O documento apresenta o planejamento anual de Ciências para o 6o ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Maria Garcia Pessi em Araranguá, Santa Catarina. O planejamento está organizado em três trimestres e aborda temas como células, sistemas do corpo humano, Terra e Universo, rochas e minerais. O documento fornece as competências, habilidades e conteúdos a serem trabalhados em cada trimestre.

1. ARARANGUÁ – SC
2022
ESTADO DE SANTA CATARINA
21ª COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO.
E.E.B. PROFESSORA MARIA GARCIA PESSI
ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS
PLANEJAMENTO ANUAL - 6º ANO
O Planejamento anual está reestruturado e reorganizado conforme o documento de lei “Base Nacional Comum Curricular” e o “Currículo do Território Catarinense”. Lembro que o
planejamento é flexível (os conteúdos não são fixos), o professor tem a autonomia para ministrar e reorganizar o mesmo conforme a necessidade de ensino-aprendizagem das
turmas. Os conteúdos obrigatórios são distribuídos por trimestre para manter uma organização pedagógica. Toda alteração de reorganização dos conteúdos devem ser comunicado
ao pedagógico da escola, pois todos os professores precisam seguir a mesma sequência.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
PROFESSORES: Vitor de Amorin Gomes Rocho.
COMPETÊNCIA
ESPECÍFICA DO
COMPONENTE
(BNCC)
-Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico;
-Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles,
exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza;
-Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver
problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética;
-Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o
respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza;
-Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos
das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 1º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
- Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos;
- Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização;
- Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções;
- Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes
adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão;
- Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso;
- Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado porsubstâncias psicoativas.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Vida e Evolução
-Célula como unidade da vida;
-Interação entre os sistemas fisiológicos
humanos e órgãos dos sentidos.
Citologia: teoria e estrutura celular – funções das organelas – divisão celular;
Noções gerais de tecidos humanos: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso
Fisiologia Humana: digestório, respiratório, cardiovascular, excretor, nervoso e locomotor (estrutura e suas funções);
Doenças relacionadas aos sistemas fisiológicos humanos;
Órgãos dos sentidos: visão, audição, olfato, tato e gustação (funções das estruturas e funcionamento).

2. COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 2º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
1 - Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características;
2 - Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos;
3 - Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra;
4- Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que
podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Terra e Universo - Forma, estrutura e movimentos da Terra.
Terra e demais planetas
Conceito de Ano-Luz como unidade para expressar Distância;
Lua, satélite natural da Terra;
As fases da lua;
Eclipses (da Lua e do Sol).
Estrutura do planeta terra: camadas (crosta, manto e núcleo) e suas principais características;
Fósseis: registro da história evolutiva;
Atmosfera terrestre (estrutura e composição);
Propriedades do ar (massa, peso, volume, pressão atmosférica, etc.);
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS 3º TRIMESTRE
HABILIDADES
(Componente)
- Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.);
- Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes
para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.);
- Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de
cozinha, a destilação de petróleo, entre outros);
- Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
Matéria e Energia
- Misturas homogêneas e heterogêneas;
- Separação de materiais;
- Materiais sintéticos;
- Transformações químicas.
Misturas homogêneas, heterogêneas, fases e componentes;
Separação de misturas miscíveis e imiscíveis;
Utensílios, reagentes, equipamentos e ferramentas de laboratório (física, química e biologia);
Lixo versus resíduos;
Tratamento de resíduos (sólidos, líquidos e gasosos);
Chuva ácida, causa e consequência.
OBSERVAOÇÕES PARA O ANO DE 2022:
OBS 1. O presente ano letivo está estruturado por trimestre (1º, 2º e 3º), contemplando os conteúdos obrigatórios, as competências e as habilidades de cada componente curricular conforme ano/série.
OBS 2. Os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor constam no projeto político pedagógico da escola, as recuperações ocorrem de modo paralelo ao longo do trimestre.
Araranguá (SC), 14 de Fevereiro de 2023.
Diretora (Fabiana Vieira de Oliveira) Supervisora Pedagógica (Francieli Camargo de Andrade)
Orientadora educacional (Sirlene Monteiro) Assistente Técnica pedagógica (Mariluci Inácio Alexandre)
Professor(a) dadisciplina