O documento fornece informações sobre a educação infantil da Escola Fátima, incluindo as coordenadoras, professoras, atividades oferecidas, metodologia baseada na BNCC e projetos, organização dos níveis Berçário, Maternal e Jardim, momentos da rotina diária e avaliação das crianças.

1. EDUCAÇÃO INFANTIL
FEVEREIRO/2022

2. COORDENADORA
Joelia Teles

3. EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSORAS:
 BERÇÁRIO – Valdete JARDIM I – Daniela/Ana Beatriz
MATERNAL I – Patrícia JARDIM II - Leiliane
MATERNAL II – Marlúcia/Edvílma
MATERNAL III – Leide/Marilane

4. Música
Gustavo/Raimundo
Psicomotricidade
Iglê/Andressa
Inglês
Heloisa
EDUCAÇÃO INFANTIL
Professores Aulas Extras

5. ATENDIMENTO AO ESTUDANTE
 SOP - Serviço de Orientação Pedagógica.
 SOE – Serviço de Orientação Educacional
 SAP – Serviço de Atendimento Psicopedagógico;
 SER – Serviço de Ensino Religioso;
 SAE – Serviço de Alimentação Escolar;
 COE – Comitê Operacional Emergencial

6. METODOLOGIA
Baseada nas diretrizes da BNCC, a escola Fátima
oportuniza experiências nas quais as crianças possam fazer
observações, manipular objetos, investigar e explorar seu
entorno, levantar hipótese para buscar respostas as suas
curiosidades e indagações.
Nesta perspectiva, inspira-se na abordagem da Escola Infantil
Italiana, Régio Emílio, em que estrutura sua proposta
pedagógica nas vivencias infantis e busca, por meio de
Ateliês, o desenvolvimento da criatividade, autonomia e
contato com diferentes materiais circundantes.

7. A Escola organiza seus conhecimentos a partir de
um Eixo Formador Anual e Sub-eixos Bimestrais por
meio de Projetos.
1º Bimestre – Tema do sub eixo
Amor em todas as línguas.
Projetos Permanentes:
Baby English;
 Baby Gym;
Sementinhas da Paz e do Bem;
Projeto de Literatura;
Projeto Horta e Jardim;
PEDAGOGIA DE PROJETOS

8. A Educação Infantil, seguramente é a fase mais importante no processo
educacional, de toda a Educação básica.
A mesma encontra-se estruturada a partir de:
 Dos 06 direitos da aprendizagem- Conviver/brincar/participar/explorar/expressar
e conhecer-se.
 Dos Campos de experiência – O eu, o outro e o nós/Corpo, gestos e
movimento/Traços, sons, cores e formas/ Escuta, fala, pensamento e
imaginação/Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.
EDUCAÇÃO INFANTIL

9. Organização da Educação Infantil
Berçário/ Maternal/Jardim;
Meio período (matutino- vespertino);
Integral/ Parcial (7h30 às 15h e 10h às 17h30)
Horário
7h30 às 12h ( tolerância de 30min.)
 13h15 às 17h30 (tolerância de 30min)

10. Momentos da Rotina
• Acolhida Franciscana;
• Roda interativa- encontro com a aprendizagem;
• Atividade dirigida – Ateliês, Brinquedoteca, Biblioteca,
Bósque entre outros espaços;
• Shantala ( somente berçário) e Meditação ( maternais e
jardins);
• Hora da história;
• Brincadeira livre;
• Lanche;
• Estimulação;
• Atividades extras.
Rotina

11. O turno Integral é uma proposta pensada para as crianças que necessitam
permanecer na escola o dia todo. Sendo assim, preparamos horários
específicos durante a semana para que elas possam realizar os deveres de
casa, pesquisas, participar de atividades lúdicas, brincadeiras, passeios,
piqueniques, gincanas e muito mais, construindo momentos prazerosos e de
trocas de experiências, tais como: Jogos pedagógicos/Ateliês
O período integral oferece ainda, por meio da escolinha Fátima, a
oportunidade de desenvolver outras atividades.
Futsal, Judô, Ballet, GR( ginástica ritmica) .
TURNO INTEGRAL

12. Avaliação

13. AVALIAÇÃO
Através de Habilidades e Competências;
 Atráves das atividades propostas nos campos de
experiência;
A avaliação do Fátima caracteriza-se como um processo
contínuo, participativo, diagnóstico, formativo, investigativo e
interdisciplinar da aprendizagem.
O aluno, o professor e o método são avaliados
constantemente.

14. Paz e Bem!