Este relatório descreve uma atividade de vivência realizada por um professor de ciências biológicas com alunos do 7o ano. O objetivo foi ensinar conceitos de ciência, tecnologia e sustentabilidade através da produção de materiais sustentáveis que foram expostos em uma feira de ciências. As atividades incluíram debates, leituras, produção de relatórios e a confecção de itens como brinquedos, lâmpadas e bolsas feitos de materiais reciclados. Os alunos aprenderam sobre ideias sustentáveis

1. M.G.M.E.
PROFESSOR: Roberto Fabricio de Souza - Ciências Biológicas
E.E. Bairro Ferreira dos Matos – 7ºAno
RELATÓRIO
ATIVIDADE DE VIVÊNCIA
Quem vai à escola carrega um grande propósito, mesmo que não saiba!
Eles não vão só fazer um TUR de Kombi – Prof. Mathias/Filosofia

2. 1. Dados organizacionais
Somos seres humanos não podemos destruir nosso “Habitat”, os animais não destroem.
Nome do cursista: Roberto Fabricio
Escola: E.E. Bairro Ferreira dos Matos
Quantidade de turma : 1 Sala.
Turma/Ano/Série: 7º Ano A (6ª Série)
Quantidade de Alunos : 24 Alunos.

3. 2. Conteúdos
- Ciência Tecnologia e subsistência – 3º Bimestre
- Ciência e tecnologia na preservação do meio ambiente;
- Recuperação de ambientes degradados;
- Subsistência - Junção do necessário para manter a vida; Conservação das
coisas;
- Sustentabilidade;
- Tecnologia no aproveitamento de materiais;
- Ideias Sustentáveis;
- Uso da tecnologia em reciclagem.

4. 3. Competências e Habilidades
- Ler e interpretar textos e imagens de usos da tecnologia para preservação do Meio
Ambiente;
- Identificar e descrever exemplos de ideias sustentáveis que visem a preservação do
Ambiente em que vivemos;
- Reconhecer procedimentos tecnológico na transformações de materiais;
- Associar os diferentes tipos de usos da tecnologia no dia a dia das pessoas;
- Reproduzir protótipos e materiais sustentáveis a base de recicláveis;
- Trocar informações e ideias relacionadas a conservação da natureza;
- Desenvolver e descrever ações sustentáveis;
- Explicar a importância de tornar um ambiente ou um lugar sustentável;
- Usar a ciência tecnológica a favor das questões ambientais para a subsistência.

5. 4. Desenvolvimento das Ações
- Proposta de atividade;
- Apresentação descrita dialogada - De que maneira ocorrerá a aula - Plano de
Trabalho
- Diagnóstico prévio sobre todo o conteúdo que será abordado durante as aulas;
- Questões impressas e/ou Debates.
- Apresentação dos conceitos em PPT;
- Ideias, Imagens, vídeos e definições apresentadas pelo professor.
- Leitura e análise de textos sobre os principais tópicos;
- Produção de resenha sobre os assuntos abordados – O que eu Aprendi? – Leitura para a
sala.

6. 4. Desenvolvimento das Ações
- Entender o papel da tecnologia, ciência, subsistência e sustentabilidade em relação ao
Meio Ambiente – Passeio pela escola.
- Levantamento de ideias para confecção de materiais para exposição;
- Cada aluno constrói o esboço individual ou em dupla de sua mostra, bem como
os materiais (Plano de trabalho)
- Confecção de uma lista coletiva de materiais;
- Preparação das mostras;
- Exposição;
- Avaliação;

7. 4. Desenvolvimento das Ações
Proposta de atividade
Diagnóstico prévio sobre todo o conteúdo que será abordado durante as aulas

8. 4. Desenvolvimento das Ações
- Apresentação dos conceitos em PPT;
- Leitura e análise de textos sobre os principais tópicos;
- Produção de resenha sobre os assuntos abordados – O que eu Aprendi? – Leitura para a sala.

9. 4. Desenvolvimento das Ações
- O papel da tecnologia, ciência, subsistência e sustentabilidade em relação ao Meio Ambiente –
Passeio pela escola.
- Levantamento de ideias para confecção de materiais para exposição;

10. - Preparação das mostras; Cada aluno confecciona seu material sozinho ou em grupo
4. Desenvolvimento das Ações

11. - Exposição
Todo material produzido pelos alunos deve ser organizado adequadamente para a exposição
4. Desenvolvimento das Ações

12. 5. Recursos
- Caderno do Aluno;
- Currículo;
- Lousa;
- Data Show;
- Máquina Fotográfica;
- Materiais Recicláveis;
- Folhas Sulfite;
- Tesouras, colas, Réguas, Etc.
- Sala de Aula;

13. 6. Forma de Avaliação
- Produção de resenha e Relatório;
- Debate;
- Questões discursivas, esquemáticas e objetivas;
- Apresentação da mostra na feira de ciência;

14. 7. Dificuldades, desafios e Sucessos
Dificuldades – Interpretação em alguns termos técnicos;
Desafios – Levantar ideias, construção das mostras e
experimentos
Sucessos – Debates, Avaliações e Exposição

15. 8. Resultados
- Assimilação dos principais Conceitos;
- Produção das Mostras;
- Dedicação e comprometimento em todas as atividades;

16. 9. Conclusões e opiniões
- Através do conjunto de atividade houve: Interação, Reprodução das ideias
, Reciclagem, contribuição com o meio ambiente e principalmente a divulgação dos
conceitos e importância da ideia sustentável, bem como tornar um ambiente e até
mesmo um cidadão que pratica ações sustentáveis.
Tem gente que compra o que não precisa com o dinheiro que não tem
Pra mostrar pra quem não gosta – Prof. Gretz.
Pratique a sustentabilidade!
Ainda que hajam milhares de críticas, tenho orgulho em ser professor!
Roberto Fabricio

17. 10 . Mapa Conceitual
Ciência, Tec
nologia e
Subsistência
Elevar o nível de
aprendizagem
sobre os
conteúdos
propostos
Alunos 7º ano e
Professores
Debates
Objetivo
Metas
Ideias Sustentáveis;
Mostra de ciências
Objetivos
específicos
Leitura e
escrita
Ação
Sustentável
Interpretação

18. 7º Ano Sustentável
PROFESSOR: Roberto Fabricio de Souza - Ciências Biológicas UNB - UAB
E.E. Bairro Ferreira dos Matos – 7ºAno
INTRODUÇÃO
Vivência – M.G.M.E.
A “vivência” faz parte do conjunto de tarefas do curso M.G.M.E., realizada pelo
professor juntamente com os alunos do 7º ano (6ª Série) do E.F. na escola EE Bairro
Ferreira dos Matos, onde foram desenvolvidas várias atividades através do conteúdo
Ciência, Tecnologia e Subsistência que se Resumiu em sustentabilidade.
Materiais Sustentáveis Produzidos pelos alunos - Exposição
Bibliografia
http://www.dicionariodoaurelio.com - http://www.dicionariodoaurelio.com - http://blogs.estadao.com.br/seja-sustentavel
http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/43/Files/CNST.pdf (Currículo)
Através de ideias simples podemos construir ações
que contribuem e preservam o ambiente natural ,
bem como o lugar onde vivemos.
Durante o processo de aprendizagem foram
desenvolvidos diversos exemplos sustentáveis
dentro da sala de aula, cujo objetivo foi expor na
feira de ciências.
PALAVRAS E SIGNIFICADOS
Ciência - Conjunto organizado de conhecimentos relativos a certas categorias de fatos ou
fenômenos.
Tecnologia - Conjunto de conhecimentos e princípios científicos que se aplicam ao
planejamento, à construção e à utilização de um equipamento em um determinado tipo de
atividade.
Subsistência - Junção do necessário para manter a vida; Conservação das coisas.
Sustentabilidade - Ser sustentável é aproveitar o que o mundo nos oferece sem comprometer a
disponibilidade para as futuras gerações.
Imagem 1 – Apresentação dos Conteúdos e atividades a serem desenvolvidas.
Trabalhando a Sustentabilidade
Brinquedos Sustentáveis Trem de recicláveis
Brinquedos Sustentáveis
Imagem 2 – Alunos do 7º ano produzindo o trenzinho de recicláveis.
Imagem 3 – Bonecos de palha, Joaninhas e Puff de garrafa PET
CONCLUSÂO
Os principais objetivos de exposição e confecção desses materiais são: Interação, Reprodução das
ideias , Reciclagem, contribuição com o meio ambiente e principalmente a divulgação dos conceitos
e importância da ideia sustentável, bem como tornar um ambiente e até mesmo um cidadão que
pratica ações sustentáveis.
Lâmpada Sustentável - PET
Utensílios de Jornal Tinta Sustentável de Terra
Pais e Alunos Visitando a exposição
Bolsinha Sustentável - Lacres
“As coisas acontecem conforme a creditamos” – (Raquel Scudeler/Eng.Agron. R.G.)
Autores:
Roberto, Alisson, Ana, Barbara, Debora, Diego, Eduarda, Geovana, Geovane, Joana, Johny, José, Laisa,
Mariano, Mirela, Priscila, Rodrigo, Stefani, Talita, Thaynara, Valéria, Victor, Willian, Willian Manoel e
Juliano.

19. Vídeo com resultados