O relatório resume os acompanhamentos de novembro a fevereiro nas turmas do programa Brasil Alfabetizado em Marabá. As turmas tiveram alta frequência e os alunos estão motivados a aprender, embora alguns enfrentem desafios como problemas de visão. Os coordenadores ouviram os alunos e observaram sua evolução. Acompanhamentos na zona rural foram adiados por chuvas.
Este relatório descreve uma observação realizada em uma escola de ensino médio noturno para jovens e adultos. A autora observou as salas de aula, entrevistou a vice-diretora e professores, e analisou como o ensino médio é estruturado para diferentes níveis de aprendizagem. Ela conclui que a experiência foi valiosa para entender melhor a realidade do ensino para jovens e adultos.
Este relatório descreve uma entrevista realizada com o gestor e coordenadora de uma escola rural que oferece educação de jovens e adultos. Os estudantes aprenderam que a escola tem professores nos turnos matutino, vespertino e noturno, mas não tiveram acesso ao plano pedagógico da instituição. A entrevista forneceu informações sobre a estrutura física da escola e os desafios em oferecer educação para jovens e adultos na área rural.
O relatório descreve o estágio de uma estudante de pedagogia na escola Sonho Dourado, que atende alunos com necessidades especiais. A estudante observou as atividades de três alunos com diferentes deficiências e como a professora Luciene os atende de forma individualizada. O relatório também discute a importância de se trabalhar com materiais adequados e de se ter formação específica em educação inclusiva.
A escola está em bom estado com salas amplas e limpas. Oferece uma variedade de materiais didáticos e uma biblioteca bem abastecida. Conta com cerca de 2010 alunos da classe média baixa da comunidade local.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
Este relatório descreve a educação de alunos surdos na Escola Estadual Augusto Severo no Rio Grande do Norte. A escola promove a inclusão de alunos surdos em salas de aula regulares, no entanto, os alunos ainda enfrentam dificuldades de interação com colegas ouvintes. Investimentos em tecnologia poderiam ajudar a reduzir barreiras de comunicação e promover uma inclusão mais efetiva.
O documento descreve o Programa Brasil Alfabetizado, um programa do governo federal para promover a alfabetização de jovens, adultos e idosos. Ele explica os objetivos do programa de fornecer educação básica para todos e mobilizar gestores locais, além de descrever as atividades realizadas nas aulas de alfabetização como produção de cartazes, trabalhos em grupo e comemorações.
Este relatório descreve uma observação realizada em uma escola de ensino médio noturno para jovens e adultos. A autora observou as salas de aula, entrevistou a vice-diretora e professores, e analisou como o ensino médio é estruturado para diferentes níveis de aprendizagem. Ela conclui que a experiência foi valiosa para entender melhor a realidade do ensino para jovens e adultos.
Este relatório descreve uma entrevista realizada com o gestor e coordenadora de uma escola rural que oferece educação de jovens e adultos. Os estudantes aprenderam que a escola tem professores nos turnos matutino, vespertino e noturno, mas não tiveram acesso ao plano pedagógico da instituição. A entrevista forneceu informações sobre a estrutura física da escola e os desafios em oferecer educação para jovens e adultos na área rural.
O relatório descreve o estágio de uma estudante de pedagogia na escola Sonho Dourado, que atende alunos com necessidades especiais. A estudante observou as atividades de três alunos com diferentes deficiências e como a professora Luciene os atende de forma individualizada. O relatório também discute a importância de se trabalhar com materiais adequados e de se ter formação específica em educação inclusiva.
A escola está em bom estado com salas amplas e limpas. Oferece uma variedade de materiais didáticos e uma biblioteca bem abastecida. Conta com cerca de 2010 alunos da classe média baixa da comunidade local.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
Este relatório descreve a educação de alunos surdos na Escola Estadual Augusto Severo no Rio Grande do Norte. A escola promove a inclusão de alunos surdos em salas de aula regulares, no entanto, os alunos ainda enfrentam dificuldades de interação com colegas ouvintes. Investimentos em tecnologia poderiam ajudar a reduzir barreiras de comunicação e promover uma inclusão mais efetiva.
O documento descreve o Programa Brasil Alfabetizado, um programa do governo federal para promover a alfabetização de jovens, adultos e idosos. Ele explica os objetivos do programa de fornecer educação básica para todos e mobilizar gestores locais, além de descrever as atividades realizadas nas aulas de alfabetização como produção de cartazes, trabalhos em grupo e comemorações.
O documento descreve as atividades desenvolvidas em uma escola municipal em 2016. Resume as seguintes informações essenciais:
1) O ano letivo foi desafiador devido à grande variedade de níveis de alfabetização entre os alunos;
2) Diversas atividades lúdicas e sequências didáticas foram implementadas com foco em língua portuguesa e matemática;
3) Resultados positivos foram observados, especialmente no desenvolvimento da lógica e raciocínio matemático por meio de jogos.
O documento caracteriza o contexto escolar da Escola Municipal 26 de Janeiro, localizada em Fazenda Rio Grande no Paraná. A escola atende cerca de 843 alunos do ensino infantil e fundamental, com 10 turmas de pré-escola. O texto descreve a estrutura física da escola, equipe de funcionários, projetos desenvolvidos e a rotina de uma turma de pré-II observada, com foco no desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio de Thais Fernanda Uliana no Serviço Social da Indústria (SESI) em Piracicaba.
2. Durante o estágio, Thais auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. Ao final do estágio, Thais concluiu que teve a oportunidade de aprender e ensinar, se sentindo útil, e refletiu sobre a importância dos projetos educacionais fora do hor
A intervenção do Psicopedagogo nas dificuldades de aprendizagenshelio123456
O documento discute o papel do psicopedagogo nas dificuldades de aprendizagem, propondo intervenções para ajudar alunos com problemas como déficit de atenção. Ele descreve como a psicopedagogia pode ajudar a entender múltiplos fatores que afetam a aprendizagem e como intervenções como trabalhos em grupo podem melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é prevenir o fracasso escolar diagnosticando problemas e adaptando estratégias de acordo com as necessidades de cada aluno.
O documento discute a importância das atividades lúdicas no ensino-aprendizagem de jovens e adultos na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Descreve um projeto implementado em uma escola municipal que utilizou bingos, jogos, músicas e textos motivacionais para envolver os alunos da EJA e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Conclui que as atividades lúdicas estimularam o interesse e participação dos alunos, melhorando a frequência e reduzindo a evasão
Este relatório caracteriza a Escola Municipal Profa. Maria do Socorro Tavares Lima da Silva localizada em Maceió, Alagoas. A escola oferece educação infantil em período integral para crianças de 2 a 5 anos de idade. O relatório descreve a estrutura física, recursos humanos, gestão escolar e prioridades da instituição, como a elaboração de documentos como o Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico.
1) O documento fornece orientações iniciais a estagiários da educação especial sobre seus papéis e responsabilidades no estágio.
2) Inclui informações sobre a organização do estágio, desenvolvimento do aluno, elaboração de relatórios e articulação com a equipe escolar.
3) Também apresenta os serviços oferecidos pelo Instituto Municipal Helena Antipoff para apoiar alunos com deficiência.
O relatório descreve uma observação de sala de aula realizada por estudantes de licenciatura em física na turma de 6o ano de uma escola em Esperantinópolis, Maranhão. O tema da aula observada foi a importância da água para a vida humana. O relatório apresenta detalhes da escola, professora e atividades de ensino observadas, concluindo que a educação em ciências ainda precisa melhorar para relacionar os conteúdos ao cotidiano dos alunos.
O documento descreve as atividades realizadas no Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro durante o mês de dezembro de 2014, incluindo a despedida da professora Maria João, o Dia das Línguas, o Dia da Música e visitas de estudo. O vice-diretor Paulo Frias enfatiza a responsabilidade compartilhada na melhoria dos resultados escolares.
Este boletim informativo da Escola Domingos Albuquerque descreve: 1) Uma visita de técnicos da Petrobrás à escola para propor novas parcerias; 2) A realização do Conselho de Classe do 2o bimestre para avaliar o desempenho dos estudantes; 3) Uma excursão de estudantes a museus no Recife coordenada por professoras.
Este documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em ciências biológicas. Ela realizou estágio de observação e regência em um colégio estadual em reforma, onde observou aulas e ministrou aulas de biologia. O documento relata os desafios encontrados no colégio em reforma e as lições aprendidas durante a experiência de estágio.
Práticas de letramento de egressos do MOVA Belémjaqueline gomes
Este trabalho analisa o processo de alfabetização de egressos do MOVA Belém no bairro do Jurunas em Belém e seu impacto no letramento desses indivíduos. Entrevistou-se 4 egressos para mapear suas práticas de letramento após o MOVA, identificando uma maior participação nos mesmos, como usar transporte público e ler documentos. Embora tenham sentido vontade de continuar estudando, fatores como trabalho e netos os impediram. Conclui-se que o MOVA promoveu inclusão social e econômica.
Este relatório descreve o estágio de observação e ensino de Giselle Martins Coutinho em uma escola secundária entre maio e junho de 2012. O estágio incluiu observação de aulas, entrevistas com professores e a administração, e ensino sob supervisão. O relatório fornece detalhes sobre as atividades realizadas e os objetivos do estágio de melhorar as habilidades pedagógicas de Giselle.
O curso Profuncionário é um curso de educação a distância para trabalhadores de escolas públicas, com duração de 1260 horas. O curso habilita os alunos em diferentes áreas técnicas e é dividido em blocos de formação pedagógica, prática profissional e formação técnica específica. A avaliação é contínua ao longo dos módulos e inclui memorial, processofólio, prática supervisionada e participação em encontros.
Este relatório de estágio apresenta as atividades realizadas pela estagiária Amanda Oliveira Santos na Escola Estadual Maurílio Albanese em Ipatinga entre abril e junho de 2013. O relatório descreve a caracterização da escola, as observações de aulas ministradas em biologia nos 1o, 2o e 3o anos do ensino médio, e as aulas ministradas pela estagiária sobre diversos temas biológicos.
JBS - Do sonho à realidade: Escola Germinare já funciona em São PauloBeefPoint
O documento descreve a abertura da Escola Germinare em São Paulo em fevereiro de 2010. A escola começou com 180 alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental e planeja expandir para atender alunos até o ensino médio. A cerimônia de abertura contou com a presença de líderes empresariais e do técnico de vôlei Bernardinho. A escola já está totalmente operacional com laboratórios, piscina e ginásio. Os alunos rapidamente se adaptaram ao ritmo exigente da escola
1) O documento fornece orientações e informações sobre o Programa Brasil Alfabetizado de 2012 no estado de Mato Grosso, incluindo datas importantes, testes iniciais, fichas de frequência e material pedagógico.
2) Detalha as atribuições dos coordenadores de turma e alfabetizadores, como organização de reuniões, acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, e apoio aos alfabetizandos.
3) Informa sobre a formação pedagógica inicial para coordenadores e alfabetiz
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Este relatório anual da telessala da Escola EEEFM "Cantinho do Céu" resume que:
1) A telessala atendeu 1.500 alunos em dois turnos oferecendo ensino fundamental e médio.
2) Os projetos "XXXXXXX" e "XXXXXXXX" foram realizados com sucesso em parceria com a sala de leitura e universidade.
3) O projeto de saúde bucal da universidade atendeu 500 alunos não constando no plano inicial.
O documento descreve as atividades desenvolvidas em uma escola municipal em 2016. Resume as seguintes informações essenciais:
1) O ano letivo foi desafiador devido à grande variedade de níveis de alfabetização entre os alunos;
2) Diversas atividades lúdicas e sequências didáticas foram implementadas com foco em língua portuguesa e matemática;
3) Resultados positivos foram observados, especialmente no desenvolvimento da lógica e raciocínio matemático por meio de jogos.
O documento caracteriza o contexto escolar da Escola Municipal 26 de Janeiro, localizada em Fazenda Rio Grande no Paraná. A escola atende cerca de 843 alunos do ensino infantil e fundamental, com 10 turmas de pré-escola. O texto descreve a estrutura física da escola, equipe de funcionários, projetos desenvolvidos e a rotina de uma turma de pré-II observada, com foco no desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
Relatorio final estágio_não escolar e gestãomkbariotto
1. O relatório descreve o estágio de Thais Fernanda Uliana no Serviço Social da Indústria (SESI) em Piracicaba.
2. Durante o estágio, Thais auxiliou em oficinas de bordado, pintura em emborrachado e outras atividades no projeto "Escola da Família" aos fins de semana.
3. Ao final do estágio, Thais concluiu que teve a oportunidade de aprender e ensinar, se sentindo útil, e refletiu sobre a importância dos projetos educacionais fora do hor
A intervenção do Psicopedagogo nas dificuldades de aprendizagenshelio123456
O documento discute o papel do psicopedagogo nas dificuldades de aprendizagem, propondo intervenções para ajudar alunos com problemas como déficit de atenção. Ele descreve como a psicopedagogia pode ajudar a entender múltiplos fatores que afetam a aprendizagem e como intervenções como trabalhos em grupo podem melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo é prevenir o fracasso escolar diagnosticando problemas e adaptando estratégias de acordo com as necessidades de cada aluno.
O documento discute a importância das atividades lúdicas no ensino-aprendizagem de jovens e adultos na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Descreve um projeto implementado em uma escola municipal que utilizou bingos, jogos, músicas e textos motivacionais para envolver os alunos da EJA e melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Conclui que as atividades lúdicas estimularam o interesse e participação dos alunos, melhorando a frequência e reduzindo a evasão
Este relatório caracteriza a Escola Municipal Profa. Maria do Socorro Tavares Lima da Silva localizada em Maceió, Alagoas. A escola oferece educação infantil em período integral para crianças de 2 a 5 anos de idade. O relatório descreve a estrutura física, recursos humanos, gestão escolar e prioridades da instituição, como a elaboração de documentos como o Regimento Escolar e o Projeto Político Pedagógico.
1) O documento fornece orientações iniciais a estagiários da educação especial sobre seus papéis e responsabilidades no estágio.
2) Inclui informações sobre a organização do estágio, desenvolvimento do aluno, elaboração de relatórios e articulação com a equipe escolar.
3) Também apresenta os serviços oferecidos pelo Instituto Municipal Helena Antipoff para apoiar alunos com deficiência.
O relatório descreve uma observação de sala de aula realizada por estudantes de licenciatura em física na turma de 6o ano de uma escola em Esperantinópolis, Maranhão. O tema da aula observada foi a importância da água para a vida humana. O relatório apresenta detalhes da escola, professora e atividades de ensino observadas, concluindo que a educação em ciências ainda precisa melhorar para relacionar os conteúdos ao cotidiano dos alunos.
O documento descreve as atividades realizadas no Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro durante o mês de dezembro de 2014, incluindo a despedida da professora Maria João, o Dia das Línguas, o Dia da Música e visitas de estudo. O vice-diretor Paulo Frias enfatiza a responsabilidade compartilhada na melhoria dos resultados escolares.
Este boletim informativo da Escola Domingos Albuquerque descreve: 1) Uma visita de técnicos da Petrobrás à escola para propor novas parcerias; 2) A realização do Conselho de Classe do 2o bimestre para avaliar o desempenho dos estudantes; 3) Uma excursão de estudantes a museus no Recife coordenada por professoras.
Este documento descreve a experiência de estágio de uma estudante de licenciatura em ciências biológicas. Ela realizou estágio de observação e regência em um colégio estadual em reforma, onde observou aulas e ministrou aulas de biologia. O documento relata os desafios encontrados no colégio em reforma e as lições aprendidas durante a experiência de estágio.
Práticas de letramento de egressos do MOVA Belémjaqueline gomes
Este trabalho analisa o processo de alfabetização de egressos do MOVA Belém no bairro do Jurunas em Belém e seu impacto no letramento desses indivíduos. Entrevistou-se 4 egressos para mapear suas práticas de letramento após o MOVA, identificando uma maior participação nos mesmos, como usar transporte público e ler documentos. Embora tenham sentido vontade de continuar estudando, fatores como trabalho e netos os impediram. Conclui-se que o MOVA promoveu inclusão social e econômica.
Este relatório descreve o estágio de observação e ensino de Giselle Martins Coutinho em uma escola secundária entre maio e junho de 2012. O estágio incluiu observação de aulas, entrevistas com professores e a administração, e ensino sob supervisão. O relatório fornece detalhes sobre as atividades realizadas e os objetivos do estágio de melhorar as habilidades pedagógicas de Giselle.
O curso Profuncionário é um curso de educação a distância para trabalhadores de escolas públicas, com duração de 1260 horas. O curso habilita os alunos em diferentes áreas técnicas e é dividido em blocos de formação pedagógica, prática profissional e formação técnica específica. A avaliação é contínua ao longo dos módulos e inclui memorial, processofólio, prática supervisionada e participação em encontros.
Este relatório de estágio apresenta as atividades realizadas pela estagiária Amanda Oliveira Santos na Escola Estadual Maurílio Albanese em Ipatinga entre abril e junho de 2013. O relatório descreve a caracterização da escola, as observações de aulas ministradas em biologia nos 1o, 2o e 3o anos do ensino médio, e as aulas ministradas pela estagiária sobre diversos temas biológicos.
JBS - Do sonho à realidade: Escola Germinare já funciona em São PauloBeefPoint
O documento descreve a abertura da Escola Germinare em São Paulo em fevereiro de 2010. A escola começou com 180 alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental e planeja expandir para atender alunos até o ensino médio. A cerimônia de abertura contou com a presença de líderes empresariais e do técnico de vôlei Bernardinho. A escola já está totalmente operacional com laboratórios, piscina e ginásio. Os alunos rapidamente se adaptaram ao ritmo exigente da escola
1) O documento fornece orientações e informações sobre o Programa Brasil Alfabetizado de 2012 no estado de Mato Grosso, incluindo datas importantes, testes iniciais, fichas de frequência e material pedagógico.
2) Detalha as atribuições dos coordenadores de turma e alfabetizadores, como organização de reuniões, acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, e apoio aos alfabetizandos.
3) Informa sobre a formação pedagógica inicial para coordenadores e alfabetiz
O documento é um relatório descritivo de vários alunos da 1a série do ensino fundamental. Contém os pareceres da professora sobre o progresso de cada aluno em leitura, escrita e matemática ao longo do ano letivo, assim como observações sobre a participação da família.
Este relatório anual da telessala da Escola EEEFM "Cantinho do Céu" resume que:
1) A telessala atendeu 1.500 alunos em dois turnos oferecendo ensino fundamental e médio.
2) Os projetos "XXXXXXX" e "XXXXXXXX" foram realizados com sucesso em parceria com a sala de leitura e universidade.
3) O projeto de saúde bucal da universidade atendeu 500 alunos não constando no plano inicial.
O documento apresenta a agenda e atividades de um encontro de formação de coordenadores pedagógicos, com foco em sistematizar a organização do plano de ação da coordenação pedagógica e refletir sobre a importância do planejamento para a avaliação da Prova Brasil. Também descreve atribuições e ações dos coordenadores, um plano de ação detalhado e modelos para planejamento mensal e semanal das atividades.
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularNethy Marques
Este relatório descreve o acompanhamento de um aluno, William Santana Pinto, de 7 anos, que frequenta a EMEB Asas Brancas para atendimento educacional especializado. O relatório detalha as dificuldades cognitivas e de aprendizagem do aluno, como atraso cognitivo e problemas de memória e atenção. O objetivo do atendimento é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, consciência fonológica e memória. Atividades como jogos, desenho e música vêm sendo realizadas.
O documento relata o relatório final de estágio da estagiária Ana Carolina Bertoni realizado no Hospital e Maternidade Bartira em Santo André entre abril e junho de 2012. O estágio teve como objetivo geral a interação entre a estagiária, a supervisora de campo e o professor-tutor e como objetivos específicos trabalhar as três dimensões da prática profissional: teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa. A estagiária descreve sua atuação no hospital sob a orientação da supervisora de
Relatório de atividades Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa Sete...André Moraes
O documento descreve as atividades realizadas em três momentos com alunos sobre o tema "Estrelas e Planetas" utilizando o livro como material. No primeiro momento, a turma foi preparada e o livro apresentado. No segundo, o livro foi lido em partes e imagens mostradas. No terceiro, os alunos relataram o que aprenderam sobre dia e noite, astros e conceitos sobre os planetas e a Terra.
Plano Plurianual De Barsil Alfabetizadoguestde7f6b
O documento apresenta um plano plurianual para alfabetização no município de Bom Sucesso na Paraíba entre 2007-2010. Ele descreve a justificativa para o programa, suas funções reparadora, equalizadora e qualificadora, e objetivos de erradicar o analfabetismo, fortalecer a cidadania e melhorar a qualidade de vida. Ele também detalha ações propostas, análises de forças e limitações, e considerações finais sobre o compromisso do município em erradicar o analfabetismo em seu território.
Oficina de formação no programa brasil alfabetizado rs o papel da investigaçã...Lukass da Silva
O documento relata a experiência de uma oficina de formação para 126 alfabetizadores do Programa Brasil Alfabetizado no sul do Brasil. A oficina ensinou estratégias didáticas baseadas na investigação temática de Paulo Freire e planejamento participativo para desenvolver ações educacionais relevantes para cada comunidade. Os resultados mostraram que abordagens colaborativas e contextualizadas são essenciais para o sucesso da educação de jovens e adultos.
Este documento descreve um plano de acompanhamento pedagógico para um aluno que está com dificuldades escolares. O plano destaca as principais dificuldades do aluno, como disciplinas com notas baixas, e estratégias para melhorar o desempenho, como apoio aos estudos, grupos de homogeneidade e monitorização pelos encarregados de educação.
Observação da sala de aula - Roteiro de obervaçãositedcoeste
Este documento fornece sugestões para observação de sala de aula sobre o uso de TIC, incluindo perguntas sobre o envolvimento dos alunos, compreensão da atividade, dúvidas, interações, objetivos atingidos e não atingidos, aprendizagens não previstas, condução do professor e funcionamento dos equipamentos.
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL OU DE ...Joselaine
O documento discute a alfabetização de jovens e adultos no Brasil como instrumento de transformação social ou manutenção da estrutura vigente. Apresenta um breve histórico da alfabetização no país desde o século XIX e analisa programas federais de educação de adultos nas décadas de 1990 e 2000. Debate a abordagem de Paulo Freire que visava o desenvolvimento da consciência crítica versus os métodos que objetivavam a funcionalidade e manutenção da ordem social.
The document is an observation report from a school coordinator. It summarizes the coordinator's observation of a teacher, including the academic content covered, activities proposed, teaching strategies used, materials, and student engagement. At the end, the coordinator provides feedback for the teacher and the report is signed by the coordinator, teacher, and school director.
O documento discute a elaboração de relatórios e laudos como instrumentos técnicos da ação profissional do assistente social. Apresenta três processos de intervenção: político-organizativos, de planejamento e gestão, e socioassistenciais, que incluem ações como mobilização, assessoria, planejamento, atendimento direto a usuários e emissão de pareceres periciais.
O documento apresenta um boletim escolar com as notas do aluno em diversas disciplinas ao longo dos bimestres, todas acima de 20 pontos, indicando um ótimo desempenho. No final, é informado que o aluno foi aprovado.
O documento descreve os planos para o acompanhamento dos alunos ao longo dos bimestres escolares, incluindo: 1) aulas expositivas com exercícios de fixação, 2) provas mensais e bimestrais para avaliar o aprendizado, 3) trabalhos de acordo com a matéria do bimestre, e 4) recuperação contínua e avaliação final para os alunos com deficiência.
O documento discute o uso de redes sociais na educação. Ele explica o que são redes sociais e como surgiram, e argumenta que seu uso na educação pode promover o pensamento crítico, resolução de problemas, colaboração, comunicação, criatividade e cidadania. Também sugere que as redes sociais podem ser usadas para gerar debates sobre transformações sociais.
O documento discute como os pais podem ajudar no sucesso escolar dos filhos. Ele destaca que é importante satisfazer as necessidades das crianças, como alimentação e educação, e não apenas seus desejos. Também fornece dicas como acompanhar o dever de casa, manter diálogo e incentivar a leitura.
O documento fornece dicas para que os estudantes tenham sucesso na escola, como usar o uniforme, ser pontual, não esquecer materiais, prestar atenção nas aulas, estudar para provas, entregar trabalhos em dia e ser responsável pela própria aprendizagem. O autor é um pedagogo formado na UFMG com experiência orientando adolescentes e o texto tem sido atualizado ao longo dos anos para melhor instruir os alunos.
Este documento descreve o estágio de licenciatura em ciências biológicas realizado por Eliane Maria de Santana. O estágio ocorreu em uma escola estadual de Alagoinhas, Bahia, onde ela observou e ministrou aulas para turmas do ensino médio da modalidade Educação de Jovens e Adultos. O documento detalha a escola, a turma, a professora orientadora e as atividades realizadas durante o período de observação e regência das aulas.
RELATO DE EXPERIÊNCIA DO MUNICÍPIO DE CEARÁ MIRIM DA REDE ESTADUALClaudio Pessoa
Este documento relata a experiência da professora Maria Ozenira com a aluna Maria Rita, portadora de autismo leve, durante o processo de alfabetização. O trabalho em grupo e os estímulos como aplausos têm ajudado no desenvolvimento da aluna. Apesar das dificuldades do autismo, avanços têm sido percebidos com esforços da escola, professores, pais e colegas.
O documento fornece informações sobre um curso de informática oferecido pela UTEC em Recife para jovens e adultos. Resume as seguintes informações: alunos com idades entre 14 e 60 anos frequentam o curso com objetivos de aprender informática para emprego ou por não terem noção anterior; os cursos buscam desenvolvimento integral dos estudantes ligando o saber à realidade vivida.
O documento resume vários eventos e projetos realizados na Escola Professora Clara Menezes Dias ao longo de 2013, incluindo visitas a universidades, passeatas de conscientização ambiental, comemorações de datas comemorativas e compartilhamento de projetos com outras escolas.
O documento resume as atividades e eventos realizados na Escola Professora Clara Menezes Dias entre agosto de 2013 e outubro de 2013, incluindo visitas educativas, projetos ambientais, comemorações de datas especiais e reconhecimento de professores aposentados.
Os três professores relataram suas experiências na profissão docente. Eles enfrentaram desafios como longas distâncias para trabalhar e estudar, salas de aula multisseriadas e falta de apoio da direção. No entanto, continuam motivados pelo compromisso com a educação e o desenvolvimento dos alunos.
SERVIÇO SOCIAL E A QUESTÃO URBANA: UM ESTUDO SOBRE A ACESSIBILIDADE E MOBILID...GlauciaAS
[1] Este trabalho analisa a acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência que moram no conjunto habitacional Lagoa Dourada em Foz do Iguaçu; [2] Busca verificar as condições de acessibilidade no local e como isso afeta os moradores com deficiência; [3] Também discute o planejamento urbano no Brasil e a importância da acessibilidade na garantia do direito à cidade para todos.
O documento relata sobre:
1) Uma competição entre grupos de alunos do 9o ano para homenagear o Dia Internacional das Mulheres, onde criaram cartazes com poesias.
2) Uma confraternização de Páscoa entre turmas do EJA em uma extensão da escola para promover a harmonia.
3) Uma entrevista de alunas com o prefeito eleito sobre problemas e melhorias na educação municipal, incluindo reposição de aulas perdidas.
O documento relata uma competição entre grupos de alunos do 9o ano para criar cartazes em homenagem ao Dia Internacional das Mulheres. Três grupos, um de cada série, venceram a disputa com cartazes criativos que chamavam a atenção. A ação teve como objetivo homenagear as mulheres e foi incentivada por professores.
Este documento é uma carta de despedida de uma turma de formandos para sua professora Tatiana. A carta expressa gratidão para Tatiana por seu apoio nos últimos 3 anos, desde ajudar alunos em dificuldades até prepará-los para o mundo real com trabalhos desafiadores. Apesar de brigas ocasionais, os alunos reconhecem que Tatiana sempre acreditou em seu potencial. A carta celebra as memórias e laços criados entre a turma, que agora se despede pronta para seguir em frente.
O documento descreve a história de vida de Madalena, uma estudante da EJA. Ela cresceu na Bahia em uma área rural remota onde não havia escola disponível. Ela veio para São Paulo aos 12 anos para trabalhar e ajudar sua família. Embora tenha frequentado a escola brevemente quando jovem, teve que parar para trabalhar. Agora aos 52 anos, ela está estudando no CEEJA para terminar seus estudos. O documento também discute como a falta de acesso à educação na infância afetou sua vida e como a E
Este trabalho analisa a contribuição do desenho infantil para a aquisição da língua escrita na alfabetização de crianças. Discute-se o conceito de infância, as diferentes linguagens da criança no processo de alfabetização e as fases do desenho infantil. Argumenta-se que o desenho contribui significativamente para o desenvolvimento da escrita e auxilia na coordenação motora das crianças.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência auditiva no ambiente escolar. Ele apresenta o objetivo geral e específicos do trabalho, que é compreender como incluir esses alunos no ensino regular. Também descreve entrevistas realizadas com profissionais da educação sobre os desafios e estratégias para a inclusão, como a falta de intérpretes e apoio especializado. A conclusão enfatiza a importância de um ambiente escolar acolhedor e que valorize a diversidade.
Os poemas celebram a Escola Minuano em seu aniversário de 49 anos. Eles destacam como a escola proporciona educação, alegria e ajuda os alunos a crescerem e enfrentarem os desafios da vida. Os professores são elogiados por seu trabalho dedicado.
Este relatório apresenta um resumo da experiência de estágio da autora na Escola Estadual Alberto Torres. Primeiramente, descreve a estrutura física e perfil dos alunos da escola. Em seguida, relata as observações das aulas do professor de Ciências dos 6o e 7o anos, incluindo o conteúdo sobre parasitas e os desafios de manter a atenção dos alunos. O relatório tem como objetivo analisar a cultura e práticas pedagógicas da escola.
A tese analisa o trabalho pedagógico no cotidiano de educação infantil a partir de um estudo de caso em uma creche universitária. Discute as visões históricas sobre infância e como elas influenciam os modelos de atendimento. Argumenta que a creche é o espaço onde o trabalho pedagógico com crianças pequenas se manifesta de forma singular devido à configuração de tempo e espaço. Aborda também a formação de pedagogos, enfocando as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de pedagogia.
O documento discute a inclusão de alunos com deficiência auditiva no ambiente escolar. Ele apresenta os objetivos gerais e específicos do trabalho, que é compreender a pessoa com deficiência auditiva e se é possível a inclusão desse aluno no ensino regular. Também descreve entrevistas realizadas com profissionais da educação sobre as dificuldades e propostas pedagógicas para a inclusão. A conclusão enfatiza a importância de valorizar as diferenças e criar um ambiente de aceitação e respeito.
Este relatório descreve um estágio de observação realizado em uma escola municipal. A estagiária observou as aulas de uma professora do 2o período do ensino fundamental, que utilizava diversas atividades lúdicas e materiais concretos para ensinar português, matemática e outras disciplinas de forma significativa para os alunos. A estagiária concluiu que a professora conseguia aliar teoria e prática de forma a proporcionar um aprendizado prazeroso.
1) A Escola Indígena Manoel Francisco dos Santos receberá equipes de educação dos estados do Ceará e Bahia para conhecer o modelo de educação escolar indígena Kanindé.
2) A Escola Indígena Kanindé teve 16% de seus alunos ingressarem na universidade neste ano, mostrando os resultados dos esforços para melhorar o aprendizado.
3) A Escola Indígena Kanindé recebeu visitas da CREDE para acompanhar o novo projeto de disciplinas e conversar sobre os desafios e compromiss
O documento lista cursos profissionalizantes oferecidos em Marabá, Parauapebas e Canaã dos Carajás pelo SENAI, IFPA e SENAC, com cargas horárias de 160 a 300 horas, vagas de 12 a 60 e requisitos de escolaridade de 5o ano a ensino fundamental completo.
O documento fornece orientações sobre a execução do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) em 2010, incluindo a formação de Unidades Executoras, procedimentos para execução dos recursos, prestação de contas e demais obrigações.
Pontuação do município de marabá enem 2010Wendel Matos
Este documento apresenta os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2010 para o município de Marabá no Pará, incluindo a média de pontuação, classificação em relação à média nacional e estadual, e o ranking das 20 escolas públicas com maior média no exame naquele ano.
O documento explica três principais razões para fazer o ENEM: 1) servir como vestibular para universidades públicas e processo seletivo para faculdades privadas, 2) permitir concorrer a bolsas do ProUni e financiamento pelo Fies, 3) ser prova de conclusão do ensino médio para alunos da EJA.
O documento explica os principais motivos para fazer o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): servir como vestibular para universidades públicas, permitir concorrer a bolsas como o ProUni e financiamento estudantil como o Fies, e avaliar o conhecimento de quem conclui o ensino médio.
Os três principais fatores que geram maior insatisfação para o exercício do trabalho da gestão na escola são: indisciplina (15%), estrutura física (20%) e superlotação (13%).
O documento descreve um programa de formação de professores em linguagem e matemática, com 240 e 200 professores cursistas respectivamente. O programa inclui encontros mensais de formação e acompanhamento nas escolas para beneficiar aproximadamente 18 mil alunos. Detalha a equipe de coordenação e formação do programa.
O relatório semestral do Departamento de Artes descreve as ações realizadas de janeiro a junho de 2010, incluindo a seleção de professores, planejamento de cronogramas e oficinas, projetos envolvendo escolas, avaliação dos professores e formação contínua.
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfManuais Formação
Manual da UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_pronto para envio, via email e formato editável.
Email: formacaomanuaisplus@gmail.com
1. Novembro, Dezembro, Janeiro
Fevereiro.
Relatório de Acompanhamento, 2010/2011
ACOMPANHAMENTO DAS TURMAS,
2010/2011
COORDENADOR: Ananias Viana, Erlandia
Câmara, Rosa de Canan, Antonielda da
Silva e Robesny Conceição
Novembro, Dezembro, Janeiro Fevereiro
2. PREFEITURA DE MARABÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO E APOIO PEDAGOGICA
PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO
Relatório dos acompanhamentos das turmas
(novembro, dezembro de 2010, janeiro e fevereiro de 2011)
Iniciamos os acompanhamentos das turmas do programa pela a 1º Igreja
Batista do Novo Horizonte, que fica localizado no bairro novo horizonte que tem como
alfabetizadora Telma Pessoa, em sua turma os alunos estão muito motivado e
dedicado com as aulas a sala sempre esta cheia com a média de 18 a 24 alunos por
dias e ainda tem alfabetizando que trabalhar trocando turno em empresas da cidade e
muito deles só pode assiste três vezes na semana.
Nesta turma temos alunos que iniciarão do zero e agora depois de 04
meses de aulas muitos alfabetizando já estão fazendo o seu nome completo, A
professora declarou que muitos dos seus alunos queiram fazer curso superior,
(veterinário, professor de educação física, historia e alfabetização de jovens e adulto e
outros). O coordenador da turma Ananias Viana, falou com cada um dos alunos os
valores da aprendizagem e do conhecimento, e ouviu os alfabetizando calmamente
com suas historias de vida.
3. Na turma da alfabetizadora, Dorivan Igreja, que funciona na escola
Luterana no bairro Liberdade, deu para observar que a cada acompanhamento feita na
turma e uma festa para os alunos eles se sentir muito prestigiado contente com a
presença de alguém importante em sua sala para incentiva aos estudos e motivar a
crescer na vida, nesta turma a freqüência dos alfabetizandos e de 92% em sala de
aulas a professora e bem dinâmica e consegue motivar os alunos e manter a turma
cheia e animada.
O coordenador de turma Ananias Viana, explicou a importância, de como e
bom você saber ler e escrever, como exemplos, fazer compras em supermercados,
lojas, shoppings viajar pegar um ônibus e outras coisas mais, a professora em bem
querida pelos os alunos eles gostam muito dela por ser dedicado, presente em sala
paciente e amiga de todos estes foi à fala de todos os alfabetizando que declararão.
No final a alfabetizadora declarou que amar trabalhar com os alunos no programa.
Umas das turmas do programa funcionam em uma associação dos moradores do
bairro liberdade e lar e um poente de festa só para pessoa de 3º idade e muito deles
gosta da escola e das festas que acontecer na associação nos finais de semana e
todos os alunos que estuda ganharam uma carteira de associado grátis com uma
única recomendação não faltar às aulas por se falta a carteira será cancelada.
4. A presidenta da associação Claudia Cilene falou que e um incentivo a mais para os
alunos estudarem. O professor desta turma e um dos mais jovens do programa
Jhonatas Silva, que tem uma demanda freqüentemente de 15 a 20 alunos por dias e
todos os alfabetizando são comprometido com o professor que este lar faça chuva ou
falta energia sempre esta presente na turma.
Nestes acompanhamentos o coordenador de turma, Ananias Viana falou pouco e
ouviu muito os alunos que cada um queria conta suas historias de vida nos tempos de
crianças e adolescentes em todos os momentos marcantes nas suas vidas. Na turma
da alfabetizadora, Artemísia Letícia, que funciona na escola Basílio Miguel onde fica
localizado no bairro Amapá e uma das escolas que alagada quando tens muitas
chuvas ao ano mais os alunos já estão preparados com barcos e canoas para se
locomover, a convivência dos alunos com a alfabetizadora e ótima logo muita dos
alfabetizandos são mulheres, nos acompanhamento os alunos sempre fala que a
professora e muito calma, paciente, dinâmica e sempre trás novidade para sala de
aula e vivenciando o dia a dia dos alunos. A dificuldade que eles expõem e a visão
muitos deles tem problema de vista e precisa de óculos, para ver melhor e aprender a
ler e escrever.
5. A cada acompanhamento na turma da alfabetizadora, Eliete Caetano, que funciona
em sua casa própria, onde fica localizada no bairro jardim união que e uma invasão
bem organizada pela comunidade já tem escola, posto de saúde asfalto iluminação
nas ruas etc., em analise deu para perceber que a turma esta um pouco desmotivada
por falta de alguns alunos que estão doentes por devido uma virose que esta muito
forte no bairro há 04 meses, e ainda muitos estão de cama, mais a professora sempre
esta indo na casa dos alunos visitar, ver se alguns deles possa volta as aulas. No
momento a turma esta com 12 alunos freqüentes mais os únicos que estão indos para
sala de aulas já avançarão bastante na leitura e na escrita.
Na escola Maria das Graças que fica localizada no bairro Bela Vista onde funcionam
03 turmas do programa e uma das escolas mais carente da cidade por divido ser um
bairro muito perigoso os alunos que estão matriculados muitos deles já desistirá por
motivo de violência mais a as professoras que atua nas turmas sempre estão dando o
apoio para que eles não desanimem e nem desista de seus sonhos. As alfabetizadora,
Raimunda Rodrigues, Eleticia Maria e Maria Gonçala, estão fazendo mutirão para
trazer os alunos a sala de aulas com visita a domiciliar, na casa do seus
alfabetizandos que já melhoram mais ainda não voltaram a escolar.
6. Mais agora já no final de fevereiro muitos decidirá retornar as aulas e as turmas já esta
bem elevada com uma freqüência de70% do alfabetizando.
Ao contrario de outras turmas as do bairro Nossa Senhora Aparecia e a mais lotadas
de todas as outras turmas elas funcionas na escola Maria Lucia Bichara e ASMOBAM
(Associação dos moradores do Bairro km 07) que fica localizado no núcleo Nova
Marabá è e uma das maiores invasão da cidade de Marabá que tem nada menos que
4 mil moradores nesta localidade temos 03 três turmas na escola e 01(uma) na
Associação do Moradores , Na ultima visita realizada nas turmas das professoras ,
Aldenira dos Santos, Edileusa Cunha e Shenna dos Santos encontramos turmas
com 21 , 23, 23 alunos em sala de aula formando assim uma freqüência de 96% dos
aluno. .
Os alunos estão muito confiantes mais vários alfabetizando reclama bastante das
dificuldades de enxergar as letras por que muitos deles têm problema de visão precisa
de óculos para ver melhor, mais eles declaram que não irão desiste de aprender a ler
e escrever. As alfabetizadoras declararam que quando alguns alunos faltam os
próprios amigos de sala convence a eles retornar as aulas. Já na Associação dos
Moradores os alunos reclamam muito e do barulho do trem que passa perto mais a
professora, Stefanny Cristina fala que este problema ela não tem como resolver já vem
de muito tempo e como os moradores chegaram por ultimo e faz parte de uma invasão
tem que agüentar o barulho que grande. Na turma da alfabetizadora tem 24 alunos
freqüentando todos os dias e esta turma iniciou neste ano e tem um começo
excelente, com o apoio da Presidenta da associação, Domingas Sousa com o que
falta ela esta preparada para ajudar logo na turma tem 05 alunos que são parentes
dela. Deu para perceber que nestas turmas que fica localizada nas invasões muito dos
alfabetizando são de outros estados e cidades diferenciadas como, por exemplo:
7. Maranhão, Piauí, Tocantins e Ceara.com esta demanda chegando a quase 82% dos
alunos
Os acompanhamentos feitos no pólo São Félix nas turmas das alfabetizadoras,
Luzenira Pinheiro, Deuzileide Barreira, Lucélia Cristina e Rosilda Cunha, que
funciona nas escolas Walquise Viana, NEI Siloe, Pequeno Pajé e Associação de
Karate (LIPAK) com isso e mais fácil concluído de forma bastante tranqüila os
trabalhos feitos nas turmas, por que todos os coordenadores de turmas moram no
pólo. Os alfabetizando já se adaptarão a nova rotina de ser novos estudantes muitos
deles fala em concluir o curso de Ensino Médio, e ater mesmo fazer um curso superior
como educação física, professor e enfermagem, as turmas têm uma freqüência
excelente com 93% dos alunos em turmas os alfabetizadores estão sempre junto com
alunos, na rua ou na escola muitos alunos visitam as residências dos seus professores
nos finas de semana por pegar um vínculos grande entre se, Em cada sala que
passamos o ambiente e gostoso de ver alfabetizando alegres e dispostos a estudar.
8. Uma das alunas em destaque nestes 04 meses e a senhora Maria Aparecida
de 89 anos ela gosta de canta, dançar, conta piadas e fazer os outros sorrir em
sala ela e um exemplo de motivo de inspiração para os demais colegas a senhora não
para ao vende lanche em sua própria casa mesmo aposentada, ela não desiste de
nada e sempre fala para os demais que nada e impossível na vida basta sonhar e lutar
que um dia a vitoria vem.
Os acompanhamentos foram feito pelos os coordenadores de turmas (ERLANDIA
CAMARA VASCONCELO SOUSA, ANTONIELDA DA SILVA ASSUNÇÃO, ANANIAS VIANA LIMA,
REBSNEY CONCEIÇÃO DE AS e ROSA DE CANAN) que sempre estão vendo a evolução dos
alfabetizando em sala de aulas em cada pólo da cidade.
Nas escolas da zona rural foi feito alguns acompanhamento, por ser muito dispendioso
o acesso as turmas por ter chovido muito na região e as estradas não esta boa para
andar nem de carro ou moto, por isso os acompanhamentos estão parado nestes dias.
Mai no mês de março será feito em todas as turmas da zona rural e continuar na zona
urbana.
Assinatura
Coordenadores do programa Brasil Alfabetizado em Marabá
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________