Industrialização: o processo que revolucionou a economia.
Trabalho e sociedade: Impactos sociais da Revolução Industrial.
Teorias sociais: o debate sobre a nova ordem econômica e social.
Industrialização: o processo que revolucionou a economia.
Trabalho e sociedade: Impactos sociais da Revolução Industrial.
Teorias sociais: o debate sobre a nova ordem econômica e social.
Este slide faz uma análise sobre as fases da Revolução Industrial levando em consideração os benefícios e os prejuízos das transformações deste período.
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Grandeza Física é tudo aquilo que podemos medir.
Essa medição pode ser directa, utilizando o aparelho directamente sobre o objecto/fenómeno, ou indirecta, na qual temos de utilizar uma expressão matemática para encontrar o valor.
Trabalho apresentado à Disciplina de Língua Portuguesa, E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, pelas alunas Ariany Alves, Laís Branco, Isabelle Saccuman e Luana Gabrielle, em 2015.
Trabalho apresentado à Disciplina de Língua Portuguesa, na E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, pelas alunas: Ariany Alves, Laís Branco, Isabelle Saccuman e Luana Gabrielle, em 2015.
Trabalho de literatura apresentado pelas alunas Joyce Avilar Ferreira, Letícia Iote Fonseca e Luana Victória D. de Jesus, na Disciplina de Língua Portuguesa, na E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, em 2015.
Palestra apresentada pela professora Priscila, de História, na E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, em Setembro de 2013, aos alunos das 3ªs séries do Ensino Médio.
Seminário apresentado pelas alunas July Maira Vieira, Gabriela Vasconcelos Ozório, Sérgio Reginaldo Martins Jr., Larissa Raiane Saul e Francine Regina da E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, Ribeirão Preto, em 2013.
Seminário apresentado pela aluna Laisa de Oliveira, da 3ª série A, da E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, Ribeirão Preto - SP - Brasil - Disciplina de Língua Portuguesa - Profª Maria Inês Vitorino Justino, em 2013.
Seminário apresentado pelos alunos, da 3ª série B, da E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, Ribeirão Preto - SP - Brasil - Disciplina de Língua Portuguesa - Profª Maria Inês Vitorino Justino, em 2013.
Seminário apresentado pela aluna Cheyenne Emiliano Ferreira, da 3ª série B, da E. E. Profa. Irene Dias Ribeiro, Ribeirão Preto - SP - Brasil - Disciplina de Língua Portuguesa - Profª Maria Inês Vitorino Justino, em 2013.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
7. • Aconteceu
principalmente com
a exploração do
mundo colonial
Existência
Acumulação
de
de capital
matérias
primas
Mercados
consumido
res
• Tornou-se necessário
criar mercados
consumidores para
absorver a produção.
• A produção industrial
pressupõe produção de
artigos de consumo em
massa.
Mão-deobra
disponível
• Fator fundamental, o
trabalhador deve ser
expropriado dos
meios de produção
12. 1ª Revolução Industrial
1760 - 1860
• As indústrias aparecem principalmente na
Inglaterra;
• O carvão era o principal combustível;
• Predomínio da Indústria Têxtil;
• Utilização de ferro na construção de
máquinas;
• Péssimas condições de trabalho devido ao
fortalecimento dos sindicatos.
13. Divisão Internacional do Trabalho
Capitalismo Industrial
Metrópoles – Países Industrializados
Bens Manufaturados
Colônias
• Gêneros agrícolas
• Produtos da Pecuária
• Matérias-primas do
extrativismo mineral
14. 2ª Revolução Industrial
1860 - 1945
• Expansão industrial às demais nações (França,
Bélgica, Holanda, Itália, Alemanha, Japão, E.
U.A.);
• Utilização do petróleo como principal
combustível e da energia elétrica como força
motriz;
• Diversificação industrial: setores eletroeletrônico,
químico, metalúrgico, etc...
• Substituição do ferro pelo aço;
• Melhoria nas condições de trabalho devido ao
fortalecimento dos sindicatos.
15. Divisão Internacional do Trabalho Clássica – Capitalismo
monopoísta e Financeiro (DIT clássica)
Países Industrializados
. Bens manufaturados
. Investimentos
Países não-industrializados
16. 3ª Revolução Industrial
1945 aos dias atuais
• Ampliação da Capacidade produtiva em
quantidade e qualidade;
• Notável avanço tecnológico em setores da
informática, engenharia genética, robótica,
biotecnológica,
armamentos,
telecomunicações, etc.
• Rápida absolêscência de produtos e setores
industriais;
• Padronização dos hábitos de consumo.
17. Nova Divisão Internacional de Trabalho
Mundo Globalizado
•
•
•
•
•
•
Países Desenvolvidos
Bens industrializados de maior
valor agregado, que
apresentam componentes de
alta tecnologia
Investimentos na produção e
no mercado financeiro
Empréstimos
Conhecimento tecnológico
Desenvolvimento da
tecnologia dos novos
produtos e marketing
Terceirização da produção nos
países subdesenvolvidos
•
•
•
•
Países Subdesenvolvidos
Industrializados
Matérias-primas agropecuárias e da
atividade extrativa (mineral, vegetal
e animal)
Lucros dos investimentos (juros das
aplicações), remessa de lucros das
empresas multinacio nais, royalities
pagos pelo uso das patentes dos
produtos pela utilização de
tecnologia importada
Bens industrializados que,
majoritariamente, apresentam
baixo nível tecnológico
Produção de mercadorias para
multinacionais em empresas
subcontratadas
18.
19.
20. Taylorismo
• Sistema de organização do trabalho concebido
por Frederick Winslow Taylor (1856 – 1915);
• Objetivo: alcançar o máximo de produção e
rendimento com o mínimo de tempo e de
esforço;
• Esta prática leva ao controle de movimentos,
mínimos que sejam,
das máquinas e
trabalhadores, visando eliminar movimentos
desnecessários e nocivos ao processo de
produção.
22. Fordismo
• Conjunto das teorias sobre administração
industrial, criadas pelo industrial e fabricante
de automóveis norte-americano Henry Ford
(1863-1947);
• No fordismo , os funcionários permanecem
parados na linha de produção, estáticos em
seus postos de trabalho.
23. Henry Ford e seu filho num
modelo T
Linha de produção de carros