1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

9. Teleconferência . Na teleconferência um professor transmite sua aula para muitas salas espalhadas pelo país com até cinqüenta alunos por sala e acompanhados por um tutor local que faz a ponte presencial com o professor e tutores que estão on-line. Os alunos podem fazer algumas perguntas pela Internet, fax, telefone, por controle remoto. Essa mistura de aulas ao vivo, atividades on-line e texto impresso é um modelo promissor para alunos que têm dificuldade em trabalhar sozinhos, em ter autonomia intelectual e gerencial da sua aprendizagem .

23. A utilização do rádio na educação ganha força a partir da década de 40. Aqui no Brasil podemos citar experiências relevantes como a Universidade do Ar do SENAC de São Paulo (1947), as Escolas Radiofônicas de Alfabetização do Movimento de Educação de Base (1956) e o Projeto Minerva que transmitido pela Rádio MEC e por onde milhares de pessoas realizaram seus estudos básicos. O surgimento da televisão na década de 50 tornou-se um dos principais meios de comunicação para a difusão da informação tornando possível não somente cursos livres, mas também cursos regulares.Inicia-se então, a partir da década de 70, o Telecurso, um programa de educação supletiva, criado pela Fundação Roberto Marinho, o Projeto TV Escola do MEC e emissoras educativas como a TV Cultura de São Paulo, TVE do Rio de Janeiro, entre outras.

24. Nos anos 80 surge o computador, sistema de informação que permitia troca de dados através de sistema eletrônico. Esse novo meio de comunicação revoluciona não apenas a tecnologia de comunicação e informação, mas também a área educacional. O grande impacto da educação a distância ocorre a partir da década de 90 quando ela passa chamar a atenção das instituições de ensino superior. O surgimento da internet e das novas tecnologias da comunicação e informação (TIC) possibilitaram grandes avanços na educação no século XXI. Hoje existem variados meios disponíveis tais como: teleconferência, chat, fóruns de discussão, correio eletrônico, weblogs e plataformas de ambientes virtuais. Sua normatização no Brasil ocorreu de fato pela primeira vez em 1996, através da Lei nº. 9.394/96, no qual passou a ser considerada como modalidade válida e equivalente para todos os níveis de ensino.