Conceito de blog, pesquisa sobre Twitter, estudo de caso (convergência a partir de uma comunidade do Orkut), formato de avaliação e diretrizes da primeira tarefa.
Várias pessoas confundem os termos Redes Sociais com Mídias Sociais, muitas vezes usando-as de forma indistinta. Elas não significam a mesma coisa. O primeiro é uma categoria do último. Nessa apresentação você vai poder ver as diferenças de conceitos, dicas, opiniões e ferramentas do primeiro brasileiro a escrever um livro sobre mídias sociais, em 2005. CEO da Mentes Digitais.
Várias pessoas confundem os termos Redes Sociais com Mídias Sociais, muitas vezes usando-as de forma indistinta. Elas não significam a mesma coisa. O primeiro é uma categoria do último. Nessa apresentação você vai poder ver as diferenças de conceitos, dicas, opiniões e ferramentas do primeiro brasileiro a escrever um livro sobre mídias sociais, em 2005. CEO da Mentes Digitais.
Apresentação de vários fundamentos da disciplina de hipertexto em uma abordagem voltada para a Especialização em Cultura e Mídias Digitais da Unisinos, coordenada pelos profs. Adriana Amaral e Ronaldo Henn. ;)
Roteiro da unidade temática: Multidão (Negri e Hardt), Emergência (Steven Johnson), The Dragonfly Effect (Aaker e Smith), Design Thinking (Brown) e estudos de casos.
Analisar a exposição da empresa nas redes sociais; conhecer sua
imagem. A metodologia pressupõe a seleção de um escopo específico de mídias sociais que serão acompanhadas ao longo do tempo.
De acordo com o período desejado pelo cliente, a qualidade das
citações será analisada. Essa consolidação de dados, ao longo do
tempo, criará um referencial de qualidade da exposição da empresa
e também parâmetros para a obtenção de resultados.
Analisar a exposição da empresa nas redes sociais; conhecer sua
imagem.
A metodologia pressupõe a seleção de um escopo específico de
mídias sociais que serão acompanhadas ao longo do tempo.
De acordo com o período desejado pelo cliente, a qualidade das
citações será analisada. Essa consolidação de dados, ao longo do
tempo, criará um referencial de qualidade da exposição da empresa
e também parâmetros para a obtenção de resultados.
Apresentação de vários fundamentos da disciplina de hipertexto em uma abordagem voltada para a Especialização em Cultura e Mídias Digitais da Unisinos, coordenada pelos profs. Adriana Amaral e Ronaldo Henn. ;)
Roteiro da unidade temática: Multidão (Negri e Hardt), Emergência (Steven Johnson), The Dragonfly Effect (Aaker e Smith), Design Thinking (Brown) e estudos de casos.
Analisar a exposição da empresa nas redes sociais; conhecer sua
imagem. A metodologia pressupõe a seleção de um escopo específico de mídias sociais que serão acompanhadas ao longo do tempo.
De acordo com o período desejado pelo cliente, a qualidade das
citações será analisada. Essa consolidação de dados, ao longo do
tempo, criará um referencial de qualidade da exposição da empresa
e também parâmetros para a obtenção de resultados.
Analisar a exposição da empresa nas redes sociais; conhecer sua
imagem.
A metodologia pressupõe a seleção de um escopo específico de
mídias sociais que serão acompanhadas ao longo do tempo.
De acordo com o período desejado pelo cliente, a qualidade das
citações será analisada. Essa consolidação de dados, ao longo do
tempo, criará um referencial de qualidade da exposição da empresa
e também parâmetros para a obtenção de resultados.
Palestra apresentada pela jornalista Elaine de Sousa, assessora de imprensa do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da Universidade de São Paulo. Descreve o uso do twitter, blog e Orkut e outras ferramentas na comunicação institucional com seus usuários e clientes. Apresenta a diferença de texto e estratégias para uso destes recursos.
Marketing em Redes Sociais - Curso APADI - Turma OutubroEdney Souza
Material utilizado no curso de Marketing em Redes Sociais da Ecommerce School - contém introdução ao marketing em redes sociais, planejamento em mídias sociais e métricas
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
(aula 01) REDES SOCIAIS E COMUNIDADES VIRTUAIS
1. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
CONCEITOS + CASO:
BLOGS, TWITTER, ARQUIVOS,
ORKUT, YOU TUBE, SITE
@heliopaz
heliopaz@me.com
http://heliopaz.com
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 01
2. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
TÓPICOS
O QUE SÃO BLOGS?
INFORMAÇÃO
RELACIONAMENTO
TWITTER
OUTRAS REDES
ESTUDOS DE CASO
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 02
3. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
CONCEITOS
O QUE SÃO BLOGS?
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 03
4. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
O QUE SÃO BLOGS?
Orientados a links (BLOOD, 2000)
Diários online
Publicações eletrônicas
Assentamentos virtuais
Redes de relações, construções e significados
(RECUERO, Raquel, 2003a, p. 57)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 04
5. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
OS BLOGS TAMBÉM SÃO:
Espaços de conversação (PRIMO e SMANIOTTO,
2005)
Simulacros de co-participação, exacerbando o papel
do leitor como co-enunciador
Elaboram mecanismos textuais e discursivos para
remissão à intertextualidade (links). (ARAÚJO, 200?,
p. 2-3)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 05
6. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
FORMATO ESPECÍFICO
Os weblogs possuem uma estrutura padrão, um
formato específico com algumas variáveis e, por isso,
são facilmente distinguíveis na internet. Esta estrutura
é determinada por um conjunto de blocos de
conteúdo textual ou imagético permanentemente
renovado. (BARBOSA E SILVA, J.A., 2003 p. 1)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 06
7. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
OS BLOGS COMO REDE
Blogs de enfoque jornalístico, educacional,
corporativos surgem como possíveis catalizadores da
integração e do diálogo entre indivíduos (autores ou
comentaristas) num mesmo espaço (site) ou
compondo uma rede de blogs, redes de confiança”,
quando fazem referência entre si, implícita ou
explicitamente. (PAZ, Carolina R., 2003, p. 70)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 07
8. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
+1 DEFINIÇÃO
Unidade potencial de construção, manutenção,
reforço e abandono de relações contida em um
espaço autoral individual ou coletivo que espalha-se
na rede através do diálogo, da conversação, da
discussão e do debate proporcionados por três
ambientes – blogroll; posts (links, citações e conteúdo
próprio) e comentários – que caracterizam o lugar
desse ser e a sua forma de interagir em um ambiente
marcado pela remidiação. (PAZ, H. S., 2009 p. 16)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 08
9. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
BLOGS SÃO MÍDIAS SOCIAIS
(E MÍDIAS SOCIAIS NÃO SÃO MÍDIAS DE MASSA)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 09
10. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
OS BLOGS NÃO ATINGEM A
TODOS AO MESMO TEMPO!
Redes de confiança (afeto, comunidade, etc)
Formadores de opinião (os conectores da rede)
Credibilidade
(produção + uso questiona a mídia de massa)
Propaganda de boca a boca
(zilhões de nós com poucos laços entre si)
Visão independente acerca de muitos microambientes
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 10
11. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
A CAUDA LONGA
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 11
12. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
A CAUDA LONGA
Sites e blogs dos portais concentram uma quantidade
muito grande de visitas, páginas, links e anúncios
Blogs do ClicRBS apresentam muito mais visitas
do que a maioria das páginas de notícias
(LÜDTKE in INTERATORES)
Modelo econômico centralizador, informações
semelhantes: IMPÉRIO (NEGRI e HARDT, 2003)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 12
13. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
A CAUDA LONGA
A esmagadora maioria dos blogs possui poucas visitas e poucos links
Maior diversidade de opiniões
Indicações de produtos ou serviços específicos para nichos
(raridades, coleções, luxo)
EMERGÊNCIA (JOHNSON, 2001): ações que se espalham
através da MULTIDÃO (NEGRI e HARDT, 2005)
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14. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
VISITAS DIÁRIAS
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15. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
HORÁRIOS/DIAS DE PICO
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 15
16. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
QUEM LÊ O BLOG?
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 16
17. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
VISITAS/LEITURA DO BLOG
Se 90,6% dos visitantes
únicos permanece apenas
30s ou menos no blog…
Menos de 10% dos visitantes
efetivamente leem o
conteúdo
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 17
18. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
DISSERTAÇÃO HELIOPAZ
Sociabilidade online e offline entre
blogueiros políticos da Grande
POA: filiação ao blogring Sivuca
importa na coesão do grupo ou
não?
Metodologia: NETNOGRAFIA
(KOZINETS) - imersão do
pesquisador junto ao público e ao
objeto pesquisado
Modelo de análise das conversações
(posts, links, blogroll, comentários)
v. dissertação
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 18
19. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
PESQUISA BLOGS (EUA)
v. Estado da
Blogosfera (2009)
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 19
20. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
TWITTER
RELACIONAMENTO E COMPARTILHAMENTO
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 20
21. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
TWITTER
RECUERO e ZAGO, 2009
94% dos usuários clicam em links
enviados por seus contatos
88% passam a informação adiante
através de outras redes sociais
79% dos respondentes descobrem
notícias antes via Twitter
Idade média: 26,4 anos
+ de 25% com 21 anos
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 21
22. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
TWITTER
78,6% entre 20 e 30 anos
53% região sudeste, 29% região sul
(82% dos twitteiros brasileiros)
68% twitta várias vezes por dia
87% segue seus contatos várias
vezes por dia
A maioria dos twitteiros é heavy-
user de várias redes sociais…
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 22
23. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
TWITTER
77% dos twitteiros possuem blogs
83% possuem Orkut
46% possuem Facebook
54% possuem Flickr
v. blog da Raquel Recuero
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 23
24. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
ESTUDO DE CASO
COMUNIDADE BUTEQUEIROS DE PORTO ALEGRE
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 24
25. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
CASO BUTEQUEIROS
BUTEQUEIROS DE POA:
Comunidade de encontros e
amizades (maior parte do público
acima dos 35 anos, classe B e C)
Lazer barato (boteco, sinuca, festas,
excursões, churrascos, c/desconto
no ingresso e na bebida)
Networking: fazer bombar os
pequenos negócios dos membros
Banners de graça no site oficial p/
obter descontos nos anunciantes
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 25
26. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
CASO BUTEQUEIROS
Orkut: Quase 3.000 membros
(desde 01/01/2006)
Maioria dos eventos reune de 30 a
70 pessoas (festas c/outras
comunidades = ± 200 pessoas)
Ações solidárias (Ilha dos
Marinheiros; doação de sangue;
avisos de utilidade pública)
Parcerias com comunidades afins
(faixa etária, classe social, afinidades)
Patrocínios e produtos – v. SITE
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 26
27. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
CASO BUTEQUEIROS
Teaser das festas supracomunitárias
trimestrais “BUTEQUEIROS
NO CAIS” no canal do YOU TUBE
Podcast
BUTEQUEIROS NA WEB
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 27
28. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
BAIXE A APRESENTAÇÃO
http://
www.slideshare.net/
heliopaz
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 28
29. AVALIAÇÃO
job
COMPETÊNCIAS
ABORDAR UM CASO DE REDES SOCIAIS NA INTERNET
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 29
30. AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
1 Identificar e analisar as principais características
das redes sociais (digitais ou não) – grau A
2 Reconhecer as características das comunidades
virtuais e suas relações com a cultura e a produção
de soluções de Comunicação Digital – grau B1
3 Desenvolver estudos de caso aplicando as
perspectivas metodológicas da etnografia virtual:
ler artigo + discussão em aula – grau B2
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 30
31. AVALIAÇÃO
PARTE 1
APRESENTAÇÃO NA PRÓXIMA AULA (avaliação grau A):
– Tempo disponível: de 20 a 30 min.
– Recursos: roteiro (obrigatório) + slides ou vídeo, ou site, quadro, etc.
Trazer um estudo de caso do uso de mídias sociais e comunidades virtuais
de cunho mercadológico;
Identificar o público-alvo:
faixa etária, classe social, sexo, região, “tribo”, histórico do produto/serviço;
Preferível comparar c/campanhas offline próprias e/ou da concorrência.
PREVIEW OBRIGATÓRIO, DISCUSSÕES E SOLICITAÇÕES: heliopaz@me.com
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 31
32. BLOGS, TWITTER E CASO DE CONVERGÊNCIA
GRATO PELA ATENÇÃO!
@heliopaz
heliopaz@me.com
http://heliopaz.com
TUTORIA • trimestre 2010/1 – 13/06/2010 32