O documento descreve a disciplina de ciências ministrada pela professora Valéria C. Rocha Pereira, com foco em desenvolver a cidadania e o espírito crítico dos alunos em relação à ciência e tecnologia. São apresentadas estratégias de ensino que incluem problematização, uso de recursos visuais, atividades práticas e avaliação por observação e trabalhos em grupo. Os conteúdos abordados incluem a evolução do ser humano, a organização do corpo humano e a importância dos alimentos, com aulas planejadas para promover discussão e aprofundamento dos temas.

1. DISCIPLINA CIÊNCIAS
PROFESSORA VALÉRIA C. ROCHA PEREIRA
2015

2. 04 aulas por semana

3. OBJETIVOS GERAIS:
 No mundo contemporâneo marcado por rápidas
transformações sociais em que a presença da ciência e da
tecnologia no cotidiano assume um papel cada vez mais
significativo, o ensino de ciências deve contribuir para que
o estudante possa assumir a sua cidadania com mais
propriedade, melhorando a qualidade de vida pessoal e
coletiva. Promover o trabalho em equipe e o espírito
crítico com relação ao papel da ciência, da tecnologia e
seus produtos.

4. COMPETÊNCIA:
A disciplina deverá desenvolver uma perspectiva leitora e
escritora por meio de diferentes linguagens,
principalmente as utilizadas na ciência como gráficos,
tabelas esquemas explicativos e figuras, como também a
observação, a capacidade de descrever e interpretar dados
coletados em atividades práticas, o rigor e o espírito
científico.

5. ESTRATÉGIAS:
1-Problematizar e contextualizar o tema a partir do levantamento dos conhecimentos
prévios dos alunos.
2-Promover o diálogo com e entre os estudantes.
3-Associar os conceitos com os conhecimentos prévios dos alunos.
4-Fazer uso de imagens, gráficos e esquemas explicativos para facilitar a compreensão.
5-Propor exercícios.
6-Promover discussões em grupo e mediar positivamente os conflitos de hipóteses e
opiniões.
7-Realizar de atividades práticas em duplas, trios, grupos, ou individualmente, de
acordo com os objetivos em destaque.
8-Estimular a pesquisa em sites específicos da área e em outros materiais de consulta.
9-Utilizar vídeos/ recursos tecnológicos.
10-Criar de histórias em quadrinhos/ cartazes e outras modalidades para registro de
conceitos, processos e observações.
11-Estimular a utilização de recursos como dramatização e/ou criação de vídeo.
12-Utilizar os Objetos Educacionais Digitais disponíveis.

6. AVALIAÇÃO:
1-Por meio da observação serão avaliadas, a
responsabilidade com a aprendizagem, a postura na sala
de aula, o trabalho em equipe e a participação nas
atividades.
2-Os conteúdos serão avaliados por meio das respostas dos
exercícios da seção de atividades e das tarefas de casa
sugeridas pelo professor.
3-Trabalhos em grupos proposto na sala de informática por
meio de pesquisas em site e apresentação em power e
point.
4-Os conteúdos serão avaliados por meio de atividades
propostas e retornando a conversa e textos.

7. Tema/
Conteúdo
Aulas
sugeridas
Objetivos Estratégias Avaliação
Ser humano no
reino dos
animais
3 -Caracterizar o
ser humano
enquanto
espécie.
-Reconhecer o
ser humano
enquanto
cultura.
-Diferenciar as
distintas
espécies de
hominídeos e
discutir a
evolução da
espécie
humana.
Itens 1 a 6, 9 (A
Origem
do Homem) e
12.
Itens 1, 2 e 3.

8. Tema/
Conteúdo
Aulas
sugeridas
Objetivos Estratégias Avaliação
Organização do
corpo
humano
4 -Reconhecer a célula
como unidade estrutural e
funcional básica dos seres
vivos.
-Associar os tumores a
multiplicação
descontrolada das células
e diferenciar tumor
maligno de benigno.
-Conceituar metástase e
citar as terapias para
combatê-la.
-Diferenciar os tipos de
tecidos e associá-los a sua
função no organismo e aos
órgãos e sistemas onde
estão presentes.
-Conceituar órgão e
sistemas.
-Observar e diferenciar
célula animal da vegetal.
-Discutir e dissertar sobre
o uso de célula-tronco
para a medicina.
Itens 1 a 6. Itens 1 e 2.

9. Tema/
Conteúdo
Aulas
sugeridas
Objetivos Estratégias Avaliação
Alimentos 5 -Apontar a
importância dos
alimentos e reconhecer
que são constituídos
por nutriente.
-Identificar os
principais nutrientes e
relacioná-los com a
sua função no
organismo.
-Ler e interpretar os
rótulos dos alimentos
sobre as informações
nutricionais.
-Preparar o soro
caseiro e associá-lo a
desidratação.
-Ler e interpretar os
termos light e diet
presente nos
alimentos.
-Avaliar a dieta
alimentar e classificá-
la como saudável ou
não, considerando a
atual pirâmide
Itens 1 a 7. Itens 1, 2 e 3.

10. Tema/
Conteúdo
Aulas
sugeridas
Objetivos Estratégias Avaliação
Revisão 2 -Rever os
conteúdos do
módulo.
Itens 2 e 5 Itens 1 e 4

11. DESENVOLVIMENTO:
SER HUMANO NO REINO DOS ANIMAIS
1 aula- Os alunos irão assistir o filme “A origem do homem” .
2 aula- Através dos conhecimentos dos alunos a professora promoverá um diálogo
associando os conceitos da matéria.
3 aula- Na sala de informática será pesquisado imagens e desenvolvimento dos gráficos
e do mapa conceitual.
.
ORGANIZAÇÃO DO CORPO HUMANO
1 aula- Iniciar a aula na sala de informática para os alunos pesquisarem em sites a
célula animal e vegetal e os tipos de células.
2 aula- A promoverá uma discussão sobre a Organização do Corpo Humano - A
estrutura das Células.
3 aula- Na sala de informática os alunos irão pesquisar sobre as células troncos e farão
uma apresentação no Power point com 8 slides em grupos de 3 componentes.
4 aula- Apresentação dos grupos.

12. ALIMENTOS
1 aula- A professora iniciará a aula com um questionamento de uma frase “COMER OU
SE ALIMENTAR “ a partir daí teremos debate sobre o inicio do conteúdo como os
nutrientes dos alimentos, sua composição e importância.
2 aula- Os alunos na sala de informática vão pesquisar em sites sobre os alimentos light
e diet. E fazer um esquema de duas pirâmide alimentares: uma como eles se
alimentam e outra de como eles deveriam se alimentar corretamente seguindo as
normas da piramide alimentar brasileira- Anvisa.
3 aula- A professora promoverá um debate dos dados da aula anterior.
4 aula- Os alunos farão de forma esquemática o mapa conceitual – ALIMENTOS-
NUTRIENTES. N A sala de informática.
5 aula- os alunos irão ler, interpretar e construir uma tabela dos rótulos dos alimentos.