O documento discute a educação a distância (EAD), definindo-a como uma organização de ensino-aprendizagem individualizada sem contato formal entre professor e aluno, utilizando recursos tecnológicos. Também resume a história da EAD desde sua origem na Europa no século XIX até universidades de EAD de grande porte no mundo atual, e discute o papel do professor e aluno na EAD.

1. CENTRO DE CIÊNCIAS JÚRIDICAS, ECONÔMICAS E SOCIAIS
CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
“EDUCAÇÃO À
DISTÂNCIA” - EAD
* Kátia Cunha Salies
Neuzi Inácia da Luz
TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO
* Acadêmicas do Curso de Administração

2. O que é EAD?
organização de ensino-aprendizagem
individualizada
sem o contato formal de professor e
aluno
metodologias, objetivos e sistemas de
avaliação definidos
recursos tecnológicos: redes baseadas
no computador; sistemas de
teleconferência ou videoconferência;
áudio; vídeo; telefone; material impresso.
democratização da educação
EAD. http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist
%C3%A2ncia

3. Histórico
origem: Europa, 1850
forma de ensino por correspondência
incorporação de novas tecnologias
de informação, como satélites e
computadores
Open University do Reino Unido é a
mais famosa: 28 de graduação, 19 de
mestrado e 16 de doutorado

4. Brasil
educar e alcançar todo o povo brasileiro,
disperso num território continental
primeiro veículo: década de 20, Rio de Janeiro,
Rádio Sociedade
SENAC “Universidade no AR”; MEB
(Movimento de Educação de Base) ; Projeto
Minerva; IUB (Instituto Universal Brasileiro)
;CETEB em Brasília; FEPLAM no Rio Grande do
Sul
2004 e 2005 aumentou 32%, 215 cursos (MEC)
ABRAED (Anuário Brasileiro Estatístico de
Educação Aberta e à distância) : 2005 1,2
milhão de alunos

5. Mundo
Mega universidades (+10000 alunos)
Universidad Nacional de Educación a
Distancia, Espanha (110 mil alunos); );
Centre Nationale de Enseignement a
Distance, França (184 mil alunos); China TV
University System, China (530 mil alunos
Indira Ghandi National Open University,
India (242 mil alunos); Universitas Terbuka,
Indonésia (353 mil alunos);

6. Korea National Open University, Coréia (196
mil alunos), University of South Africa,
África do Sul (130 mil alunos) Sukhothai
Thamnathirat Open University, Tailândia
(300 mil alunos) e Anadolu University,
Turquia (567 mil alunos).
disseminando independente do grau de
desenvolvimento dos países.

7. PROFESSOR
facilitador
animador da interação
orientador acadêmico
dinamizador da interação coletiva

8. Aluno
incapacitados por deficiências físicas e
mentais
moram em lugares isolados
trabalhadores sem horário disponível.
Adaptado à presença virtual do professor
apreciam o feedback fornecido à distância
As crianças, pela especificidade de suas
necessidades de desenvolvimento e
socialização, não podem prescindir do
contato físico.

9. ALUNO X PROFESSOR
aspecto afetivo > aluno x aluno
aspecto do conteúdo > aluno x professor
sucesso depende da interação c/
professor

10. EAD versus Presencial ou EAD e Presencial?
flexibilidade: momentos de sala de aula e os de
aprendizagem virtual de forma integrada.
aulas presenciais > professor em sala de aula:
apoio de monitoria + recursos tecnológicos de
hardware e software.
aulas virtuais > internet: disponibilizadas pela
WEB
desenvolvimento da “inteligência coletiva”
ambientes coletivos de aprendizagem
interagir = problematizar
comunicação é multidimensional

11. e-learnig
ensino = auxílio da tecnologia + educação
à distância
difusão do conhecimento
disponível a qualquer tempo e hora e em
qualquer lugar.
LMS’s (Learning Management System) >
sistemas de gestão de ensino e
aprendizagem na web
Síncrono > professor + aluno em aula ao
mesmo tempo. EX: Chat, Vídeo Conferência
Assíncrono > professor + alunos não estão
em aula ao mesmo tempo. EX: e-mail, fórum

12. [...] cada pessoa busca as informações que
lhe são pertinentes, internaliza-as, apropria-
se delas e as transformas em novas
representações, ao mesmo tempo em que se
transforma e volta a agir no grupo
transformado e transformando o grupo.
(ALMEIDA, 2002, p.2)

13. ALMEIDA, M. E. B. Incorporação da tecnologia de informação na escola:
vencendo desafios, articulando saberes, tecendo a rede. In Moraes, M. C.
(org.). Educação à distância: fundamentos e práticas. Campinas, SP:
NIED/Unicamp, 2002.
COSTA, I. T.; FAGUNDES, L. C.; NEVADO, R. A. "Projeto TecLec- Modelo
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14. GARCIA, W. E. "Educação à distância : desafios na virada do século :
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LEFFA, Vilson J. Interação virtual versus interação face a face:o jogo de
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LÉVY, Pierre. A conexão planetária : o mercado, o ciberespaço, a
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15. PALLOFF, Rena M.; PRATT, Keith. Construindo comunidades de
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on-line. Tradução Vinícius Figueira. Porto Alegre: Artmed, 2002.
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