Este relatório descreve um estágio de observação realizado em uma escola municipal. A estagiária observou as aulas de uma professora do 2o período do ensino fundamental, que utilizava diversas atividades lúdicas e materiais concretos para ensinar português, matemática e outras disciplinas de forma significativa para os alunos. A estagiária concluiu que a professora conseguia aliar teoria e prática de forma a proporcionar um aprendizado prazeroso.
Este documento descreve o projeto "A cultura popular na Educação Infantil" desenvolvido em uma creche no Pará. Ele inclui uma descrição da estrutura física da creche e das atividades diárias como acolhida, refeições, atividades pedagógicas e recreação. O projeto se propõe a apresentar às crianças aspectos da cultura popular amazônica como literatura, música, dança e folclore.
O documento discute os desafios dos educadores em ensinar leitura e escrita para os alunos. A autora argumenta que a responsabilidade não é apenas dos professores de língua portuguesa, mas de todos os educadores. Ela sugere estratégias como projetos de leitura coletiva e atividades interdisciplinares para estimular o interesse dos alunos e melhorar suas habilidades.
Este diário de bordo descreve (1) o que é um diário de bordo e como será usado pela professora Andresa para registrar informações sobre suas aulas de Leitura e Produção de Textos, (2) as atividades da primeira aula, como dinâmicas de apresentação e explicação dos conceitos de discurso, texto e enunciação, e (3) as atividades da segunda aula, como uma mensagem sobre caráter e trabalho em grupo sobre concepções de linguagem através de leitura e encenação teatral.
O documento descreve as aulas de história e geografia de uma turma de 3o ano sobre a pré-história. A professora usou o filme "A Era do Gelo" e desenhos rupestres para ensinar os alunos sobre a vida dos humanos pré-históricos e a importância da água no planeta. As aulas estimularam debates e reflexões sobre como a vida mudou ao longo do tempo.
Este relatório descreve o estágio de licenciatura em matemática realizado por Neuraci Dias Amaral. O estágio ocorreu no Centro Integrado de Educação Navarro de Brito sob a supervisão da professora Roberta D'Angela Menduni e incluiu observação, coprotagonismo e regência de aulas. O relatório inclui detalhes sobre as atividades realizadas e horas cumpridas durante o estágio.
Projeto Interdisciplinar Ciencias Sociaismarciarsantos
Este documento descreve as atividades semanais de uma turma de educação infantil. As crianças participam de uma rodinha diária para falar sobre o tempo e dia da semana. Elas também constroem um álbum sobre suas identidades, coletando fotos e informações sobre quando eram bebês. Ao longo da semana, as crianças aprendem sobre diferentes partes do corpo por meio de músicas, desenhos e modelagem.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do Ensino Fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos coletaram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo, assistiram a vídeos e debateram como era o bairro no passado versus o presente. Para concluir, imaginaram como gostariam que fosse o bairro ideal.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do ensino fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos visitaram a escola e seu entorno, trouxeram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo e refletiram sobre como era o bairro no passado e hoje.
Este documento descreve o projeto "A cultura popular na Educação Infantil" desenvolvido em uma creche no Pará. Ele inclui uma descrição da estrutura física da creche e das atividades diárias como acolhida, refeições, atividades pedagógicas e recreação. O projeto se propõe a apresentar às crianças aspectos da cultura popular amazônica como literatura, música, dança e folclore.
O documento discute os desafios dos educadores em ensinar leitura e escrita para os alunos. A autora argumenta que a responsabilidade não é apenas dos professores de língua portuguesa, mas de todos os educadores. Ela sugere estratégias como projetos de leitura coletiva e atividades interdisciplinares para estimular o interesse dos alunos e melhorar suas habilidades.
Este diário de bordo descreve (1) o que é um diário de bordo e como será usado pela professora Andresa para registrar informações sobre suas aulas de Leitura e Produção de Textos, (2) as atividades da primeira aula, como dinâmicas de apresentação e explicação dos conceitos de discurso, texto e enunciação, e (3) as atividades da segunda aula, como uma mensagem sobre caráter e trabalho em grupo sobre concepções de linguagem através de leitura e encenação teatral.
O documento descreve as aulas de história e geografia de uma turma de 3o ano sobre a pré-história. A professora usou o filme "A Era do Gelo" e desenhos rupestres para ensinar os alunos sobre a vida dos humanos pré-históricos e a importância da água no planeta. As aulas estimularam debates e reflexões sobre como a vida mudou ao longo do tempo.
Este relatório descreve o estágio de licenciatura em matemática realizado por Neuraci Dias Amaral. O estágio ocorreu no Centro Integrado de Educação Navarro de Brito sob a supervisão da professora Roberta D'Angela Menduni e incluiu observação, coprotagonismo e regência de aulas. O relatório inclui detalhes sobre as atividades realizadas e horas cumpridas durante o estágio.
Projeto Interdisciplinar Ciencias Sociaismarciarsantos
Este documento descreve as atividades semanais de uma turma de educação infantil. As crianças participam de uma rodinha diária para falar sobre o tempo e dia da semana. Elas também constroem um álbum sobre suas identidades, coletando fotos e informações sobre quando eram bebês. Ao longo da semana, as crianças aprendem sobre diferentes partes do corpo por meio de músicas, desenhos e modelagem.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do Ensino Fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos coletaram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo, assistiram a vídeos e debateram como era o bairro no passado versus o presente. Para concluir, imaginaram como gostariam que fosse o bairro ideal.
Este diário descreve um projeto realizado por uma turma de 3o ano do ensino fundamental sobre a história do bairro da Gávea no Rio de Janeiro. Ao longo de 5 dias, os alunos visitaram a escola e seu entorno, trouxeram fotos antigas e atuais do bairro, construíram uma linha do tempo e refletiram sobre como era o bairro no passado e hoje.
O documento relata observações de aulas em diferentes escolas e séries. As turmas trabalham conceitos de tempo, espaço e sustentabilidade de forma interdisciplinar e participativa. Há ênfase na conscientização ambiental e no desenvolvimento de cidadãos críticos.
O documento descreve uma experiência realizada na 2a série da Escola Marista de Ensino Fundamental Santa Marta utilizando um blog como ambiente virtual de aprendizagem para atividades de Filosofia para Crianças. As crianças discutiam textos semanalmente e registravam seus pensamentos no blog, onde podiam ver as produções dos colegas e interagir através de comentários. O documento conclui que o ambiente virtual contribuiu para a concentração, respeito mútuo e aprendizagem significativa quando integrado às atividades em
Este relatório descreve as observações e experiências de um estudante de pedagogia durante seu estágio supervisionado na educação infantil. O estudante observou a dinâmica da sala de aula, incluindo atividades de acolhimento, contação de histórias, ensino de letras, jogos, lanche e recolhimento das crianças. O estudante também planejou e ensinou uma aula sobre o tema "Ovo" com atividades práticas.
Este documento descreve as atividades realizadas durante a Semana da Leitura na EB1/JI de Enguardas, incluindo leituras por pais e familiares, uma feira do livro, apresentações culturais, contos de fadas, e uma visita de um escritor. Comentários positivos dos alunos, professores e famílias sugerem que as atividades foram bem-sucedidas em promover o prazer da leitura.
Este memorial acadêmico descreve a vida e formação do mestrando Hugo Fernandes Lemos, incluindo sua educação inicial, vida pessoal e profissional, e estudos acadêmicos.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
A autora descreve sua trajetória escolar desde a pré-escola até a conclusão da faculdade de Letras e posterior especialização. Ela também detalha sua experiência como professora em diversas escolas nos estados do Paraná, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul ao longo de duas décadas.
A autora descreve sua trajetória como leitora desde a infância, quando foi incentivada por suas irmãs e professores a ler diversos gêneros literários. Sua paixão pela leitura a acompanhou ao longo dos estudos e a influenciou a incentivar outros à prática.
Renata dos Santos, de 25 anos, narra sua história de vida. Ela nasceu em Sapucaia do Sul no Rio Grande do Sul e atualmente trabalha como professora em Canoas e estuda Pedagogia no IFRS. Renata teve uma infância normal, gosta de cultura gaúcha e sempre sonhou em ser professora. Atualmente está noiva e pretende se formar em Pedagogia para poder transformar vidas através da educação.
A teoria das inteligências múltiplas aplicada a crianças com necessidades edu...pecpec
Este documento descreve um estudo de caso sobre um aluno chamado André com dificuldades de aprendizagem. Aplicando a Teoria das Inteligências Múltiplas, os professores notaram que André tinha um grande interesse e conhecimento sobre aves. Eles desenvolveram um projeto para construir um viveiro de pássaros na escola, motivando André e melhorando seu desempenho e integração. O projeto foi um sucesso e ajudou André a continuar na escola e desenvolver habilidades como leitura.
Este documento fornece orientações para um projeto interdisciplinar de História e Geografia no qual os estudantes devem observar aulas em escolas e elaborar um diário de bordo descrevendo como os conceitos de tempo, espaço e sustentabilidade são ensinados e como o tema da violência é tratado. Os estudantes devem relatar suas observações por escrito e imagens em folhas datadas e posteriormente apresentar o projeto em slides no PowerPoint.
A professora descreve as práticas de leitura que realiza no 1o ano para incentivar o hábito da leitura nos alunos, como ler histórias diariamente em sala de aula e visitar a biblioteca semanalmente. Ela observa o desenvolvimento dos alunos ao longo dos meses à medida que eles aprendem a ler e gostar de livros. Seu objetivo é introduzir permanentemente o hábito da leitura na vida das crianças.
- O documento é uma revista com várias seções, incluindo editoriais, cartas do leitor, campanhas, artigos escritos por estudantes, fotos, notícias, entrevistas e propagandas.
- As seções abordam tópicos como a trajetória de um projeto de ensino da língua portuguesa, experiências de estudantes, campanhas contra bullying e a favor de direitos, argumentos sobre drogas, retratos históricos e notícias locais.
- A revista parece ter sido produzida por estudantes e professores como
Este relatório descreve as atividades realizadas nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Vila d'Este no segundo período letivo de 2012/2013. As atividades incluíram o apoio ao desenvolvimento curricular, a promoção da leitura e literacia, e projetos especiais como biblioterapia e datas comemorativas. As professoras bibliotecárias continuaram a implementar o plano de melhoria através do atendimento aos utilizadores e avaliação dos registos.
Este documento resume várias atividades realizadas na Escola Básica 2,3 de Ginetes no ano letivo de 2016/2017, incluindo:
1) Uma receção aos novos alunos e seus encarregados de educação na Biblioteca Escolar para apresentar o espaço e incentivar a leitura.
2) Celebrações do Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas e do Dia Mundial da Alimentação com atividades que promovem a cultura e literatura portuguesa e a adoção de hábit
Memorial descritivo perim 20102013(2b) (1)Cida Perim
1. O documento é um memorial descritivo apresentado por Aparecida de Lourdes Perim para avaliação do departamento de patologia da Universidade Estadual de Londrina visando a progressão para Professor Associado. 2. Ele descreve os principais eventos da vida acadêmica e profissional de Aparecida, incluindo sua origem, educação formal, estudos de graduação, mestrado, doutorado, cargos administrativos e atuação como docente. 3. O memorial fornece detalhes sobre sua família, educação escolar, facul
Sugestões de atividades para projetos de leitura para educação infantil e ens...Vândria Regina J C
O documento fornece sugestões de atividades para projetos de leitura para educação infantil e ensino fundamental 1, incluindo escolher um patrono da turma, montar cantinhos de leitura, usar lembretes e cartazes, momentos de leitura compartilhada, baú de livros, reconto de histórias, indicação de livros, hora da leitura diária, entre outras.
Este número do jornal escolar "Palavras d'Encantar" apresenta:
1) Novos membros do Clube de Jornalismo na escola.
2) Comemoração do Dia das Ciências Exatas e visita aos viveiros de Sete Cidades.
3) Atividades realizadas no Jardim-de-Infância de Candelária, incluindo uma visita ao aeroporto.
Segundo número do ano VII (ano letivo 2020/2021) do Boletim da Biblioteca Escolar.
Publicação editada por alunos e docentes da EB n.º6 de Setúbal - Monte Belo, do AE Luísa Todi em Setúbal.
Este boletim descreve as atividades realizadas durante a Semana da Leitura na Escola Secundária de Vendas Novas, incluindo sessões para alunos, professores e público em geral com foco na relação entre leitura, energia e florestas. Vários eventos como concursos de cartazes, leituras, workshops e debates foram organizados para promover a leitura.
Relatório de Prática Docente l apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia-
UFPEL/UAB, como requisito à conclusão do
Estágio Supervisionado em Educação Infantil.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
O documento relata observações de aulas em diferentes escolas e séries. As turmas trabalham conceitos de tempo, espaço e sustentabilidade de forma interdisciplinar e participativa. Há ênfase na conscientização ambiental e no desenvolvimento de cidadãos críticos.
O documento descreve uma experiência realizada na 2a série da Escola Marista de Ensino Fundamental Santa Marta utilizando um blog como ambiente virtual de aprendizagem para atividades de Filosofia para Crianças. As crianças discutiam textos semanalmente e registravam seus pensamentos no blog, onde podiam ver as produções dos colegas e interagir através de comentários. O documento conclui que o ambiente virtual contribuiu para a concentração, respeito mútuo e aprendizagem significativa quando integrado às atividades em
Este relatório descreve as observações e experiências de um estudante de pedagogia durante seu estágio supervisionado na educação infantil. O estudante observou a dinâmica da sala de aula, incluindo atividades de acolhimento, contação de histórias, ensino de letras, jogos, lanche e recolhimento das crianças. O estudante também planejou e ensinou uma aula sobre o tema "Ovo" com atividades práticas.
Este documento descreve as atividades realizadas durante a Semana da Leitura na EB1/JI de Enguardas, incluindo leituras por pais e familiares, uma feira do livro, apresentações culturais, contos de fadas, e uma visita de um escritor. Comentários positivos dos alunos, professores e famílias sugerem que as atividades foram bem-sucedidas em promover o prazer da leitura.
Este memorial acadêmico descreve a vida e formação do mestrando Hugo Fernandes Lemos, incluindo sua educação inicial, vida pessoal e profissional, e estudos acadêmicos.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
A autora descreve sua trajetória escolar desde a pré-escola até a conclusão da faculdade de Letras e posterior especialização. Ela também detalha sua experiência como professora em diversas escolas nos estados do Paraná, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul ao longo de duas décadas.
A autora descreve sua trajetória como leitora desde a infância, quando foi incentivada por suas irmãs e professores a ler diversos gêneros literários. Sua paixão pela leitura a acompanhou ao longo dos estudos e a influenciou a incentivar outros à prática.
Renata dos Santos, de 25 anos, narra sua história de vida. Ela nasceu em Sapucaia do Sul no Rio Grande do Sul e atualmente trabalha como professora em Canoas e estuda Pedagogia no IFRS. Renata teve uma infância normal, gosta de cultura gaúcha e sempre sonhou em ser professora. Atualmente está noiva e pretende se formar em Pedagogia para poder transformar vidas através da educação.
A teoria das inteligências múltiplas aplicada a crianças com necessidades edu...pecpec
Este documento descreve um estudo de caso sobre um aluno chamado André com dificuldades de aprendizagem. Aplicando a Teoria das Inteligências Múltiplas, os professores notaram que André tinha um grande interesse e conhecimento sobre aves. Eles desenvolveram um projeto para construir um viveiro de pássaros na escola, motivando André e melhorando seu desempenho e integração. O projeto foi um sucesso e ajudou André a continuar na escola e desenvolver habilidades como leitura.
Este documento fornece orientações para um projeto interdisciplinar de História e Geografia no qual os estudantes devem observar aulas em escolas e elaborar um diário de bordo descrevendo como os conceitos de tempo, espaço e sustentabilidade são ensinados e como o tema da violência é tratado. Os estudantes devem relatar suas observações por escrito e imagens em folhas datadas e posteriormente apresentar o projeto em slides no PowerPoint.
A professora descreve as práticas de leitura que realiza no 1o ano para incentivar o hábito da leitura nos alunos, como ler histórias diariamente em sala de aula e visitar a biblioteca semanalmente. Ela observa o desenvolvimento dos alunos ao longo dos meses à medida que eles aprendem a ler e gostar de livros. Seu objetivo é introduzir permanentemente o hábito da leitura na vida das crianças.
- O documento é uma revista com várias seções, incluindo editoriais, cartas do leitor, campanhas, artigos escritos por estudantes, fotos, notícias, entrevistas e propagandas.
- As seções abordam tópicos como a trajetória de um projeto de ensino da língua portuguesa, experiências de estudantes, campanhas contra bullying e a favor de direitos, argumentos sobre drogas, retratos históricos e notícias locais.
- A revista parece ter sido produzida por estudantes e professores como
Este relatório descreve as atividades realizadas nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas de Vila d'Este no segundo período letivo de 2012/2013. As atividades incluíram o apoio ao desenvolvimento curricular, a promoção da leitura e literacia, e projetos especiais como biblioterapia e datas comemorativas. As professoras bibliotecárias continuaram a implementar o plano de melhoria através do atendimento aos utilizadores e avaliação dos registos.
Este documento resume várias atividades realizadas na Escola Básica 2,3 de Ginetes no ano letivo de 2016/2017, incluindo:
1) Uma receção aos novos alunos e seus encarregados de educação na Biblioteca Escolar para apresentar o espaço e incentivar a leitura.
2) Celebrações do Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas e do Dia Mundial da Alimentação com atividades que promovem a cultura e literatura portuguesa e a adoção de hábit
Memorial descritivo perim 20102013(2b) (1)Cida Perim
1. O documento é um memorial descritivo apresentado por Aparecida de Lourdes Perim para avaliação do departamento de patologia da Universidade Estadual de Londrina visando a progressão para Professor Associado. 2. Ele descreve os principais eventos da vida acadêmica e profissional de Aparecida, incluindo sua origem, educação formal, estudos de graduação, mestrado, doutorado, cargos administrativos e atuação como docente. 3. O memorial fornece detalhes sobre sua família, educação escolar, facul
Sugestões de atividades para projetos de leitura para educação infantil e ens...Vândria Regina J C
O documento fornece sugestões de atividades para projetos de leitura para educação infantil e ensino fundamental 1, incluindo escolher um patrono da turma, montar cantinhos de leitura, usar lembretes e cartazes, momentos de leitura compartilhada, baú de livros, reconto de histórias, indicação de livros, hora da leitura diária, entre outras.
Este número do jornal escolar "Palavras d'Encantar" apresenta:
1) Novos membros do Clube de Jornalismo na escola.
2) Comemoração do Dia das Ciências Exatas e visita aos viveiros de Sete Cidades.
3) Atividades realizadas no Jardim-de-Infância de Candelária, incluindo uma visita ao aeroporto.
Segundo número do ano VII (ano letivo 2020/2021) do Boletim da Biblioteca Escolar.
Publicação editada por alunos e docentes da EB n.º6 de Setúbal - Monte Belo, do AE Luísa Todi em Setúbal.
Este boletim descreve as atividades realizadas durante a Semana da Leitura na Escola Secundária de Vendas Novas, incluindo sessões para alunos, professores e público em geral com foco na relação entre leitura, energia e florestas. Vários eventos como concursos de cartazes, leituras, workshops e debates foram organizados para promover a leitura.
Relatório de Prática Docente l apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia-
UFPEL/UAB, como requisito à conclusão do
Estágio Supervisionado em Educação Infantil.
Artigo relatório de estágio na educação infantil.renatalguterres
1. O documento relata as experiências de uma estagiária no curso de pedagogia em uma turma de pré-escola.
2. A estagiária descreve seu planejamento de aulas, atividades realizadas com as crianças e desafios enfrentados, como falta de concentração dos alunos.
3. Ela reflete sobre a importância de conhecer os alunos, adaptar as atividades a cada um e mediar a construção do conhecimento de forma significativa.
Este documento apresenta a programação de um curso para orientadores de estudo sobre educação inclusiva e práticas pedagógicas no ciclo de alfabetização. A programação inclui objetivos, leitura de um texto biográfico sobre a primeira professora com síndrome de Down no Brasil, atividades vivenciais sobre inclusão e uma exposição dialogada sobre modos de ver o outro.
1. O documento discute um método de alfabetização desenvolvido por uma professora que ensina crianças a ler e escrever por meio de brincadeiras e atividades lúdicas.
2. O método utiliza técnicas silábicas associadas ao método fônico e atividades como cantigas, jogos e um urso de pelúcia chamado Pipo que visita as casas dos alunos.
3. Os resultados têm sido benéficos, com as crianças aprendendo de forma prazerosa e um aluno tendo
Este documento descreve o planejamento de atividades de leitura realizadas por uma bolsista do PIBID com alunos do 1o e 2o anos do ensino fundamental em março de 2012. Os objetivos eram compreender a função social da escrita, ampliar o repertório linguístico dos alunos e ensinar comportamentos de leitores. A metodologia envolveu a seleção de livros infantis brasileiros e leituras em sala de aula. O desenvolvimento incluiu observações sobre o envolvimento dos alunos e professores nas atividades e
O documento descreve as atividades de uma creche no início do ano letivo de 2012, incluindo a definição de nomes para as turmas inspirados em obras literárias infantis, como "Ursinhos Carinhosos" e "Turma da Mônica", e a decisão de pintar as salas com tinta guache para deixá-las mais coloridas e alegres.
Este documento discute a importância da relação entre a escola, família e comunidade no processo educativo. Ele propõe uma atividade que envolve os alunos e a comunidade local no combate à dengue, ensinando sobre o mosquito transmissor e formas de prevenção. Finalmente, reflete sobre como esse trabalho contribuiu para o aprendizado sobre extensão comunitária.
Projeto interdisciplinar fundamentos da ed. infantilValewska
Este documento descreve a rotina escolar de uma turma de educação infantil, incluindo atividades semanais focadas em diferentes áreas como coordenação motora, esquema corporal, artes, letramento e matemática. A professora também discute como aborda temas de cidadania e respeito à diversidade com as crianças.
1. O documento apresenta um plano de aula interdisciplinar sobre diversidade familiar utilizando o livro "O Grande e Maravilhoso Livro das Famílias". 2. As atividades abordam português, matemática e artes e incluem leitura, interpretação de texto, pesquisa, construção de gráficos e desenhos. 3. O objetivo é desenvolver a compreensão dos alunos sobre diversidade e diferentes tipos de família.
O documento discute diferentes contextos de alfabetização que professores podem aproveitar em sala de aula, como a manipulação de objetos textuais, observação das ações dos adultos, leitura em voz alta e escrita em voz alta. O professor deve estimular a interação entre crianças e o uso de perguntas e respostas para despertar o interesse pelos processos de leitura e escrita.
O documento discute a importância da relação entre a escola, a família e a comunidade para o processo educativo. A participação de todos é essencial para o bom desenvolvimento do aluno. A escola deve disponibilizar atividades que envolvam a família e a comunidade para apoiar o aprendizado.
Trabalho desenvolvido na Escola Municipal Presidente Gronchi com as turmas EI11 e 1.101, mostrando o trabalho desenvolvido nas duas salas, o projeto da escola e como ele é trabalhado.
O documento é um relatório de estágio supervisionado realizado pelo estudante Rosemiro Gonçalves Palheta na Escola Municipal Sítio Porto Alegre em Curralinho-Pará. O relatório descreve a infraestrutura da escola, as atividades realizadas em sala de aula com diferentes turmas e os conteúdos trabalhados.
O documento descreve 5 experiências de ensino de matemática utilizando abordagens etnomatemáticas. Nas experiências, professores levaram em conta a cultura e realidade dos alunos ao ensinar conceitos matemáticos, promovendo maior engajamento e aprendizagem significativa.
1. O documento discute a importância da relação entre a escola, os alunos e a comunidade para o processo educativo. 2. Ele fornece dados fictícios sobre uma escola e descreve atividades propostas que envolvem alunos e a comunidade. 3. O documento conclui que a participação da escola e da comunidade é fundamental para uma educação de qualidade e para o desenvolvimento dos alunos.
ESCOLA MUNICIPAL CONSTÂNCIO LEITE DE MORAESweleslima
A sequência didática teve como objetivo trabalhar o conto popular "Rapunzel" de forma interdisciplinar e promover o interesse pela leitura e escrita. As atividades incluíram a leitura do conto, interpretação oral, criação de quadrinhos, exercícios gramaticais e produção de um conto original. A professora observou que os alunos se engajaram com entusiasmo, mas tiveram mais facilidade na oralidade do que na produção escrita.
Este boletim informativo da Escola Domingos Albuquerque descreve: 1) Uma visita de técnicos da Petrobrás à escola para propor novas parcerias; 2) A realização do Conselho de Classe do 2o bimestre para avaliar o desempenho dos estudantes; 3) Uma excursão de estudantes a museus no Recife coordenada por professoras.
1) O documento é um boletim informativo de uma escola estadual em Pernambuco que descreve diversos projetos e atividades realizados no período de maio a julho de 2018.
2) Várias turmas participaram de uma excursão a museus no Recife orientadas por professoras.
3) Estudantes do 1o ano encenaram obras literárias brasileiras sob a orientação de uma professora de português.
4) Representantes da Petrobrás visitaram a escola em busca de parcerias e oportunidades para
Este boletim informativo descreve diversos eventos e projetos realizados na Escola Domingos Albuquerque nos meses de maio a julho de 2018, incluindo visitas de representantes da Petrobrás, excursões de estudantes a museus no Recife, e reuniões sobre a Banda Marcial e o Conselho de Classe do 2o bimestre.
Observação Participante em uma Escola Estadual de Ji-Paraná -RO – de 05/09 a ...LOCIMAR MASSALAI
O documento descreve uma observação participante realizada em uma escola pública localizada em uma área periférica de Ji-Paraná, Rondônia. A escola atende alunos do ensino fundamental de 1a a 5a série e possui infraestrutura precária. Durante a observação, a autora acompanhou reuniões de professoras sobre avaliações de desempenho e programas de apoio à educação.
Observação Participante em uma Escola Estadual de Ji-Paraná -RO – de 05/09 a ...
Estagio pos graduaçao júlia
1. 1- RESUMO
Este projeto foi desenvolvido durante o estágio supervisionado da disciplina
Estágio Curricular do curso de Pós Graduação da Faculdade CESAP, com uma
turma de 2º período, da Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental
“Ana Rocha Lyra” de Guarapari-ES. E teve com objetivo observar a docência e
suas competências.
Neste estágio pude observar como o docente pode aliar o conteúdo ao
cotidiano da criança ou ate mesmo alterá-lo proporcionando a criança um
prazer pela leitura que ele poderá levar para vida toda. E também como
funciona a escola e os projetos elaborados.
2. 2- INTRODUÇÃO
O presente trabalho faz parte da disciplina de Estágio Curricular do curso de
pós graduação da Faculdade CESAP. Este estágio de observação foi realizado
na EMEIEF “Ana Rocha Lyra”, Guarapari-ES com a turma de 2º período da
turma de educação infantil. Neste trabalho observei o cotidiano da sala de aula
da professora Andréa Claudia. E a partir desta observação, relatarei a prática
diária da referida professora e da turma em geral.
Criamos a cultura de criticar o professor, e alunos, mas é na realidade de sala
de aula que se observa a criatividade e o esforço de muitos profissionais para o
desenvolvimento do seu educando. Muitos sem material adequado, espaço e
incentivos, conseguem transformar suas aulas em momentos prazerosos, de
verdadeiro crescimento da turma.
Portanto, ao se observar uma turma deve-se levar em conta comportamentos
individuais e coletivos, crenças e percepções de toda uma vida profissional,
para depois o professor não ser citado como um profissional incapaz e
insatisfeito.
Neste contexto o objetivo geral deste trabalho é analisar a prática diária do
professor das series iniciais do Ensino Fundamental, levando em consideração
todas as dificuldades encontradas por eles, que mesmo assim se dedicam em
tempo integral para um bom trabalho.
3. 3 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
NOME: “EMEIEF Ana Rocha Lyra
ENDEREÇO: Praça Antonio Jorge Assef, s/n Muquiçaba, Guarapari, ES
Fone/Fax (27) 3361 2048
CEP 29200000.
MODALIDADES DE ENSINO:
Educação Infantil (, Jardim Nível 1e Nível 2,
Ensino Fundamental 1) .Sala de Recursos para
Deficientes.
ÓRGÃOS AUXILIARES DA ESCOLA: Círculo de Pais e Mestres, Conselho
Escolar
4. 4- CARACTERIZAÇÃO E CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ADOTADA PELA
ESCOLA:
A Escola municipal Ana Rocha Lyra, segundo o Projeto Político
Pedagógico, é uma escola identificada com o processo de construção de uma
sociedade mais justa. Como um espaço em que a prática pedagógica é
entendida como uma prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de
formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade.
Uma escola democrática, competente e comprometida com a aprendizagem
significativa do aluno, buscando transformar informações em saberes
necessários à vida dos alunos.
A escola possui atualmente, aproximadamente 650 alunos, matriculados
nos três turnos de funcionamento, 30 professores, 06 funcionários
administrativos, englobando secretários, auxiliares e monitor, e 08 funcionários
de manutenção e limpeza (merendeiras e serventes).
São desenvolvidos na escola, os seguintes projetos: Projeto de Artes,
Contação de Histórias, Música, Recreação, Informática na Educação,
Jardinagem. Participam desses projetos alunos desde a educação infantil, até
ensino fundamental.
A escola conta com Sala de Recursos para Deficientes e que atende
também deficiências mentais leves, com professora especializada. Os alunos
com problemas são identificados pelos professores em sala de aula,
encaminhados a coordenação da escola, que toma as providências
necessárias e conduz os encaminhamentos para atendimento dos mesmos,
fazendo adaptações que o aluno necessita para ter um bom aprendizado.
A avaliação é quantitativa e qualitativa, através de Parecer Descritivo, na
Educação Infantil, 1º e 2º trimestre na 1ª série (nota no 3º trimestre).
5. 5- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
No dia 03, 04 de junho de 2015 dei inicio ao meu estágio entregando ao gestor
escolar a minha carta de apresentação, fui muito bem recebida por toda a
equipe pedagógica e também pelos demais funcionários da escola. Coleta de
dados da escola fiz a observação do espaço físico da escola.
No dia 05 Neste mesmo dia fui apresentada a turma do 2º período e a
professora regente, fui também acolhida com carinho por eles, ficou combinado
então que no outro dia eu iria à escola para dar inicio efetivamente ao meu
estágio de observação.
No dia 08 observei a turma e relação professor e aluno , pude perceber muito
carinho entre eles, a turma é bem dinâmica e participativa, e a professora
procura adaptar suas atividades seguindo o desenvolvimento de cada aluno ,
sempre sendo orientada pela equipe pedagógica , que esta sempre presente
para auxiliar e orientar os professores.
No dia 09, tive uma conversa informal com a professora em relação aos alunos
da sala e percebi alguns alunos com problemas de disciplina e dificuldades de
aprendizagem.
No dia 10 de junho de 2015 encontrei a professora e as crianças contando e
ouvindo historias narradas tanto pela professora quanto pelos alunos que por
sinal fizeram uma ótima leitura, calma e pontuada e pude participar. A
professora deu uma pausa na leitura e novamente me apresentou a turma,
entrei e participei da leitura eles liam um texto retirado do livro “O pequeno
príncipe” todos estavam sentados em circulo e as crianças estavam muito
interessados no texto. A professora me informou que as crianças gostam muito
de ler e ouvir histórias. Após a leitura foi feita uma interpretação oral do texto
onde todos participaram e em seguida eles ilustraram a historia no caderno de
desenhos.
6. No dia 11 de março a professora trabalhou com uma poesia, “Lindas
Borboletas”. Usando flanelógrafo mostrando imagens das borboletas. Depois a
professora também leu a poesia e teceu comentários sobre ela. A professora
passou então para aula de Artes. Nesta aula as crianças fizeram uma
dobradura de borboleta, enfeitaram a dobradura com cola colorida e a colaram
no seu caderno. Um aluno ficou curioso em saber em como as borboletas
nascem e a Andrea Claudia interrompeu um pouco a aula, comentando sobre
a metamorfose das borboletas.
Eu achei a aula neste dia interessante. Percebi que os alunos têm grande
carinho e respeito pela professora. Ela não usou o quadro negro e soube
explicar e tirar duvida dos alunos sobre a metamorfose das borboletas
No dia 12 de março de 2012, a professora trabalhou matemática, através de
jogos e blocos lógicos e também com folhas xerocadas (as atividades estão em
anexo deste relatório). Eu achei muito interessante, a professora me disse que
esta realidade foi disposta a ela no curso Pnaic de matemática, curso oferecido
pela Secretaria Municipal de Educação em conjunto com a Universidade
Federal do Espírito Santo onde os professores da rede municipal têm a
disposição uma apostila que lhes oferece algumas atividades a serem
vivenciadas em sala de aula.
O restante da aula foi ocupado por jogos, dominó, dama, banco imobiliário. As
crianças me disseram que estes jogos foram comprados por ela, através de
vaquinhas feitas com ajuda dos alunos. A professora passeava pelas mesas e
ensinava regras. Neste dia eu achei a aula muito produtiva.
No dia 15 de março de 2012 a professora realizou brincadeiras coletivas com
outras turmas, realizou um campeonato de jogos olímpicos com as turminhas
do 1° e 2° período, foi muito legal , participei auxiliando os professores e as
crianças se divertiram bastante.
7. No dia 16 de março de 2012 as crianças tiveram aula de Português à turma fez
uma produção de texto. “Se eu tivesse um burrinho”... Ela então deu atividades
de um burrinho em folha para colorir. Depois as crianças foram levando as
folhas à mesa da professora para serem corrigidos individualmente. Eu ajudei
nesta atividade e pude observar que algumas crianças já conseguem
reconhecer algumas letras trabalhadas e, têm muita criatividade e uma
coordenação motora fina bem apurada, em seguida auxiliei no recreio.
No dia 17 de março de 2012 começou na escola uma campanha contra a
dengue e a professora me informou que cada turma ficou responsável em
trazer gravuras que falam sobre a dengue para produzir um cartaz para ser
colocado nas ruas com a intenção de conscientizar toda a comunidade. Nesse
dia a professora começou também os ensaios para festa junina.
Nestes dias então a professora colocou a turma em circulo e abriu caminho
para um debate de qual a melhor opção: Prevenir à dengue ou remedia-la?
Deste ponto surgiram vários comentários interessantes e vários relatos de
como e ruim contrair a dengue, já que algumas crianças tiveram dengue ou
algum de seus familiares, todos conversaram e debateram o assunto e
concluíram que o melhor é prevenir a dengue. Depois deste momento de
debate a professora levou as crianças para o pátio lá eles assistiram um teatro
realizado pela zoonose onde falava da importância da prevenção da dengue e
de como prevenir.
No dia 18 de março de 2012 a professora conta uma história sobre a dengue,
em seguida com cartolina, canetas e lápis confecciona cartazes sobre o tema
que serão apresentados pelos alunos a comunidade , mostrando a importância
de prevenir .
Eu achei este trabalho importantíssimo, não só pelo tema, mas também pelo
proporcionar as crianças de criar esse material, assim eles não só ouviram
falar, mas também vivenciaram uma verdadeira campanha contra a dengue de
forma que dificilmente esquecerão a importância de prevenir à dengue.
8. A professora me relatou que desde o inicio do ano ela procurou estabelecer
com as crianças uma relação de prazer com a leitura, onde a leitura não é
imposta as crianças e assim ela se torna prazerosa e fonte de lazer e busca de
conhecimento.
No dia 19 , planejei uma seqüência didática sobre o meio ambiente livro: “
quem é o centro do mundo ”,onde será apresentada atividades lúdicas.
No dia 22 , 23 apresentei o livro , autor e ilustração , falei da importância de
contar história. Iniciei a aula contando de forma lúdica o livro , os alunos
ficaram quietos e pareciam estar adorando esse momento prezeroso , assim
que terminei fiz algumas perguntas , todos participaram. Foi confeccionamos
alguns cartazes sobre o livro e personagens, as crianças estavam mais
agitadas mas tudo ocorreu tranqüilo.
No dia 24 , 25 mostrei alguns fantoches de animais , falei da importância de
preservar e cuidar do meio ambiente ,as crianças contaram historias com os
fantoches , apliquei também atividades usando giz de cera e tinta , cada um
usou sua criatividade para desenhar os animais , no final da aula cantamos
cantigas de roda sobre animas.
No dia 29 , 30 os alunos brincaram de massinha, fazendo animais, depois foi
feita uma exposição dos alunos da outra sala. Trabalhei com eles a letrinha M,
mostrando o animal macaco , onde vive e o som que faz , todos adoraram
imitar o macaquinho , cantamos a musica da Xuxa “Dança do macaco”, foi
muito divertido.
No dia 01 e 03 saímos para o pátio, foi aplicada atividades recreativas, mímicas
e danças imitando os animais. Todas as atividades foram apresentadas na
turma, as crianças ficaram encantadas com os trabalhos dos colegas.
No dia 04 de julho foi feita a culminância da seqüência com um lanche coletivo
dos alunos, professore e gestão.
9. A prática é um grande aliado da teoria, pois percebemos na aplicação deste
estágio a interação entre as duas. A teoria por sua vez nos mostra os
conhecimentos, as vantagens, estratégias e os caminhos a serem percorridos.
A prática, o momento de experimentar, confirmar a teoria. O saber e o fazer
são imprescindíveis ao bom educador tendo em vista o ser humano em
formação.
6- CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com este trabalho tive a oportunidade de adquirir conhecimento, de ver que o
trabalho fica mais prazeroso se realizado com prazer de ensinar, vi que a
professora Andrea Claudia trabalha com a realidade das crianças usando de
vários artifícios para proporcionar as crianças um aprendizado verdadeiro e
significativo, buscando uma real união entre a teoria que aprendemos na
faculdade e a prática em sala de aula.
Em todos os momentos a professora fez uso de material concreto tanto para as
aulas de matemática, usando do QVL (Quadro de valor e lugar), manipulando e
deixando manipular o material dourado, e nas aulas de português com uso de
textos variados e significativos aos alunos alem de aliar as leituras com as
aulas de artes que faz com que as crianças soltem sua imaginação e produzam
dobraduras, desenhos, ou ate mesmo rabiscos que para eles tem sentido de
liberdade e ao mesmo tempo de interação com a leitura.