<ul><li>Prefeito de Marabá:  Maurino Magalhães de Lima
Secretário Municipal de Educação: Profº.  Msc. Ney Calandrini de Azevedo.
Diretor de Ensino: Profº. José Orlando Lima de Moraes.
Coordenador do Departº Programas, Projetos e Formação Continuada: Profº.  Edson Rodrigues dos Anjos.
Coordenadora  Local do Pró – Letramento: Profª. Luciléia Alves dos Santos Silva.</li></li></ul><li>Organização do Programa...
Acompanhamento mensal nas escolas.</li></li></ul><li>Formadores de Linguagem:<br />Elis Jane Rodrigues<br />Elizângela Soa...
            Equipe de linguagem<br />Joaquina, Elizângela, Jacielle, Maurício, Kênia, Paola, Léia, Elis Jane, Taciana.<br />
              Entrega do material<br />
              Formação de tutores<br />
             Cursistas de linguagem <br />
           Encontros presenciais<br />
                 acompanhamento<br />
Alunos em visita a biblioteca municipal orlando lima lobo<br />
Atividade ditado divertido: alunos da emefheloisa castro<br />
          Aplicação de atividade<br />
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Apresentação jace

  1. 1. <ul><li>Prefeito de Marabá: Maurino Magalhães de Lima
  2. 2. Secretário Municipal de Educação: Profº. Msc. Ney Calandrini de Azevedo.
  3. 3. Diretor de Ensino: Profº. José Orlando Lima de Moraes.
  4. 4. Coordenador do Departº Programas, Projetos e Formação Continuada: Profº. Edson Rodrigues dos Anjos.
  5. 5. Coordenadora Local do Pró – Letramento: Profª. Luciléia Alves dos Santos Silva.</li></li></ul><li>Organização do Programa<br />Total de Turmas:<br />06 Linguagem - 240 Professores Cursistas<br />05 Matemática - 200 Professores Cursistas<br />Total de Alunos beneficiados com o programa na rede:<br />Aproximadamente 17.958.<br />Estrutura de funcionamento do Programa: <br /><ul><li>Encontros de Formações mensais com carga horária entre 8h e 12 hs.
  6. 6. Acompanhamento mensal nas escolas.</li></li></ul><li>Formadores de Linguagem:<br />Elis Jane Rodrigues<br />Elizângela Soares Sampaio<br />Jacielle da S. Santos<br />Kênia Cristina S. Monteiro<br />Mª Joaquina da Silva Sousa<br />Taciana Vicente Araújo <br />Formadores de Matemática:<br />Antônio Lira de Almeida<br />Eliane Cristina Righete Bom<br />Jacqueline da S. Calixto<br />Maristela V. de Carvalho<br />Pedro Chaves <br />Vandilamar Alves Gatti <br />
  7. 7.
  8. 8. Equipe de linguagem<br />Joaquina, Elizângela, Jacielle, Maurício, Kênia, Paola, Léia, Elis Jane, Taciana.<br />
  9. 9. Entrega do material<br />
  10. 10. Formação de tutores<br />
  11. 11.
  12. 12. Cursistas de linguagem <br />
  13. 13. Encontros presenciais<br />
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16. acompanhamento<br />
  17. 17. Alunos em visita a biblioteca municipal orlando lima lobo<br />
  18. 18. Atividade ditado divertido: alunos da emefheloisa castro<br />
  19. 19. Aplicação de atividade<br />
  20. 20. 1<br />
  21. 21.
  22. 22. ROTEIRO PARA PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE<br />Professor(a):__________________________________________________________________<br />Ano/Ciclo:__________________                                 Data:______/________/_______­<br />Nº. de alunos previstos:_______                                      Nº. de alunos presentes: _______<br />Tempo de duração: __________<br />Atividade:____________________________________________________________________<br /> OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (o que se pretende que os alunos aprendam).<br />PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (Condições garantidas para que os alunos possam desenvolver a atividade).<br />MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS<br />CONSIGNA (Explicação inicial dada aos alunos sobre o que terão de fazer na referida atividade).<br />
  23. 23. ORGANIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES (descrição de como serão agrupados os alunos: trabalho em trio, em dupla, individual, etc.)<br />ANTECIPAÇÃO DAS POSSÍVEIS INTERVENÇÕES (Perguntas e/ou informações que serão realizadas durante o desenvolvimento e no final da atividade, a fim de potencializar a reflexão dos alunos).<br />AVALIAÇÃO (avaliar a aula dada, analisando aspectos relevantes positivos e/ou negativos; do que foi trabalhado, o que precisa ser retomado com a classe toda? O que é dificuldade apenas para uma parte dos alunos? E que atividades e intervenções serão realizadas com esses alunos?) <br />

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