meio de comunicação com os professores e como plataforma de publicação dos exercícios do curso. Mesmo assim, cada aluno cria e mantém um blog pessoal sobre um tema de seu interesse que desenvolve e avalia como um projeto final" (Orihuela y Santos, 2004). Neste caso, o do formato weblog, seria dispensável usar todos os elementos que normalmente se utilizam nos blogs (blogroll, sindicação, RSS/ATOM, links permanentes, categorias, comentários, trackback (ou referências cruzadas), etc.). Exemplos: Palavra aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/ Interação Nesta atividade de interação, você vai conhecer um blog coletivo: o blog do nosso curso. Acesse [INCLUIR O LINK] e veja a primeira atividade. Não deixe de participar. Vivenciar o uso de um blog coletivo é muito importante! [INCLUIR A ATIVIDADE DE PESQUISAR E CONHECER EDUBLOGS E INSERIR POSTS SOBRE A PESQUISA NO BLOG COLETIVO.] Você vai visitar os seguintes sites que indicam edublogs:. • EducaRede – Educalinks – Blogs de Professores e Blogs de Projetos. • [INSERIR OUTROS SITES COM LINKS PARA EDUBLOGS] Eleja dois edublogs e analise: • Que tipo de propostas pedagógicas oferecem? • ¿Quais ferramentas utilizam? Vídeo? Som? Imagens? • Quem são os criadores dos blogs? Instituições? Docentes? Alunos? Quem são os destinatários? Elabore um pequeno texto sobre essa sua pesquisa e análise e publique como uma nova mensagem (post) no nosso blog coletivo. Depois, leia as análises publicadas pelos seus colegas e comente. Tarefa A tarefa deste módulo está organizada em duas partes. A primeira parte inicia a elaboração de uma proposta de uso do blog na educação. Na segunda, você vai criar o seu edublog. Primeira parte: Imagine que você tem que preparar uma aula com o uso de blogs.  Qual tema será abordado? Para qual nível? Sobre que área ou disciplina?  Que tipo de edublog será?  Que tipo de atividades/ oportunidades de aprendizagens serão disponibilizadas neste edublog?  Por que o blog pode enriquecer a proposta pedagógica? Segunda parte: Agora, que a sua proposta de uso de blog já está encaminhada, abra uma conta no Blogger e crie seu blog. Dicas:  escolha um nome/título do seu blog;  faça seu breve perfil;  escreva um primeiro post, resumindo a proposta do seu edublog.  inclua mais um post, com os três textos descritivos sobre as ferramentas da web 2.0, elaborados no módulo anterior. Envie aqui o endereço do seu edublog em um documento do word.