Os Estados Unidos no século XIX
O nascimento de uma potência
O que vamos estudar
• 1. Introdução
• 2. Doutrina Monroe
• 3. Destino Manifesto
• 4. Marcha para o Oeste
• 5. Guerra de Secessão
Introdução
• EUA em fins do século XVIII = Treze
Colônias
• Independência: 1776
• Constituição: 1787
• Consolidação da Independência:
• 2ª Guerra da Independência (1812-1814)
• Doutrina Monroe (1823)
Doutrina Monroe (1823)
• “A América para os americanos”
• Contra intervencionismo da Santa Aliança, estendido
para a América através do Congresso de Verona
• EUA só podem desafiar potências européias porque têm
apoio da Inglaterra
• Apropriada ao longo da história norte-americana
para diferentes fins
• Apenas no final do século XIX e início do XX é que
a Doutrina Monroe passa a ser utilizada para
justificar política externa intervencionista na
América Latina.
• Corolário Roosevelt à Doutrina Monroe (1904)
Destino Manifesto
• Doutrina que pregava a idéia de que os americanos
tinham sido predestinados por Deus a dominar os
territórios situados entre os oceanos Atlântico e
Pacífico, e que deviam cumprir a missão de civilizar
os povos inferiores do continente
“A pura raça anglo-americana está destinada a estender-
se por todo o mundo com a força de um tufão. A raça
hispano-mourisca será abatida.”
(New Orleans Creole Courier, 27.01.1855.)
Alegoria do Destino Manifesto
DESTINO MANIFESTO
Marcha para o Oeste:
“A democracia em marcha”
• O quê?
• Anexação e conquista dos territórios situados a oeste da faixa
atlântica, trecho original do país ao declarar sua independência.
• Quando?
• Entre as décadas de 1820 e 1860, aproximadamente
• Por quê?
• “Destino Manifesto”
• Crescimento demográfico por conta da imigração
• Efeitos da 2ª Rev. Industrial e perseguições políticas por conta
das unificações italiana e alemã
• Como?
• “A democracia em marcha”: extermínio dos índios e colonização
“sem lei” de pequenas propriedades, onde foram assentados
imigrantes europeus.
Emigrants crossing river, ca. 1860.” (Location unknown)
NEBRASKA              AMERICAN HISTORY EDUCATION
Marcha para o Oeste:
“A democracia em marcha”
• Como?
1. Compra de territórios
• Luisiana (1803 - França)
• Flórida (1819 – Espanha)
• Texas (independência – 1836; anexação - 1845)
• Gadsden (1853 - México)
• Alasca (Rússia – 1867)
1. Guerras
• Contra o México (1846-48): Califórnia (ouro em 1848),
Arizona, Novo México, Utah, Nevada e Colorado
• Acesso à Costa do Pacífico
1. Diplomacia
• Oregon (cedido pela Grã-Bretanha - 1846)
Marcha para o Oeste:
“A democracia em marcha”
• Resultados:
• Superfície: 7.800.000 km²
• Estados: 23 em 1820, 33 em 1860
• População: 9.600.000 em 1820;
31.300.000 em 1860
• Imigração: 4600000 imigrantes
entre 1830 e 1860
• 16% ingleses, 39% irlandeses e 30%
alemães
Marcha para o Oeste:
“A democracia em marcha”
• Uma lei de 1820 possibilitava a
compra de 80 acres de terra por
100 dólares. Em 1862 o Homestead
Act concedia terra de baixo preço
para todos os que se dirigissem
para o Oeste dispostos a cultivar.
• Enquanto isso, no Brasil...
(KOSHIBA, L. & PEREIRA, D. M. F. Américas: uma introdução histórica. São Paulo: Atual, 1992.)
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Por quê?
• Divergências Norte/Sul:
• questão das Tarifas
• a escravidão nos novos estados
• a utilização de verbas federais
• a organização dos novos estados
• Estopim:
• Eleição de Abraham Lincoln à presidência em 1860
• Secessão dos Estados Confederados do sul em 1861
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Por quê?
• Noroeste: desenvolvimento industrial e urbano
• Sul: economia agrária, plantation, trabalho escravo
• Oeste: pequenos agricultores independentes
• As explicações para a eclosão da Guerra são muitas,
porém a mais aceita é a seguinte:
• até o início do século havia um equilíbrio de forças ente Norte
(trabalho livre, propriedade da terra familiar e produção para o
mercado interno) e Sul (escravidão, latifúndio e produção para
exportação — plantation);
• Com a ocupação do Oeste, o Norte foi se envolvendo cada vez mais
com a economia agrícola daquela região, vendendo e comprando
produtos de lá; Isso impediu o crescimento dos latifúndios do Sul
e desequilibrou as relações de força Norte-Sul
Guerra de Secessão (1861-1865)
• Conseqüências:
• Vitória dos estados do Norte
• Manutenção e consolidação da unidade nacional
• Grande desenvolvimento capitalista
• Aceleração do processo de estabelecimento do capitalismo no Sul
• Aumento do mercado interno
• Grande desenvolvimento industrial
• Aumento das tarifas alfandegárias
• Abolição da escravidão
• Lincoln consegue apoio de grande parte dos escravos do sul para o exército do
Norte abolindo escravidão em 1863
• 13ª Emenda, 1865
• Ku Klux Klan: racismo de inspiração religiosa no Sul
• Chegada de novas levas de imigrantes
• EUA se tornam potência continental
⇒ Primeira guerra moderna: tecnologia e caráter global
Confederadas atacaram o Fort Sumter, um posto militar americano na
Carolina do Sul, em 12 de Abril de 1861.
E.U.A no século XIX.
E.U.A no século XIX.
E.U.A no século XIX.
E.U.A no século XIX.
E.U.A no século XIX.
E.U.A no século XIX.

E.U.A no século XIX.

  • 1.
    Os Estados Unidosno século XIX O nascimento de uma potência
  • 2.
    O que vamosestudar • 1. Introdução • 2. Doutrina Monroe • 3. Destino Manifesto • 4. Marcha para o Oeste • 5. Guerra de Secessão
  • 3.
    Introdução • EUA emfins do século XVIII = Treze Colônias • Independência: 1776 • Constituição: 1787 • Consolidação da Independência: • 2ª Guerra da Independência (1812-1814) • Doutrina Monroe (1823)
  • 9.
    Doutrina Monroe (1823) •“A América para os americanos” • Contra intervencionismo da Santa Aliança, estendido para a América através do Congresso de Verona • EUA só podem desafiar potências européias porque têm apoio da Inglaterra • Apropriada ao longo da história norte-americana para diferentes fins • Apenas no final do século XIX e início do XX é que a Doutrina Monroe passa a ser utilizada para justificar política externa intervencionista na América Latina. • Corolário Roosevelt à Doutrina Monroe (1904)
  • 12.
    Destino Manifesto • Doutrinaque pregava a idéia de que os americanos tinham sido predestinados por Deus a dominar os territórios situados entre os oceanos Atlântico e Pacífico, e que deviam cumprir a missão de civilizar os povos inferiores do continente “A pura raça anglo-americana está destinada a estender- se por todo o mundo com a força de um tufão. A raça hispano-mourisca será abatida.” (New Orleans Creole Courier, 27.01.1855.)
  • 13.
  • 14.
  • 15.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • O quê? • Anexação e conquista dos territórios situados a oeste da faixa atlântica, trecho original do país ao declarar sua independência. • Quando? • Entre as décadas de 1820 e 1860, aproximadamente • Por quê? • “Destino Manifesto” • Crescimento demográfico por conta da imigração • Efeitos da 2ª Rev. Industrial e perseguições políticas por conta das unificações italiana e alemã • Como? • “A democracia em marcha”: extermínio dos índios e colonização “sem lei” de pequenas propriedades, onde foram assentados imigrantes europeus.
  • 16.
    Emigrants crossing river,ca. 1860.” (Location unknown) NEBRASKA              AMERICAN HISTORY EDUCATION
  • 18.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Como? 1. Compra de territórios • Luisiana (1803 - França) • Flórida (1819 – Espanha) • Texas (independência – 1836; anexação - 1845) • Gadsden (1853 - México) • Alasca (Rússia – 1867) 1. Guerras • Contra o México (1846-48): Califórnia (ouro em 1848), Arizona, Novo México, Utah, Nevada e Colorado • Acesso à Costa do Pacífico 1. Diplomacia • Oregon (cedido pela Grã-Bretanha - 1846)
  • 21.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Resultados: • Superfície: 7.800.000 km² • Estados: 23 em 1820, 33 em 1860 • População: 9.600.000 em 1820; 31.300.000 em 1860 • Imigração: 4600000 imigrantes entre 1830 e 1860 • 16% ingleses, 39% irlandeses e 30% alemães
  • 22.
    Marcha para oOeste: “A democracia em marcha” • Uma lei de 1820 possibilitava a compra de 80 acres de terra por 100 dólares. Em 1862 o Homestead Act concedia terra de baixo preço para todos os que se dirigissem para o Oeste dispostos a cultivar. • Enquanto isso, no Brasil...
  • 23.
    (KOSHIBA, L. &PEREIRA, D. M. F. Américas: uma introdução histórica. São Paulo: Atual, 1992.)
  • 25.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Por quê? • Divergências Norte/Sul: • questão das Tarifas • a escravidão nos novos estados • a utilização de verbas federais • a organização dos novos estados • Estopim: • Eleição de Abraham Lincoln à presidência em 1860 • Secessão dos Estados Confederados do sul em 1861
  • 26.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Por quê? • Noroeste: desenvolvimento industrial e urbano • Sul: economia agrária, plantation, trabalho escravo • Oeste: pequenos agricultores independentes • As explicações para a eclosão da Guerra são muitas, porém a mais aceita é a seguinte: • até o início do século havia um equilíbrio de forças ente Norte (trabalho livre, propriedade da terra familiar e produção para o mercado interno) e Sul (escravidão, latifúndio e produção para exportação — plantation); • Com a ocupação do Oeste, o Norte foi se envolvendo cada vez mais com a economia agrícola daquela região, vendendo e comprando produtos de lá; Isso impediu o crescimento dos latifúndios do Sul e desequilibrou as relações de força Norte-Sul
  • 27.
    Guerra de Secessão(1861-1865) • Conseqüências: • Vitória dos estados do Norte • Manutenção e consolidação da unidade nacional • Grande desenvolvimento capitalista • Aceleração do processo de estabelecimento do capitalismo no Sul • Aumento do mercado interno • Grande desenvolvimento industrial • Aumento das tarifas alfandegárias • Abolição da escravidão • Lincoln consegue apoio de grande parte dos escravos do sul para o exército do Norte abolindo escravidão em 1863 • 13ª Emenda, 1865 • Ku Klux Klan: racismo de inspiração religiosa no Sul • Chegada de novas levas de imigrantes • EUA se tornam potência continental ⇒ Primeira guerra moderna: tecnologia e caráter global
  • 32.
    Confederadas atacaram oFort Sumter, um posto militar americano na Carolina do Sul, em 12 de Abril de 1861.