Este documento descreve um projeto de 35 aulas sobre viagens espaciais conduzido na disciplina de Ciências Naturais. Os alunos dividiram-se em grupos para estudar como seria a vida em Marte, realizando atividades práticas no laboratório e produzindo um relatório científico. Embora os alunos tenham compreendido bem os conceitos teóricos, precisam melhorar a aplicação prática dos saberes e o trabalho em grupo. O professor propõe atividades adicionais para reforçar essas competências.
Este documento descreve um projeto de 35 aulas sobre viagens espaciais conduzido na disciplina de Ciências Naturais. O projeto começou com uma visita a um planetário e visão de filmes para motivar os alunos. Os alunos trabalharam em grupos para realizar atividades práticas e elaborar relatórios científicos. Embora os alunos tenham compreendido bem os conceitos, precisam melhorar na aplicação prática e no trabalho em grupo. A professora irá propor novas atividades para fortalecer essas compet
Ficha Técnica - Trabalho sobre a Dinâmica Interna da TerraLenora Marquesini
Este documento descreve um projeto de um grupo de estudantes sobre a dinâmica interna da Terra e o vulcanismo. O projeto incluiu uma apresentação PowerPoint com 50 diapositivos divididos em duas partes: a dinâmica interna da Terra e as consequências do vulcanismo. Os estudantes realizaram pesquisas online e em livros didáticos e aprenderam muito sobre o tema durante a elaboração do projeto.
Este projeto sobre viagens espaciais explora como seria se a sala de aula fosse em Marte, abordando conteúdos como a Terra como planeta com vida e condições que permitem a vida. As atividades incluem filmes, visitas ao planetário e laboratório. Alunos melhoraram, mas precisam de mais disciplina para cumprir prazos. Continuar trabalhando em grupo e explorando documentos pode ajudar.
Este documento fornece informações sobre uma aula digital sobre os Seres Vivos e o Sol. A aula contém 15 atividades que abordam tópicos como a zona habitável, a importância do Sol para a vida na Terra e como a posição da Terra permite a existência de vida. A aula usa perguntas, testes e discussões em grupo para envolver os alunos com o conteúdo.
Este documento fornece informações sobre uma aula digital sobre átomos, moléculas e substâncias simples e compostas para o 9o ano. A aula inclui atividades de revisão, apresentação, perguntas, reflexão e avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre o tema. O objetivo é ensinar sobre as características dos átomos, tipos de ligações químicas, formação de moléculas e a diferença entre substâncias simples e compostas.
Este relatório descreve uma atividade de vivência realizada por um professor de ciências biológicas com alunos do 7o ano. O objetivo foi ensinar conceitos de ciência, tecnologia e sustentabilidade através da produção de materiais sustentáveis que foram expostos em uma feira de ciências. As atividades incluíram debates, leituras, produção de relatórios e a confecção de itens como brinquedos, lâmpadas e bolsas feitos de materiais reciclados. Os alunos aprenderam sobre ideias sustentáveis
O documento apresenta o quadro geral de conteúdos de ciências para o 4o ano do ensino fundamental, abordando expectativas de aprendizagem, conteúdos e condições didáticas sobre o corpo humano e saúde, terra e universo, vida e ambiente e recursos tecnológicos.
1. O documento apresenta o plano de ensino de Ciências para o 4o semestre da 2a etapa do Ensino Fundamental. 2. Os objetivos gerais são formar cidadãos críticos e conhecedores dos conceitos da disciplina, abordando temas como sistema digestório, circulatório, evolução e diversificação da vida. 3. Serão utilizadas diversas metodologias como aulas expositivas, debates, pesquisas e avaliações ao longo do bimestre para acompanhar a aprendizagem dos alunos.
Este documento descreve um projeto de 35 aulas sobre viagens espaciais conduzido na disciplina de Ciências Naturais. O projeto começou com uma visita a um planetário e visão de filmes para motivar os alunos. Os alunos trabalharam em grupos para realizar atividades práticas e elaborar relatórios científicos. Embora os alunos tenham compreendido bem os conceitos, precisam melhorar na aplicação prática e no trabalho em grupo. A professora irá propor novas atividades para fortalecer essas compet
Ficha Técnica - Trabalho sobre a Dinâmica Interna da TerraLenora Marquesini
Este documento descreve um projeto de um grupo de estudantes sobre a dinâmica interna da Terra e o vulcanismo. O projeto incluiu uma apresentação PowerPoint com 50 diapositivos divididos em duas partes: a dinâmica interna da Terra e as consequências do vulcanismo. Os estudantes realizaram pesquisas online e em livros didáticos e aprenderam muito sobre o tema durante a elaboração do projeto.
Este projeto sobre viagens espaciais explora como seria se a sala de aula fosse em Marte, abordando conteúdos como a Terra como planeta com vida e condições que permitem a vida. As atividades incluem filmes, visitas ao planetário e laboratório. Alunos melhoraram, mas precisam de mais disciplina para cumprir prazos. Continuar trabalhando em grupo e explorando documentos pode ajudar.
Este documento fornece informações sobre uma aula digital sobre os Seres Vivos e o Sol. A aula contém 15 atividades que abordam tópicos como a zona habitável, a importância do Sol para a vida na Terra e como a posição da Terra permite a existência de vida. A aula usa perguntas, testes e discussões em grupo para envolver os alunos com o conteúdo.
Este documento fornece informações sobre uma aula digital sobre átomos, moléculas e substâncias simples e compostas para o 9o ano. A aula inclui atividades de revisão, apresentação, perguntas, reflexão e avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre o tema. O objetivo é ensinar sobre as características dos átomos, tipos de ligações químicas, formação de moléculas e a diferença entre substâncias simples e compostas.
Este relatório descreve uma atividade de vivência realizada por um professor de ciências biológicas com alunos do 7o ano. O objetivo foi ensinar conceitos de ciência, tecnologia e sustentabilidade através da produção de materiais sustentáveis que foram expostos em uma feira de ciências. As atividades incluíram debates, leituras, produção de relatórios e a confecção de itens como brinquedos, lâmpadas e bolsas feitos de materiais reciclados. Os alunos aprenderam sobre ideias sustentáveis
O documento apresenta o quadro geral de conteúdos de ciências para o 4o ano do ensino fundamental, abordando expectativas de aprendizagem, conteúdos e condições didáticas sobre o corpo humano e saúde, terra e universo, vida e ambiente e recursos tecnológicos.
1. O documento apresenta o plano de ensino de Ciências para o 4o semestre da 2a etapa do Ensino Fundamental. 2. Os objetivos gerais são formar cidadãos críticos e conhecedores dos conceitos da disciplina, abordando temas como sistema digestório, circulatório, evolução e diversificação da vida. 3. Serão utilizadas diversas metodologias como aulas expositivas, debates, pesquisas e avaliações ao longo do bimestre para acompanhar a aprendizagem dos alunos.
This document summarizes a study on using microfluidic chips to perform a rapid immunoassay for alpha-fetoprotein AFP-L3, a biomarker for liver cancer. The assay uses isotachophoresis and capillary gel electrophoresis on thermoplastic chips to separate and detect AFP-L3 from a sample within 120 seconds. The assay demonstrated good resolution, reproducibility, sensitivity down to 0.014 ng/mL, and ability to detect as low as 2% AFP-L3 content in a sample. The results indicate disposable plastic microfluidic chips can enable fast, quantitative, and sensitive diagnostics applications like AFP-L3 assays.
El documento describe el mapa de riesgos, el cual permite describir un proceso de trabajo e identificar sus componentes, los procesos peligrosos y sus interacciones. El mapa de riesgos representa gráficamente los diferentes puestos de trabajo donde se identifican, enfocan y valoran los riesgos y condiciones de trabajo. Su elaboración comprende varias etapas como la formación de un equipo, la recopilación de información y la identificación de riesgos.
This one sentence document does not provide enough context or information to create an accurate 3 sentence summary. The document contains only one word - "Lorem" - which is not meaningful on its own.
This letter recommends Chris Crawford for employment. It states that Chris has worked at iHerb since 2010, bringing attention to detail to every project. Chris is well organized and takes initiative beyond expected responsibilities. The director of HR wrote the letter voluntarily to praise Chris's contributions and to attest that he would add value wherever employed.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura sobre implementación de sistemas de cableado estructurado y fundamentos de redes. Define conceptos clave como redes telemáticas, tipos de redes según tamaño (LAN, MAN, WAN), topologías, modelos de arquitectura de redes (OSI y TCP/IP) e Internet, intranet y extranet. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre diseño, análisis e implementación de redes de computadoras.
This document provides information on the Master of Commerce (MCom) distance education programme offered by Dr. C.V. Raman University Institute of Open and Distance Education. It includes the programme duration, eligibility criteria, scheme and contents of examination over four semesters. The courses offered are Management Concepts, Managerial Economics, Business Environment, Cost Analysis and Control in the first semester and Functional Management, Advanced Accounting, Advanced Statistical Analysis, Corporate Legal Framework in the second semester. Specialization subjects are offered in the fourth semester in areas such as Marketing, Finance, Computer Applications, Taxation, Banking and Commerce.
El documento presenta el menú de comidas para un mes. Cada día se lista el primer plato, segundo plato y fruta/pan para el almuerzo y la cena. La mayoría de los platos contienen verduras, legumbres como lentejas y garbanzos, pescado como merluza y abadejo, y pollo. Todos los alimentos son ecológicos.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do ensino secundário sobre a geologia das praias. O projeto envolveu visitas de campo à praia e atividades práticas em grupo para investigar a formação das paisagens geológicas. Os alunos produziram posters, apresentações e relatórios individuais e em grupo sobre as rochas e processos geológicos associados às praias. No final, refletiram sobre o que correu bem e menos bem no projeto.
O documento descreve um projeto de formação continuada sobre ecologia que abordará temas como água, poluição, aquecimento global e biodiversidade para estudantes do ensino médio. Serão utilizadas apresentações, pesquisas na internet, fotos e ferramentas digitais para ensinar sobre a importância da preservação ambiental.
Esta publicação apresenta os resumos dos trabalhos apresentados pelos professores de Biologia no “I Seminário de Biologia”, realizado pela Diretoria de Ensino Região Guarulhos Sul, no dia 17 de abril de 2015.
1) O documento descreve o projeto "Empreender Ciência" desenvolvido pela Superintendência Regional de Ensino de Itajubá para promover a prática da pesquisa científica na sala de aula.
2) O projeto envolveu 1300 alunos e 60 professores de 23 escolas estaduais em 2010.
3) Os resultados superaram as expectativas e motivaram o trabalho colaborativo entre professores e o envolvimento dos alunos com a pesquisa científica.
Este documento apresenta um plano para uma sessão sobre aprendizagem e atividades experimentais. A sessão inclui uma apresentação dos participantes, uma discussão sobre tipos de aprendizagem e objetivos dos centros de ciência, e duas atividades experimentais para os alunos participarem. O documento fornece contatos no final para qualquer questão.
This document summarizes a study on using microfluidic chips to perform a rapid immunoassay for alpha-fetoprotein AFP-L3, a biomarker for liver cancer. The assay uses isotachophoresis and capillary gel electrophoresis on thermoplastic chips to separate and detect AFP-L3 from a sample within 120 seconds. The assay demonstrated good resolution, reproducibility, sensitivity down to 0.014 ng/mL, and ability to detect as low as 2% AFP-L3 content in a sample. The results indicate disposable plastic microfluidic chips can enable fast, quantitative, and sensitive diagnostics applications like AFP-L3 assays.
El documento describe el mapa de riesgos, el cual permite describir un proceso de trabajo e identificar sus componentes, los procesos peligrosos y sus interacciones. El mapa de riesgos representa gráficamente los diferentes puestos de trabajo donde se identifican, enfocan y valoran los riesgos y condiciones de trabajo. Su elaboración comprende varias etapas como la formación de un equipo, la recopilación de información y la identificación de riesgos.
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This letter recommends Chris Crawford for employment. It states that Chris has worked at iHerb since 2010, bringing attention to detail to every project. Chris is well organized and takes initiative beyond expected responsibilities. The director of HR wrote the letter voluntarily to praise Chris's contributions and to attest that he would add value wherever employed.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una asignatura sobre implementación de sistemas de cableado estructurado y fundamentos de redes. Define conceptos clave como redes telemáticas, tipos de redes según tamaño (LAN, MAN, WAN), topologías, modelos de arquitectura de redes (OSI y TCP/IP) e Internet, intranet y extranet. El objetivo es proporcionar conocimientos sobre diseño, análisis e implementación de redes de computadoras.
This document provides information on the Master of Commerce (MCom) distance education programme offered by Dr. C.V. Raman University Institute of Open and Distance Education. It includes the programme duration, eligibility criteria, scheme and contents of examination over four semesters. The courses offered are Management Concepts, Managerial Economics, Business Environment, Cost Analysis and Control in the first semester and Functional Management, Advanced Accounting, Advanced Statistical Analysis, Corporate Legal Framework in the second semester. Specialization subjects are offered in the fourth semester in areas such as Marketing, Finance, Computer Applications, Taxation, Banking and Commerce.
El documento presenta el menú de comidas para un mes. Cada día se lista el primer plato, segundo plato y fruta/pan para el almuerzo y la cena. La mayoría de los platos contienen verduras, legumbres como lentejas y garbanzos, pescado como merluza y abadejo, y pollo. Todos los alimentos son ecológicos.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do ensino secundário sobre a geologia das praias. O projeto envolveu visitas de campo à praia e atividades práticas em grupo para investigar a formação das paisagens geológicas. Os alunos produziram posters, apresentações e relatórios individuais e em grupo sobre as rochas e processos geológicos associados às praias. No final, refletiram sobre o que correu bem e menos bem no projeto.
O documento descreve um projeto de formação continuada sobre ecologia que abordará temas como água, poluição, aquecimento global e biodiversidade para estudantes do ensino médio. Serão utilizadas apresentações, pesquisas na internet, fotos e ferramentas digitais para ensinar sobre a importância da preservação ambiental.
Esta publicação apresenta os resumos dos trabalhos apresentados pelos professores de Biologia no “I Seminário de Biologia”, realizado pela Diretoria de Ensino Região Guarulhos Sul, no dia 17 de abril de 2015.
1) O documento descreve o projeto "Empreender Ciência" desenvolvido pela Superintendência Regional de Ensino de Itajubá para promover a prática da pesquisa científica na sala de aula.
2) O projeto envolveu 1300 alunos e 60 professores de 23 escolas estaduais em 2010.
3) Os resultados superaram as expectativas e motivaram o trabalho colaborativo entre professores e o envolvimento dos alunos com a pesquisa científica.
Este documento apresenta um plano para uma sessão sobre aprendizagem e atividades experimentais. A sessão inclui uma apresentação dos participantes, uma discussão sobre tipos de aprendizagem e objetivos dos centros de ciência, e duas atividades experimentais para os alunos participarem. O documento fornece contatos no final para qualquer questão.
Uca sp teia da vida apres sueli mainineRenata Aquino
Este documento descreve o projeto "Ciência e Vida: Multimídias e Situações de Aprendizagem", que visa aliar teoria e prática no ensino de ciências por meio de recursos multimídia e situações de aprendizagem significativa. O projeto será implementado em escolas públicas e utilizará objetos de aprendizagem focados nos níveis da biosfera para explorar temas como ecossistemas, comunidades e saúde.
A Ciência Viva é um evento anual de feira de ciências realizado desde 1995 em Uberlândia para despertar o interesse dos estudantes por ciência. O evento deste ano abordará o tema "Vida e Radiação" e contará com trabalhos de alunos do ensino fundamental e médio avaliados por jurados. Os trabalhos devem ser inscritos até setembro e outubro e serão premiados os melhores de cada categoria.
O documento discute diferentes perspectivas para se olhar o mundo natural, como o senso comum, pensamento mágico, mitos, religiões e ciência. Apresenta cada uma dessas perspectivas e compara a ciência e religião, destacando que a ciência busca verdades provisórias através da razão, enquanto a religião prega uma verdade absoluta baseada na fé. Também discute a importância da alfabetização científica e da iniciação científica para os estudantes.
Este documento descreve um projeto de um grupo de estudantes sobre a dinâmica interna da Terra e o vulcanismo. O projeto incluiu uma apresentação PowerPoint com 50 diapositivos divididos em duas partes: a dinâmica interna da Terra e as consequências do vulcanismo. Os estudantes realizaram pesquisas online e em livros didáticos e aprenderam muito sobre o tema durante a elaboração do projeto.
Este documento descreve um projeto escolar sobre a dinâmica interna da Terra e o vulcanismo. Os alunos dividiram-se em grupos para estudar diferentes aspectos como a teoria da deriva dos continentes, tectónica de placas e tipos de erupções vulcânicas. Apresentaram as suas descobertas num PowerPoint com 50 diapositivos que incluiu imagens e um vídeo sobre uma simulação vulcânica.
Este documento descreve um projeto de um grupo de estudantes sobre a dinâmica interna da Terra e o vulcanismo. O projeto incluiu uma apresentação PowerPoint com 50 diapositivos divididos em duas partes: a dinâmica interna da Terra e as consequências do vulcanismo. Os estudantes realizaram pesquisas online e em livros didáticos e aprenderam muito sobre o tema durante a elaboração do projeto.
Este documento descreve um projeto desenvolvido por alunos do 1o ano do ensino médio da Escola General Azevedo Costa em Macapá/Amapá. O projeto teve como objetivo ajudar os alunos a compreender a física em seu cotidiano através de pesquisas, experimentos e produção de materiais informativos. As atividades ocorreram ao longo de vinte e oito aulas utilizando recursos tecnológicos e envolveram disciplinas como física, português e história. Ao final, os
O documento discute a importância dos clubes de ciências na iniciação e formação científica dos estudantes. Apresenta o que é alfabetização científica e como ela ocorre por meio de atividades diferenciadas que estimulam a curiosidade dos estudantes. Também define o que são clubes de ciências, quais são seus objetivos, atividades e projetos que podem ser desenvolvidos para promover a aprendizagem da ciência.
Este projeto visa desenvolver uma feira de ciências com alunos do 4o ano sobre temas interdisciplinares relacionados às ciências, como meio ambiente, alimentação, corpo humano e tecnologia. Será implementado ao longo de 11 meses por acadêmicas de pedagogia sob supervisão de professoras e tem como objetivo promover a aprendizagem por meio da pesquisa e experimentação.
O documento discute a criatividade e inovação da geração millenials (nascidos entre 1980-2000). Apresenta o perfil de Cláudio de Musacchio, professor e empreendedor, e destaca a importância da inovação tecnológica e da criação de redes de inovação.
1) O documento descreve um mini-curso sobre "Movimento Biológico" ministrado pelo autor para professores.
2) O autor discute como conceitos matemáticos como o número de Reynolds podem ser usados para entender o movimento de organismos biológicos.
3) O autor argumenta que abordagens interdisciplinares são necessárias tanto no ensino quanto na pesquisa de ciências.
Este documento apresenta um guia de estudo para o módulo A1 - Diversidade e Unidade Biológica de um curso profissional de nível secundário de Biologia. O módulo aborda temas como biodiversidade, ecossistemas, fatores bióticos e abióticos, níveis de organização biológica, célula e constituintes químicos dos seres vivos. Inclui atividades experimentais e práticas como saídas de campo e visitas a ecossistemas, observação de seres vivos
O documento descreve um projeto sobre biodiversidade realizado com alunos do 5o e 6o ano de uma escola em Mato Grosso do Sul. O projeto teve como objetivo ensinar os alunos sobre a diversidade da vida na Terra e a importância de preservar o meio ambiente e as espécies em extinção. As atividades incluíram vídeos, debates e ilustrações sobre a variedade de seres vivos e as relações entre eles e o ambiente. O resultado foi positivo, com os alunos interessados e surpresos ao aprender
Projeto: " Terra Viva!Viva Terra! Com as Novas TecnologiasClaudiana Muzetti
Este projeto visa ensinar estudantes sobre a importância de preservar os recursos naturais da Terra, como ar, água, solo, flora e fauna. Os objetivos específicos incluem conscientizar sobre problemas ambientais como aquecimento global, escassez de água, desmatamento e poluição. As atividades propostas incluem pesquisas, produção de histórias em quadrinhos, documentários e visitas de campo.
1) O documento descreve um projeto de ensino de microbiologia para alunos do 7o ano do ensino fundamental.
2) O projeto utilizará oficinas com atividades práticas e experimentais para ajudar os alunos a compreender melhor conceitos de microbiologia.
3) O objetivo é contornar as dificuldades no ensino de ciências e promover a educação em saúde.
Visita de pedagógica ao laboratório da escola superior de biotecnologiasofiapimentaesag
i) A turma visitou o laboratório de biotecnologia para conhecer as instalações e equipamentos e aplicar técnicas de análise microbiológica; ii) Eles aprenderam sobre amostras de alimentos, meios de cultura, e técnicas como inoculação e contagem de colônias; iii) O guia explicou sobre patógenos como a Salmonella e E.coli e a importância de esterilização e assepsia no laboratório.
Visita de pedagógica ao laboratório da escola superior de biotecnologiasofiapimentaesag
i) A turma visitou o laboratório de biotecnologia para conhecer as instalações e equipamentos e aplicar técnicas de análise microbiológica; ii) Eles aprenderam sobre amostras de alimentos, meios de cultura, e técnicas como inoculação e contagem de colônias; iii) O guia explicou sobre patógenos como a Salmonella e E.coli e a importância de esterilização e assepsia no laboratório.
A LIPOR arrecadou mais de 42 mil euros da venda de 58 toneladas de tampas plásticas coletadas em 2011 pela Operação Tampinhas. Os fundos serão usados para comprar equipamentos ortopédicos para doação. A ESAG contribuiu para o sucesso da campanha.
O Engenheiro Luís Corte Real deu uma palestra sobre a importância da preservação da floresta autóctone, os impactos das pragas e adaptação, e prevenção de fogos para alunos do 8oB e 10oD. Após a palestra, a escola recebeu o galardão Bandeira Verde Eco-Escolas de 2012 em reconhecimento do seu trabalho de qualidade e compromisso com a sustentabilidade.
O Engenheiro Luís Corte Real deu uma palestra sobre a importância da preservação da floresta autóctone, os impactos das pragas e adaptação, e prevenção de fogos para alunos do 8oB e 10oD. Após a palestra, a escola recebeu o galardão Bandeira Verde Eco-Escolas de 2012 em reconhecimento do seu trabalho de qualidade e compromisso com a sustentabilidade.
Este documento apresenta propostas de projetos para o 7o ano de escolaridade numa escola secundária em Matosinhos, Portugal. As 3 frases são:
1) Recomenda-se a fragmentação dos projetos em partes menores e a enfatização das etapas de pesquisa, tratamento e comunicação da informação.
2) São propostos 3 temas para projetos: "A Europa das Descobertas", "O Inventário Geológico de Portugal" e "Marcas da Ciência em Matosinhos".
3) Os projetos deverão envolver trabalho de grupo
Este documento apresenta um desafio-problema para alunos do 8o ano sobre a acidificação dos oceanos devido às emissões de CO2. Discute como o CO2 contribui para o aquecimento global e torna as águas dos oceanos mais ácidas, ameaçando a vida marinha. O produto final será um colóquio organizado pelos alunos sobre o meio ambiente e a sociedade abordando questões relacionadas através de diferentes disciplinas.
O documento discute a acidificação dos oceanos causada pelas emissões de CO2. Em três frases:
1) As emissões de CO2 fazem com que os oceanos se tornem mais ácidos, prejudicando organismos com conchas como corais e moluscos. 2) A acidificação ocorre à medida que o CO2 é absorvido pelos oceanos, tornando a água mais ácida, um processo que ameaça a vida marinha e a produtividade dos oceanos. 3) Os cientistas alertam que os níveis de acidez podem
Este documento apresenta propostas de projetos para alunos do 8o ano de escolaridade sobre temas relacionados com as ciências naturais. As propostas abordam questões como a água, a sustentabilidade dos recursos naturais, a proteção do ambiente e os riscos das inovações científicas. Cada proposta relaciona o tema com diferentes áreas disciplinares para que os alunos desenvolvam projetos interdisciplinares.
Este documento apresenta propostas de projetos para alunos do 8o ano de escolaridade sobre temas relacionados com as ciências naturais. As propostas abordam questões como a água, a sustentabilidade dos recursos naturais, a proteção do ambiente e os riscos das inovações científicas. Cada proposta relaciona o tema com diferentes áreas disciplinares para que os alunos desenvolvam projetos interdisciplinares.
Este documento descreve um projeto educativo realizado no 3o ciclo do ensino básico com o objetivo de ensinar os alunos através de problemas e desafios do mundo real. O projeto abordou temas como praias, Marte, cidadania, Terra, ciência e história da Terra através de atividades laboratoriais e reflexivas. No final, os alunos participaram ativamente e desenvolveram autonomia e cooperação.
Ao longo do ano letivo, os alunos desenvolveram projetos individuais e de grupo e aprenderam de forma autônoma e cooperativa. Atividades práticas ajudaram a solidificar conhecimentos de forma eficaz. A turma participou ativamente e interiorizou a metodologia de aprendizagem baseada em projetos.
As atas resumidas da reunião semanal do Projeto 7o ano de Ciências Naturais discutiram: (1) a preparação do início do ano letivo e dos documentos de suporte para a disciplina; (2) a planificação das aulas, atividades e critérios de avaliação; (3) o balanço das atividades realizadas e a programação das próximas.
As atas resumidas da reunião semanal da equipa pedagógica discutem (1) a preparação do ano letivo e receção dos alunos, (2) critérios de avaliação e planificação de atividades incluindo uma visita de estudo à praia, e (3) a avaliação da visita de estudo e discussão sobre o teste multidisciplinar.
As atas resumiam as reuniões semanais do projeto de Ciências Naturais do 7o ano sobre a planificação e calendarização de atividades, experiências de aprendizagem, instrumentos de avaliação e elaboração de provas.
Este documento resume as atas de reuniões semanais de uma equipe pedagógica sobre um projeto com alunos do 7o ano. As reuniões discutiram o balanço de atividades motivadoras, a articulação interdisciplinar de programas, a calendarização de desafios e testes, e a organização de uma apresentação pública e candidatura a um projeto europeu.
As atas resumidas da reunião semanal do Projeto 7o ano de Ciências Naturais discutem a planificação e calendarização das atividades do 3o período, incluindo experiências de aprendizagem, projetos e instrumentos de avaliação. As reuniões subsequentes tratam da preparação de materiais como fichas de trabalho e a prova final de Ciências Naturais.
As atas resumidas da reunião semanal do Projeto 7o ano de Ciências Naturais discutem a planificação e calendarização das atividades do 3o período, incluindo experiências de aprendizagem, projetos e instrumentos de avaliação. As reuniões subsequentes tratam da preparação de materiais como fichas de trabalho e a prova final de Ciências Naturais.
Este documento resume as atas de reuniões semanais de uma equipe pedagógica sobre um projeto com alunos do 7o ano. As reuniões discutiram o balanço de atividades motivadoras, a articulação interdisciplinar de programas, a calendarização de desafios e testes, e a organização de uma apresentação pública e candidatura a um projeto europeu.
As atas resumiam as reuniões semanais do projeto de Ciências Naturais do 7o ano sobre a planificação e calendarização de atividades, elaboração de instrumentos de avaliação, preparação de atividades experimentais e documentos de exploração sobre seres vivos.
1. Como na Vida – desafio1
ESCOLA SECUNDÁRIA AUGUSTO GOMES
ENSINO BÁSICO | PROJETO COMO NA VIDA | 2011-12
Disciplina de Ciência Naturais
Sofia Pimenta1,2
1
Grupo 520, Departamento de Ciências Exactas e Experimentais, Escola Secundária Augusto Gomes, Matosinhos
2
E-mail: sofiapimenta@esag-edu.net
2ºdesafio-problema
Nome do projecto Viajar no espaço Duração 35 Aulas
Questão E se a nossa sal de aula fosse em Marte?
Disciplina Ciências Naturais
Unidade A Terra no espaço
Palavras-chave Sistema. Subsistemas. Sistemas abertos e sistemas fechados. Água. Solo. Ar. Seres vivos. Célula.
Comunicação X Pensamento crítico X
Competências gerais Tomada de decisões X Mobilização de saberes X
Trabalho colaborativo X Autonomia e Iniciativa X
O projeto iniciou-se com uma ida ao planetário, onde
decorreu a apresentação dos sistema solar e uma
palestra sobre a VIDA. Seguiu-se o visionamento do
filme de animação “Wall-E” (visão ficcionada da
exploração espacial, que será contraposta pelas Ferramentas pedagógicas:
Atividade
limitações do ser humano, pela sua dependência das Levantamento de questões;
Motivadora
condições do planeta Terra e pelas enormes Manual de utilização do laboratório.
distâncias envolvidas nas viagens espaciais). Por fim,
explorou-se um vídeo sobre o estado atual da
exploração espacial através da Estação Espacial
Internacional, ISS.
Grupo
Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV Grupo V Grupo VI Grupo VII
VIII
João Ol.
Grupos de trabalho Catarina S. Carolina L. Filipe Gord. Matilde O. João R.
António P. João S. Luís F.
André Silva Hugo Sev. Francisca F. Marta R. Nuno A. Miguel Ol.
André Paiva Lenora F.
Joana S. Filipe Mach. Hugo Carval. Manuel V. Rodrigo R. João Rei
Cláudia Pinto Miguel M.
Bruno Lopes
Atividades práticas e relatório científico
Projeto de grupo
Desafio interdisciplinar
Manual do utilizador do laboratório
Projetos individuais Maqueta e ficha técnica: Sociedade tecnologia e Ciência, no conhecimento do universo.
Manual utilizador laboratório X Trabalho laboratorial X
Relatório científico X Reflexão crítica X
Produtos
Maqueta X Blogue X
Ficha técnica X Portefólio digital X
Prova escrita X Prova interdisciplinar X
Avaliação
Comunicação pública X Questões de aulas X
Reflexão O que correu bem?
A atividade motivadora gerou um conjunto de questões que foram adequadamente integradas e
exploradas nos conteúdos programáticos da disciplina;
-A metodologia usada possibilitou o trabalho em laboratório e a elaboração de relatório científico;
-O reforço no acompanhamento e no fornecimento de suportes variados no desenvolvimento das
tarefas produziu efeitos positivos na melhoria do desempenho, cumprimento e rigor nas tarefas
realizadas por grande parte dos alunos.
1
2. Como na Vida – desafio1
O que correu menos bem?
Apesar das melhorias registadas considero que a maioria dos alunos embora identifique e
compreenda bem os saberes teóricos precisa de amadurecer e trabalhar mais a sua aplicação.
Alguns dos alunos terão que rever os hábitos de estudo e de trabalho, gestão de tempo e melhoria
do conteúdo das tarefas realizadas. Globalmente, os alunos interiorizaram bem a metodologia de
aprendizagem baseada em projetos, no entanto revelam ainda lacunas ao nível do trabalho de
grupo, nomeadamente na aplicação da informação mobilizada e na capacidade comunicação e de
reflexão das aprendizagens realizadas.
O que me proponho a fazer sobre o que correu menos bem, se possível melhorar
-Proposta de atividades em grupo de forma a potenciar as competências de partilha de ideias e
responsabilidades, com comunicação dos produtos e a reflexão das aprendizagens significativas;
-Exploração de questões de aula que promovam o desenvolvimento da compreensão e aplicação dos
saberes teóricos.
2