O documento descreve a análise das competências avaliadas pela redação do ENEM de 2012, incluindo a proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI. Ele também apresenta exemplos de textos motivadores e uma redação nota 1000 para ilustrar as competências.
O documento descreve a análise das competências avaliadas pela redação do ENEM de 2012, incluindo a proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI. Ele também apresenta exemplos de textos motivadores e uma redação nota 1000 para ilustrar as competências.
O documento apresenta a proposta de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2002. A proposta trazia cinco textos sobre democracia e direitos políticos no Brasil. Os candidatos deveriam redigir um texto dissertativo-argumentativo a respeito da importância da participação política dos jovens para a democracia brasileira.
O trabalho infantil na realidade brasileira continua sendo um grave problema social que fere os direitos das crianças. A pobreza e falta de oportunidades levam muitas famílias a colocarem seus filhos para trabalhar, porém isso rouba a dignidade e infância das crianças. É necessário que o poder público e a sociedade tomem medidas efetivas para garantir os direitos das crianças e oferecer alternativas que acabem com a exploração do trabalho infantil.
O documento discute uma redação do ENEM de 2009 que obteve nota máxima. A redação aborda a necessidade dos indivíduos brasileiros se posicionarem frente à ética nacional em um cenário de violência, pobreza e corrupção, ao invés de fingirem que nada está acontecendo, e propõe que a sociedade deve agir para honrar seus direitos e valores humanos.
O documento discute as competências avaliadas pela redação do ENEM 2011, apresenta a proposta de redação sobre os limites entre o público e o privado na era digital e analisa a redação nota 1000.
O documento apresenta uma proposta de redação do ENEM 2006 sobre o ato de ler. Apresenta três textos que abordam diferentes aspectos da leitura e servem de base para o desenvolvimento do tema. Discute cinco competências avaliadas pela redação do ENEM, como demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa e compreender a proposta de redação.
Este documento resume uma aula sobre a análise da redação nota 1000 do ENEM de 2010. Ele discute as competências avaliadas pela redação, apresenta a proposta da redação de 2010 e analisa a estrutura e qualidade da redação que obteve nota máxima.
O texto resume que a Amazônia desempenha um papel importante no ciclo hidrológico da região entre o Atlântico e o Peru, e que o desmatamento excessivo pode prejudicar a agricultura, geração de energia e o equilíbrio financeiro e ecológico do país. Defende que aumentar a fiscalização e aplicar multas severas aos desmatamentos ilegais é necessário para garantir esse equilíbrio.
O documento descreve a análise das competências avaliadas pela redação do ENEM de 2012, incluindo a proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI. Ele também apresenta exemplos de textos motivadores e uma redação nota 1000 para ilustrar as competências.
O documento apresenta a proposta de redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2002. A proposta trazia cinco textos sobre democracia e direitos políticos no Brasil. Os candidatos deveriam redigir um texto dissertativo-argumentativo a respeito da importância da participação política dos jovens para a democracia brasileira.
O trabalho infantil na realidade brasileira continua sendo um grave problema social que fere os direitos das crianças. A pobreza e falta de oportunidades levam muitas famílias a colocarem seus filhos para trabalhar, porém isso rouba a dignidade e infância das crianças. É necessário que o poder público e a sociedade tomem medidas efetivas para garantir os direitos das crianças e oferecer alternativas que acabem com a exploração do trabalho infantil.
O documento discute uma redação do ENEM de 2009 que obteve nota máxima. A redação aborda a necessidade dos indivíduos brasileiros se posicionarem frente à ética nacional em um cenário de violência, pobreza e corrupção, ao invés de fingirem que nada está acontecendo, e propõe que a sociedade deve agir para honrar seus direitos e valores humanos.
O documento discute as competências avaliadas pela redação do ENEM 2011, apresenta a proposta de redação sobre os limites entre o público e o privado na era digital e analisa a redação nota 1000.
O documento apresenta uma proposta de redação do ENEM 2006 sobre o ato de ler. Apresenta três textos que abordam diferentes aspectos da leitura e servem de base para o desenvolvimento do tema. Discute cinco competências avaliadas pela redação do ENEM, como demonstrar domínio da norma culta da língua portuguesa e compreender a proposta de redação.
Este documento resume uma aula sobre a análise da redação nota 1000 do ENEM de 2010. Ele discute as competências avaliadas pela redação, apresenta a proposta da redação de 2010 e analisa a estrutura e qualidade da redação que obteve nota máxima.
O texto resume que a Amazônia desempenha um papel importante no ciclo hidrológico da região entre o Atlântico e o Peru, e que o desmatamento excessivo pode prejudicar a agricultura, geração de energia e o equilíbrio financeiro e ecológico do país. Defende que aumentar a fiscalização e aplicar multas severas aos desmatamentos ilegais é necessário para garantir esse equilíbrio.
Avaliação da competência 2 na redação do ENEM: a estrutura do texto dissertativo, adequação e desenvolvimento do tema, recomendações e níveis de avaliação.
O documento discute as competências avaliadas pela Redação do ENEM de 2007, apresentando a proposta de redação e analisando uma redação nota 1000. As competências incluem demonstrar domínio da norma culta, compreender a proposta de redação, selecionar e organizar informações para defender um ponto de vista, demonstrar conhecimento linguístico e elaborar uma proposta de solução para o problema abordado. A proposta trata da diversidade cultural e os textos base discutem a igualdade entre os seres humanos.
O documento discute a fiscalização da imprensa no Brasil, mencionando que este é um tema complexo que envolve a responsabilidade das empresas de comunicação e dos jornalistas. Apresenta o Observatório da Imprensa como uma entidade que acompanha o desempenho da mídia brasileira e destaca que, embora a produção jornalística seja majoritariamente privada, ela é considerada um serviço público com garantias e deveres constitucionais.
O texto discute as faces da violência no Brasil e como mudar as regras desse jogo. A violência afeta toda a sociedade brasileira de diversas formas, tanto física quanto moral. Entretanto, a sociedade tem encontrado entraves para solucionar este problema, como a desigualdade social e a naturalização da violência. É necessário investir em educação e inclusão social para promover uma mudança cultural que não veja a violência como solução de conflitos.
O documento fornece instruções sobre como resumir um texto de forma eficaz. Explica que o resumo deve abreviar as ideias principais de forma objetiva, seguindo as etapas de preparação como ler atentamente o texto original e sublinhar ideias-chave, e elaboração como referir apenas essas ideias de forma concisa sem acrescentar informações ou comentários pessoais.
O documento define resenha como um texto de opinião que avalia objetos socioculturais como livros, filmes e espetáculos. Uma resenha tem duas partes, com um resumo da obra e depois uma crítica do resenhista. Há diferentes tipos de resenhas, como informativas, críticas ou crítico-informativas. Uma boa resenha requer conhecimento da obra, competência na área, capacidade de juízo e fidelidade aos pensamentos do autor.
O documento discute a crônica argumentativa, um gênero textual que relata um ponto de vista diferente sobre uma realidade social, política ou cultural, frequentemente de forma crítica ou sarcástica. Explica como elaborar uma crônica argumentativa, escolhendo um tema contemporâneo, pesquisando sobre o assunto, organizando argumentos e usando linguagem coloquial, humor e ironia.
O documento discute os conceitos de texto e gêneros do discurso. Define texto como uma unidade de sentido e comunicação, independente de extensão. Explica que os textos se organizam dentro de gêneros determinados pelas intenções comunicativas e condições sociais. Apresenta duas noções de língua: normativa e textual, baseada no contexto e adequação.
O documento fornece uma definição e descrição do gênero textual "artigo de opinião". Apresenta sua estrutura, características, título, tema, autores, veículo de publicação, modo de argumentação e linguagem utilizada. Informa também sobre como elaborar um artigo de opinião, tipos de argumentos e cuidados na argumentação.
O documento resume a vida e obra do escritor brasileiro Álvares de Azevedo, um dos principais representantes do romantismo no Brasil. Ele nasceu em 1831 em São Paulo, estudou direito e faleceu prematuramente aos 21 anos após um acidente de cavalo. Sua obra mais conhecida é a Lira dos Vinte Anos, na qual predominam temas como a melancolia, o pessimismo e o tédio.
Este documento descreve os critérios de correção utilizados pela Fuvest, Unesp e Enem para avaliar redações. São avaliados aspectos como estrutura, argumentação, coerência, coesão, gramática e proposta de solução para o problema abordado. As competências avaliadas variam de 0 a 200 pontos em cada prova, sendo 0 ponto atribuído quando o texto apresenta fuga total do tema ou desconhecimento das normas escritas da língua portuguesa.
O documento descreve o Quinhentismo, período literário do século XVI no Brasil que abrange as primeiras manifestações literárias sobre o país, principalmente obras de viajantes e do jesuíta José de Anchieta. Também resume o período Barroco no século XVII, marcado por conflitos, e apresenta seus principais características e representantes, como Gregório de Matos. Por fim, aborda o período Arcadista do século XVIII, influenciado pelo neoclassicismo, e seus autores, como Basílio da Gama.
O documento discute os tipos de resumos e resenhas segundo a ABNT, incluindo resumos indicativos, informativos e críticos. Também fornece diretrizes gerais para a apresentação de resumos e estrutura recomendada para resenhas, com seções como cabeçalho, exposição do conteúdo e comentário crítico.
Redação: Texto dissertivo-argumentativo7 de Setembro
O documento discute a estrutura e características de um texto dissertativo. Apresenta os tipos de argumentos que podem ser utilizados, como citações, senso comum, evidências e raciocínio lógico. Também descreve a estrutura ideal de um texto dissertativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
1) Período de transição entre o Parnasianismo e Simbolismo para o Modernismo na literatura brasileira no início do século XX; 2) Autores exploraram temas como a realidade brasileira, o regionalismo e os tipos humanos marginalizados; 3) Obras apresentavam linguagem mais direta e coloquial, aproximando-se da população.
O documento descreve o que é literatura, diferencia textos literários de não literários e apresenta exemplos de cada. Também define gêneros literários como épico, lírico e dramático e apresenta exemplos como o soneto. Por fim, traz um panorama da literatura portuguesa e brasileira com suas principais épocas e autores.
O documento fornece instruções sobre a redação dissertativo-argumentativa para o ENEM, incluindo a estrutura, competências avaliadas e exemplos. É um texto opinativo que defende um ponto de vista sobre um assunto, usando explicações e argumentos.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 22 | 3ª SÉRIE | INFORMAÇÃO NO TEXTOGoisBemnoEnem
O documento discute a importância da compreensão e interpretação de texto. Ele fornece exemplos de informações explícitas e implícitas em textos e destaca a necessidade de ler com atenção para identificar todas as informações presentes.
Leitura e identificação da ideia cental de textotecciencia
O texto discute a "paranóia do corpo" entre os jovens, onde eles se preocupam excessivamente com a aparência física. Isso os leva a usar muitos produtos de beleza e remédios, e em alguns casos desenvolvem problemas como anorexia e bulimia. No final, argumenta-se que a melhor forma de lidar com essa paranóia é trabalhando a autoestima e aceitação.
Este documento discute os conceitos de textualidade e texto. Em três frases, define textualidade como o conjunto de características que fazem um texto ser um texto, e não apenas uma sequência de frases. Explora os fatores responsáveis pela textualidade, incluindo coesão, coerência, intertextualidade e intencionalidade. Finalmente, discute outros elementos contextuais importantes para a construção do sentido em um texto.
Redações nota 1000 no enem 2015 por Manoel Nevesma.no.el.ne.ves
1) O documento discute a persistência da violência contra a mulher no Brasil, apesar dos avanços legais e sociais. A violência é fruto de valores machistas enraizados que inferiorizam as mulheres.
2) Há dificuldades em denunciar agressores, especialmente na esfera doméstica, devido a laços familiares. A mídia também reproduz estereótipos de gênero que reforçam a noção de inferioridade feminina.
3) É necessário que o governo, escolas e mídia combatam o pre
Avaliação da competência 2 na redação do ENEM: a estrutura do texto dissertativo, adequação e desenvolvimento do tema, recomendações e níveis de avaliação.
O documento discute as competências avaliadas pela Redação do ENEM de 2007, apresentando a proposta de redação e analisando uma redação nota 1000. As competências incluem demonstrar domínio da norma culta, compreender a proposta de redação, selecionar e organizar informações para defender um ponto de vista, demonstrar conhecimento linguístico e elaborar uma proposta de solução para o problema abordado. A proposta trata da diversidade cultural e os textos base discutem a igualdade entre os seres humanos.
O documento discute a fiscalização da imprensa no Brasil, mencionando que este é um tema complexo que envolve a responsabilidade das empresas de comunicação e dos jornalistas. Apresenta o Observatório da Imprensa como uma entidade que acompanha o desempenho da mídia brasileira e destaca que, embora a produção jornalística seja majoritariamente privada, ela é considerada um serviço público com garantias e deveres constitucionais.
O texto discute as faces da violência no Brasil e como mudar as regras desse jogo. A violência afeta toda a sociedade brasileira de diversas formas, tanto física quanto moral. Entretanto, a sociedade tem encontrado entraves para solucionar este problema, como a desigualdade social e a naturalização da violência. É necessário investir em educação e inclusão social para promover uma mudança cultural que não veja a violência como solução de conflitos.
O documento fornece instruções sobre como resumir um texto de forma eficaz. Explica que o resumo deve abreviar as ideias principais de forma objetiva, seguindo as etapas de preparação como ler atentamente o texto original e sublinhar ideias-chave, e elaboração como referir apenas essas ideias de forma concisa sem acrescentar informações ou comentários pessoais.
O documento define resenha como um texto de opinião que avalia objetos socioculturais como livros, filmes e espetáculos. Uma resenha tem duas partes, com um resumo da obra e depois uma crítica do resenhista. Há diferentes tipos de resenhas, como informativas, críticas ou crítico-informativas. Uma boa resenha requer conhecimento da obra, competência na área, capacidade de juízo e fidelidade aos pensamentos do autor.
O documento discute a crônica argumentativa, um gênero textual que relata um ponto de vista diferente sobre uma realidade social, política ou cultural, frequentemente de forma crítica ou sarcástica. Explica como elaborar uma crônica argumentativa, escolhendo um tema contemporâneo, pesquisando sobre o assunto, organizando argumentos e usando linguagem coloquial, humor e ironia.
O documento discute os conceitos de texto e gêneros do discurso. Define texto como uma unidade de sentido e comunicação, independente de extensão. Explica que os textos se organizam dentro de gêneros determinados pelas intenções comunicativas e condições sociais. Apresenta duas noções de língua: normativa e textual, baseada no contexto e adequação.
O documento fornece uma definição e descrição do gênero textual "artigo de opinião". Apresenta sua estrutura, características, título, tema, autores, veículo de publicação, modo de argumentação e linguagem utilizada. Informa também sobre como elaborar um artigo de opinião, tipos de argumentos e cuidados na argumentação.
O documento resume a vida e obra do escritor brasileiro Álvares de Azevedo, um dos principais representantes do romantismo no Brasil. Ele nasceu em 1831 em São Paulo, estudou direito e faleceu prematuramente aos 21 anos após um acidente de cavalo. Sua obra mais conhecida é a Lira dos Vinte Anos, na qual predominam temas como a melancolia, o pessimismo e o tédio.
Este documento descreve os critérios de correção utilizados pela Fuvest, Unesp e Enem para avaliar redações. São avaliados aspectos como estrutura, argumentação, coerência, coesão, gramática e proposta de solução para o problema abordado. As competências avaliadas variam de 0 a 200 pontos em cada prova, sendo 0 ponto atribuído quando o texto apresenta fuga total do tema ou desconhecimento das normas escritas da língua portuguesa.
O documento descreve o Quinhentismo, período literário do século XVI no Brasil que abrange as primeiras manifestações literárias sobre o país, principalmente obras de viajantes e do jesuíta José de Anchieta. Também resume o período Barroco no século XVII, marcado por conflitos, e apresenta seus principais características e representantes, como Gregório de Matos. Por fim, aborda o período Arcadista do século XVIII, influenciado pelo neoclassicismo, e seus autores, como Basílio da Gama.
O documento discute os tipos de resumos e resenhas segundo a ABNT, incluindo resumos indicativos, informativos e críticos. Também fornece diretrizes gerais para a apresentação de resumos e estrutura recomendada para resenhas, com seções como cabeçalho, exposição do conteúdo e comentário crítico.
Redação: Texto dissertivo-argumentativo7 de Setembro
O documento discute a estrutura e características de um texto dissertativo. Apresenta os tipos de argumentos que podem ser utilizados, como citações, senso comum, evidências e raciocínio lógico. Também descreve a estrutura ideal de um texto dissertativo, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
1) Período de transição entre o Parnasianismo e Simbolismo para o Modernismo na literatura brasileira no início do século XX; 2) Autores exploraram temas como a realidade brasileira, o regionalismo e os tipos humanos marginalizados; 3) Obras apresentavam linguagem mais direta e coloquial, aproximando-se da população.
O documento descreve o que é literatura, diferencia textos literários de não literários e apresenta exemplos de cada. Também define gêneros literários como épico, lírico e dramático e apresenta exemplos como o soneto. Por fim, traz um panorama da literatura portuguesa e brasileira com suas principais épocas e autores.
O documento fornece instruções sobre a redação dissertativo-argumentativa para o ENEM, incluindo a estrutura, competências avaliadas e exemplos. É um texto opinativo que defende um ponto de vista sobre um assunto, usando explicações e argumentos.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 22 | 3ª SÉRIE | INFORMAÇÃO NO TEXTOGoisBemnoEnem
O documento discute a importância da compreensão e interpretação de texto. Ele fornece exemplos de informações explícitas e implícitas em textos e destaca a necessidade de ler com atenção para identificar todas as informações presentes.
Leitura e identificação da ideia cental de textotecciencia
O texto discute a "paranóia do corpo" entre os jovens, onde eles se preocupam excessivamente com a aparência física. Isso os leva a usar muitos produtos de beleza e remédios, e em alguns casos desenvolvem problemas como anorexia e bulimia. No final, argumenta-se que a melhor forma de lidar com essa paranóia é trabalhando a autoestima e aceitação.
Este documento discute os conceitos de textualidade e texto. Em três frases, define textualidade como o conjunto de características que fazem um texto ser um texto, e não apenas uma sequência de frases. Explora os fatores responsáveis pela textualidade, incluindo coesão, coerência, intertextualidade e intencionalidade. Finalmente, discute outros elementos contextuais importantes para a construção do sentido em um texto.
Redações nota 1000 no enem 2015 por Manoel Nevesma.no.el.ne.ves
1) O documento discute a persistência da violência contra a mulher no Brasil, apesar dos avanços legais e sociais. A violência é fruto de valores machistas enraizados que inferiorizam as mulheres.
2) Há dificuldades em denunciar agressores, especialmente na esfera doméstica, devido a laços familiares. A mídia também reproduz estereótipos de gênero que reforçam a noção de inferioridade feminina.
3) É necessário que o governo, escolas e mídia combatam o pre
O documento discute a destruição das florestas em todo o mundo e a necessidade de se adotar modelos de desenvolvimento sustentável. Apresenta dados sobre a perda de cobertura florestal original nos diferentes continentes e regiões, com destaque para a Amazônia brasileira. Defende a adoção de medidas urgentes para conter o desmatamento e a busca por alternativas que respeitem os limites do planeta e a diversidade sociocultural.
Este documento fornece instruções sobre como redigir uma redação dissertativo-argumentativa para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), abordando tópicos como apresentar uma tese, expor ideias, argumentar, persuadir, seguir os passos da escrita como planejamento, introdução, desenvolvimento e conclusão, e fornecer exemplos de redações nota 100.
O documento descreve 5 competências avaliadas na redação do ENEM. A primeira é dominar a norma culta da língua portuguesa. A segunda é compreender o tema da redação e aplicar conceitos de diferentes áreas do conhecimento. A terceira é selecionar, relacionar e interpretar informações para defender um ponto de vista. A quarta é demonstrar conhecimento de mecanismos linguísticos para construir uma argumentação. E a quinta é elaborar uma proposta de solução para o problema discutido respeitando valores humanos e diversidade
Redações nota 1000 no ENEM-2014, Redação nota 1000, Redação no ENEM, Salinha de redação, Salinha de redação Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Manoel Neves
Segunda aplicação do enem 2016: Tecnologias e internetma.no.el.ne.ves
O documento discute o uso de plataformas digitais para exercício da cidadania. Essas ferramentas permitem mapear problemas da cidade e propor soluções colaborativas, como projeto realizado no espaço PortoAlegre.cc que reuniu pessoas para limpeza de rio.
Um modelo macroestrutural de redação nota 1000ma.no.el.ne.ves
Redação nota 1000, Redação nota 1000 no ENEM-2014, Redação nota 1000 no ENEM-2015, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Manoel Neves, Professor Manoel Neves
Provas do ENEM, Provas do ENEM resolvidas, Provas do ENEM comentadas, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Literatura no ENEM, Linguagens, Linguagens no ENEM, Provas de Linguagens, Provas de Linguagens resolvidas e comentadas, ENEM-2016, ENEM-2016 resolvido, ENEM-2016 comentado, ENEM-2016 resolvido e comentado, Segunda aplicação do ENEM-2016, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida, Segunda aplicação do ENEM-2016 comentada, Segunda aplicação do ENEM-2016 resolvida e comentada, Salinha de redação, Salinha de redação para o ENEM, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Manoel Neves
Redação nota 1000, Redação nota 1000 no ENEM, Redação nota 1000 no ENEM-2016, Manoel Neves, Professor Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação em Belo Horizonte para o ENEM, Salinha de redação para o ENEM
AULA 05 - DICAS DE REDAÇÃO - DETALHES QUE FARÃO DIFERENÇA NA SUA REDAÇÃOMarcelo Cordeiro Souza
Este documento fornece diretrizes para a redação, cobrindo tópicos como abreviações, acentos, ambiguidade, aspecto visual, barbarismos, cacofonia, caligrafia, clareza, coerência, concisão, concordância, conteúdo, desenvolvimento e outros. O objetivo é orientar os estudantes a escreverem textos claros, coerentes e corretos para melhorarem suas chances nas provas de redação.
O documento discute técnicas de redação, incluindo regras gramaticais, estilo, estrutura de textos, tipologia textual e estrutura da dissertação. Aborda também argumentação, recursos linguísticos e dicas para melhorar a redação de textos.
Este documento fornece um guia para os participantes do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) sobre a prova de redação. Ele explica como a redação será avaliada segundo cinco competências e detalha os critérios de cada competência. Além disso, fornece exemplos de redações nota 1000 do ENEM 2011 e recomendações para os participantes se prepararem para a prova de redação.
Este plano de aula aborda o uso correto dos porquês na escrita da língua portuguesa para alunos de sétima a oitava série. A professora utilizará apresentações PowerPoint de forma interativa com os alunos para explicar o conteúdo de maneira prática e teórica. Uma avaliação com exercícios será aplicada no final para verificar o entendimento dos alunos sobre o assunto.
O documento apresenta trechos de poemas que utilizam técnicas de intertextualidade, como paródia e apropriação. Há questões sobre quais trechos não usam paródia e sobre qual poema de Mario Quintana não apresenta intertextualidade. Também há análises de poemas de Drummond e Vallias que comentam sobre o uso da paródia e referência a Gonçalves Dias.
O documento discute o que é dissertar, definindo-o como expor e analisar um assunto de forma objetiva, apresentando opiniões positivas e negativas sobre o tema. Também apresenta os tipos de dissertação expositiva e argumentativa e as partes fundamentais de uma dissertação: introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento lista 25 possíveis temas para a redação do ENEM 2014, incluindo: 1) o papel da mulher no século XXI; 2) manifestações durante a Copa do Mundo; 3) os 50 anos do Golpe Militar de 1964.
O documento apresenta uma lista de sites e blogs relacionados a literatura e intertextualidade. Em seguida, discute conceitos de teoria literária como intertextualidade, paráfrase, paródia, pastiche, bricolagem e outras formas de diálogo entre textos como citação, referência, alusão, tradução, mashup e meme.
O documento discute intertextualidade entre dois textos literários. O primeiro texto descreve moças indígenas e é de autoria de Pero Vaz de Caminha. O segundo texto é um poema de Oswald de Andrade que copia quase literalmente a descrição de Caminha, com poucas alterações. O poema de Andrade usa a apropriação do texto original para fins paródicos e de crítica cultural.
O documento discute o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e fornece diretrizes para sua aplicação. Ele explica que o ENEM é usado para autoavaliação, seleção para o mercado de trabalho e acesso ao ensino superior, entre outros propósitos. Também descreve os cinco eixos cognitivos e 30 habilidades avaliadas, além de detalhar a teoria da resposta ao item usada na correção.
O documento discute técnicas para elaborar uma dissertação, incluindo estrutura, recursos e características. Apresenta exemplos de esquemas para dissertações com introdução, desenvolvimento e conclusão. Fornece dicas sobre argumentação, provas e recursos linguísticos para confirmar as idéias.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de uma boa dissertação, incluindo a importância da unidade, coerência e clareza das ideias, além de criticidade, coesão e originalidade. Também apresenta técnicas como esquemas para desenvolver diferentes tipos de temas e recursos linguísticos para argumentação.
O documento discute o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), descrevendo seus objetivos, estrutura e construção. A prova avalia habilidades e competências dos estudantes por meio de questões que abordam diferentes áreas do conhecimento e são elaboradas com base na Teoria da Resposta ao Item.
O documento fornece dicas para estudantes que irão fazer vestibulares como o ENEM, enfatizando a importância da revisão através de exercícios e apresentando exemplos de questões sobre diferentes temas como estatísticas, artes, comunicação e língua.
O documento fornece instruções sobre como redigir uma dissertação, incluindo sua estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão, e técnicas como esquemas, abordagens de temas polêmicos e retrospectivas históricas. Também discute características como unidade, coerência, clareza, criticidade e coesão, além de recursos argumentativos e dicas para melhorar a redação.
Este documento apresenta o conteúdo de um curso preparatório para a redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), com nove aulas abordando os critérios da prova, estrutura da dissertação-argumentativa, dicas para realização da prova e importância das notas do ENEM para ingresso no ensino superior.
O documento fornece instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio contendo questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e de Matemática e suas Tecnologias. Inclui também uma proposta de redação sobre o tema do movimento imigratório para o Brasil no século XXI.
Aula produção textual dissertativo argumentativo (1)AFMO35
Este documento discute os aspectos estruturais e de conteúdo de textos dissertativos-argumentativos. Apresenta dez itens que devem ser avaliados em um texto deste tipo, tais como estrutura de parágrafos, abordagem do tema, clareza do ponto de vista, consistência argumentativa e qualidade estilística.
Aula produção textual dissertativo argumentativo (1)AFMO35
O documento discute os aspectos estruturais e de conteúdo que devem ser avaliados em textos dissertativo-argumentativos. Apresenta 10 itens a serem considerados, como a abordagem do tema, clareza do ponto de vista, consistência argumentativa e qualidade estilística.
O documento fornece instruções sobre técnicas de redação para dissertações, incluindo a estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão. Detalha recursos para o desenvolvimento do assunto, como citações, dados estatísticos e exemplos. Explora características essenciais de uma boa dissertação como unidade, coerência, clareza e criticidade.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, contendo: (1) uma proposta de redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI; (2) questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias; (3) instruções para a redação.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova do Exame Nacional do Ensino Médio, contendo: (1) uma proposta de redação sobre o movimento imigratório para o Brasil no século XXI; (2) questões de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias; (3) instruções para a redação.
O documento descreve instruções para a realização de uma prova escrita objetiva para o cargo de professor do ensino fundamental. Ele especifica itens como o recebimento do caderno de questões e cartão de respostas, preenchimento de dados, tempo de duração da prova e demais regras e procedimentos a serem seguidos.
O documento fornece instruções sobre a produção de textos dissertativos, incluindo os requisitos básicos, tipos de textos, estrutura da dissertação, técnicas e recursos linguísticos para argumentação. É descrito o esquema introdutório-desenvolvimento-conclusão e dicas para redação de boa dissertação.
O documento discute o exame ENEM e a prova de Inglês. Aborda os principais tópicos cobrados como habilidades de leitura, compreensão de texto, conhecimento de estruturas básicas da língua e assuntos relevantes. Também fornece dicas para os estudantes se prepararem, como praticar resolução de questões e estudar conteúdos que costumam aparecer na prova.
O documento resume as principais informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo que é organizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e cobre quatro áreas do conhecimento. Também explica os detalhes sobre a aplicação das provas, correção da redação, sistemas de seleção para universidades (SISU e ProUni) e falhas em edições anteriores.
O documento descreve o processo de correção da redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Cada redação é avaliada por dois corretores em cinco competências e recebe uma nota de 0 a 200 pontos em cada competência. A nota final é a média das notas dos dois corretores, exceto quando há grande discrepância entre as notas, caso em que um terceiro corretor avalia.
Este documento apresenta um simulado de prova de língua portuguesa aplicado pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul em 2013. A prova contém questões sobre um texto que discute aspectos da língua portuguesa falada e escrita no Brasil, como variações regionais, formalidade de registro e a importância da leitura para o domínio da língua.
Semelhante a Redação nota 1000 no enem 2012, 02 (20)
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Este documento apresenta três imagens relacionadas à cultura e música africana e brasileira. A primeira imagem mostra um músico tocando um instrumento chamado kalimba na cultura lupa de Angola. A segunda imagem é de um registro de 1826 mostrando escravos vestidos como europeus em um cortejo musical no Brasil imperial. A terceira imagem também mostra um instrumento similar entre a cultura africana e brasileira.
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O documento discute como a identificação simbólica com uma equipe esportiva pode levar alguns torcedores a perderem sua própria identidade e viverem suas emoções através do sucesso ou fracasso de seu time favorito. Isso ocorre quando esses torcedores não desenvolvem valores e relações próprias, tornando difícil separar sua vida da equipe ou de um ídolo esportivo.
Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2019. Contém uma questão de compreensão textual sobre a obrigação de se informar eventuais defeitos em uma casa antes de vendê-la e três questões sobre estratégias argumentativas, variação linguística e contexto de produção e recepção de textos.
Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Aspectos gramaticais no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
O documento discute a relação entre arte e mercado na arte contemporânea. Aponta que mecanismos são necessários para levar a produção artística ao consumo de forma contínua, como uma grande máquina industrial. Além disso, afirma que é preciso estimular a demanda por arte, já que a modernidade se alimenta disso.
Literatura no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Internet e Tecnologias no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Identidades brasileiras no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
O documento descreve a rotina de uma mãe solteira que trabalha em uma fábrica. Ao som da sirene, ela acorda, toma banho rápido, alimenta-se com pão e café, e embarca no bote levando sua marmita para o trabalho, deixando seu filho chorando em casa.
O documento discute como a mídia constrói uma nova modalidade de consumo esportivo através da televisão, fragmentando a experiência do atleta para o espectador e valorizando a forma em detrimento do conteúdo. Também aborda como a narração esportiva propõe uma visão hegemônica do esporte focada no esforço máximo e na busca pela vitória.
Compreensão Textual no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Artes no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internetma.no.el.ne.ves
Internet no ENEM, Tecnologias e Internet no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
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Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Físicama.no.el.ne.ves
O documento discute o esporte-participação, definido como uma manifestação esportiva que ocorre no princípio do prazer lúdico e tem como finalidade o bem-estar social dos praticantes. Está associado ao lazer e ao tempo livre e ocorre fora das obrigações diárias, tendo como propósitos a descontração, diversão e desenvolvimento pessoal. O esporte-participação equilibra o esporte-performance, permitindo o prazer a todos que desejem participar.
Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textualma.no.el.ne.ves
Compreensão Textual no ENEM, Interpretação no ENEM, Terceira aplicação do ENEM-2017, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
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O documento resume possíveis argumentos e teses que podem ser utilizados para analisar os tipos de opressão sofrida pela personagem Fabiano no livro "Vidas Secas". São descritas duas teses principais: 1) opressão econômica pelo Patrão e 2) opressão social pelo Soldado Amarelo. Além disso, outras hipóteses argumentativas são apresentadas como determinismo biológico, determinismo social e falta de domínio da linguagem.
2. ENEM-2012
analisando redação nota 1000
estrutura da aula
análise das competências avaliadas pela Redação do ENEM;
proposta de redação do ENEM-2012;
análise redação nota 1000.
4. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
01
demonstrar domínio da norma culta
concordância
verbal
períodos
truncados
pontuação
marcas
de
oralidade
desvios
graves
de
ortografia
e
de
acentuação
concordância
nominal
regência
e
crase
os
erros
mais
relevantes
são
os
três
primeiros.
5. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
02
compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias
áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos
limites do texto dissertativo-argumentativo
não
parafraseie
nem
copie
a
coletânea
levante
argumentos
a
par;r
da
leitura
dos
textos
mo;vadores
é
conveniente
relacionar
o
assunto
com
outra
área
do
conhecimento
escolar
estrutura
mínima:
exposição,
discussão/debate,
prova,
solução
de
problema
exemplos,
dados
estaCs;cos,
fatos
comprováveis,
citações,
depoimentos,
alusões
históricas
6. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
03
selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
sua
redação
deve
obedecer
a
um
planejamento
01.
levante
argumentos
[a
par;r
dos
textos
lidos
e
de
seu
conhecimento
de
mundo]
02.
discuta
os
argumentos
levantados
[convém
fazer,
no
mínimo,
duas
ampliações]
03.
cada
parágrafo
deve
apresentar
uma
ideia
nova;
04.
deve-‐se
provar
o
que
se
diz;
05.
o
texto
deve
ser
coerente
com
o
real.
um
argumento
consistente
é
um
argumento
exposto,
deba;do
e
ampliado
7. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
04
demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação
seu
texto
deve
ser
claro
[não
use
termos/palavras
que
não
conheça
plenamente]
use
o
“tópico
frasal”
para
apresentar
o
tema
e
a
tese
explicite
os
ar;culadores
de
ideias
ao
longo
do
texto
[conjunções,
advérbios]
estabeleça
conexão
entre
os
parágrafos
do
desenvolvimento
[ar;culadores]
explicite
o
ar;culador
conclusivo
no
úl;mo
parágrafo
ar;culadores,
expressões
de
resumo,
pronomes,
sinônimos,
hipônimos
e
hiperônimos
8. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
05
elaborar proposta de solução para o problema abordado,
mostrando respeito aos valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural
seu
texto
deve
ter
proposta
de
solução
de
problema
CLARA
E
INOVADORA
seria
conveniente
a
solução
aparecer
no
úl;mo
parágrafo
indique:
quem
vai
fazer,
o
que
será
feito,
como
será
feito
tenha
em
mente
soluções
é;cas
e
que
respeitem
as
diferenças
socioculturais
a
solução
deve
ser
concreta,
plausível
e
próxima
do
real
10. A PROPOSTA DE REDAÇÃO
enem-2012
A
par;r
da
leitura
dos
textos
mo;vadores
e
com
base
nos
conhecimentos
construídos
ao
longo
de
sua
formação,
redija
um
texto
disserta;vo-‐argumenta;vo
em
norma
padrão
da
língua
portuguesa
sobre
o
tema
O
MOVIMENTO
IMIGRATÓRIO
PARA
O
BRASIL
NO
SÉCULO
XXI,
apresentando
proposta
de
intervenção,
que
respeite
os
direitos
humanos.
Selecione,
organize
e
relacione,
de
forma
coerente
e
coesa,
argumentos
e
fatos
para
defesa
de
seu
ponto
de
vista.
11. TEXTO
enem-2012
Ao
desembarcar
no
Brasil,
os
imigrantes
trouxeram
muito
mais
do
que
o
anseio
de
refazer
suas
vidas
trabalhando
nas
lavouras
de
café
e
no
início
da
indústria
paulista.
Nos
séculos
XIX
e
XX,
os
representantes
de
mais
de
70
nacionalidades
e
etnias
chegaram
com
o
sonho
de
"fazer
a
América"
e
acabaram
por
contribuir
expressivamente
para
a
história
do
país
e
para
a
cultura
brasileira.
Deles,
o
Brasil
herdou
sobrenomes,
sotaques,
costumes,
ves;mentas.
A
história
da
migração
humana
não
deve
ser
encarada
como
uma
questão
relacionada
exclusivamente
ao
passado;
há
a
necessidade
de
tratar
sobre
deslocamentos
mais
recentes.
Disponível
em:
hap://www.museudaimigracao.org.br.
Acesso
em:
19
jul.
2012.
Adaptado.
13. TEXTO
enem-2012
ACRE
SOFRE
COM
INVASÃO
DE
HAITIANOS
Nos
úl;mos
três
dias
de
2011,
uma
leva
de
500
hai;anos
entrou
ilegalmente
no
Brasil
pelo
Acre,
elevando
para
1400
a
quan;dade
de
imigrantes
daquele
país
no
município
de
Brasileia
(AC).
Segundo
o
secretário-‐adjunto
de
Jus;ça
e
Direitos
Humanos
do
Acre,
José
Henrique
Corinto,
os
hai;anos
ocuparam
a
praça
da
cidade.
A
Defesa
Civil
do
estado
enviou
galões
de
água
potável
e
alimentos,
mas
ainda
não
providenciou
abrigo
A
imigração
ocorre
porque
o
Hai;
ainda
não
se
recuperou
dos
estragos
causados
pelo
terremoto
de
janeiro
de
2010.
O
primeiro
grande
grupo
de
hai;anos
chegou
a
Brasileia
no
dia
14
de
janeiro
de
2011.
Deste
então,
a
entrada
ilegal
con;nua,
mas
eles
não
são
expulsos:
obtêm
visto
humanitário
e
conseguem
;rar
carteira
de
trabalho
e
CPF
para
morar
e
trabalhar
no
Brasil.
Segundo
Corinto,
ao
contrário
do
que
se
imagina,
não
são
hai;anos
miseráveis
que
buscas
o
Brasil
para
viver,
mas
pessoas
da
classe
média
do
Hai;
e
profissionais
qualificados,
como
engenheiros,
professores,
advogados,
pedreiros,
mestres
de
obras
e
carpinteiros.
Porém,
a
maioria
chega
sem
dinheiro.
Os
brasileiros
sempre
cri;caram
a
forma
como
os
países
europeus
tratavam
imigrantes.
Agora,
chegou
a
nossa
vez
–
afirma
Corinto.
Disponível em : http://www.dpf.gov.br. Acesso em: 19
jul.
2012.
14. TEXTO
enem-2012
TRILHA
DA
COSTURA
Os
imigrantes
bolivianos,
pelo
úl;mo
censo,
são
mais
de
3
milhões,
com
população
de
aproximadamente
9,119
milhões
de
pessoas.
A
Bolívia
em
termos
de
IDH
ocupa
a
posição
de
114º
de
acordo
com
os
parâmetros
estabelecidos
pela
ONU.
O
país
está
no
centro
da
América
do
Sul
e
é
o
mais
pobre,
sendo
70%
da
população
considerada
miserável.
Os
principais
países
para
onde
os
bolivianos
imigrantes
dirigem-‐se
são:
Argen;na,
Brasil,
Espanha
e
Estados
Unidos.
Assim
sendo,
este
é
o
quadro
social
em
que
se
encontra
a
maioria
da
população
Boliviana,
estes
dados
já
demonstraram
que
as
mo;vações
do
fluxo
de
imigração
não
são
polí;cas,
mas
econômicas.
Como
a
maioria
da
população
tem
baixa
qualificação,
os
trabalhos
artesanais,
culturais,
de
campo
e
de
costura
são
os
de
mais
fácil
acesso.
Disponível em : http://www.ipea.gov.br. Acesso em: 19
jul.
2012.
16. REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Embora
tenha
recebido
imigrantes
de
diversas
nacionalidades
ao
longo
do
século
XIX
e
na
primeira
metade
do
século
XX,
o
Brasil,
em
sua
história
recente,
em
especial
na
década
de
90,
tornou-‐se
um
país
de
emigrantes.
Um
grande
número
de
brasileiros
buscou,
no
exterior,
melhores
condições
de
vida
para
si
e
para
suas
famílias.
Agora,
devido
a
certo
avenço
socioeconômico,
essa
tendência
se
inverte:
nosso
país
volta
a
ser
o
des;no
de
correntes
migratórias
e
precisa
aprender
a
lidar
com
tal
fenômeno
sem
adotar
posturas
xenofóbicas,
mas
sem,
contudo,
ignorar
a
necessidade
de
fiscalização.
Os
avanços
sociais
e
econômicos
conquistados
pelo
Brasil,
no
início
deste
século,
atraem
imigrantes
que
buscam
escapar
de
situações
adversas
em
seus
países
de
origem
e
alcançar
melhores
condições
de
vida.
Essas
pessoas,
além
de
integrar
o
mercado
de
trabalho,
contribuirão
para
o
enriquecimento
da
cultura
nacional,
de
modo
que
devem
ser
bem
recebidas
pelas
autoridades
e
pelos
brasileiros.
17. REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Todavia,
é
preciso
haver
fiscalização
da
entrada
de
imigrantes,
pois
o
ingresso
excessivo
de
estrangeiros
pode
prejudicar
o
Brasil.
Isso
porque,
apesar
dos
avanços
mencionados,
a
economia
brasileira
sofre
os
efeitos
da
crise
internacional,
cuja
principal
ví;ma
é
a
Europa,
e
pode
não
representar
um
porto
seguro
para
os
imigrantes.
Assim,
é
preciso
controlar
a
imigração
para
que
não
se
instaure
a
compe;ção
por
postos
de
trabalho
entre
brasileiros
e
estrangeiros.
Dessa
forma,
nota-‐se
que
o
Brasil
voltou
a
ser
o
des;no
de
imigrantes
em
um
movimento
que,
se
bem
administrado,
pode
ser
posi;vo
para
a
sua
cultura.
Para
isso,
não
só
é
preciso
estabelecer
regras
claras
sobre
a
obtenção
de
vistos
de
residência
e
trabalho
em
território
nacional,
como
também
se
deve
capacitar
funcionários
públicos
para
lidar
de
maneira
profissional
e
humana
com
essa
novidade.
Por
fim,
se
essa
tenta;va
se
man;ver,
será
importante
introduzir,
no
currículo
escolar,
disciplinas
e
projetos
relacionados
à
diversidade
cultural
de
maneira
a
tornar
crianças
e
jovens
brasileiros
aptos
à
convivência
pacífica
e
respeitosa
com
pessoas
de
outras
culturas.
19. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Embora
tenha
recebido
imigrantes
de
diversas
nacionalidades
ao
longo
do
século
XIX
e
na
primeira
metade
do
século
XX,
o
Brasil,
em
sua
história
recente,
em
especial
na
década
de
90,
tornou-‐se
um
país
de
emigrantes.
Um
grande
número
de
brasileiros
buscou,
no
exterior,
melhores
condições
de
vida
para
si
e
para
suas
famílias.
Agora,
devido
a
certo
avenço
socioeconômico,
essa
tendência
se
inverte:
nosso
país
volta
a
ser
o
des;no
de
correntes
migratórias
e
precisa
aprender
a
lidar
com
tal
fenômeno
sem
adotar
posturas
xenofóbicas,
mas
sem,
contudo,
ignorar
a
necessidade
de
fiscalização.
comentário
Neste
parágrafo,
apresenta-‐se
o
tema
[frases
01
e
02]
e
prepara-‐se
o
leitor
para
entrar
em
contato
com
uma
reflexão
acerca
do
assunto
proposto
[frase
03:
de
nosso
país
precisa
aprender...
até
necessidade
de
fiscalização].
Quanto
às
técnicas
de
introdução,
três
foram
usadas,
a
saber:
a)
frase
tópico
[03]:
apresentação
de
tema
e
tese
em
ordem
direta;
b)
trajetória
histórica:
a
frase
01
expõe
o
tema
circunscrevendo-‐o
aos
séculos
XIX
e
XX;
a
frase
02,
por
sua
vez,
mostra
a
situação
do
fluxo
migratório
de
pessoas
no
século
XX
[explica-‐se
o
que
se
falou
na
frase
anterior];
e
a
frase
03
indica
como
anda
a
imigração
no
século
XXI;
e
c)
confronto:
pode-‐se
considerar
que
a
trajetória
[do
passado
para
o
presente]
indicada
anteriormente
é
também
uma
modalidade
de
oposição.
Merecem
destaque
a
correção
grama;cal,
o
uso
de
frases
completas
e
de
estruturas
nominais
anafóricas
[de
retomada
e
de
manutenção
temá;ca],
tais
como
essa
tendência
e
tal
fenômeno.
20. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Os
avanços
sociais
e
econômicos
conquistados
pelo
Brasil,
no
início
deste
século,
atraem
imigrantes
que
buscam
escapar
de
situações
adversas
em
seus
países
de
origem
e
alcançar
melhores
condições
de
vida.
Essas
pessoas,
além
de
integrar
o
mercado
de
trabalho,
contribuirão
para
o
enriquecimento
da
cultura
nacional,
de
modo
que
devem
ser
bem
recebidas
pelas
autoridades
e
pelos
brasileiros.
comentário
Neste
parágrafo,
o
locutor
indica
uma
causa
que
deu
origem
à
imigração
para
o
Brasil
no
século
XXI
[frase
01]
e
faz
uma
análise
dos
impactos
[posi;vos]
da
chegada
desses
migrantes
[frase
02].
Novamente,
destaco
o
brilhan;smo
da
correção
e
o
bom
uso
de
expressões
anafóricas
cons;tuídas
por
pronome
e
substan<vo
[essas
pessoas].
MuiCssimo
relevante
também
é
a
postura
de
respeito
aos
direitos
humanos
manifesta
na
indicação
de
possíveis
contribuições
que
os
imigrantes
[deste
e
de
outros
séculos]
;veram
na
formação
da
iden;dade
e
da
cultura
brasileira.
21. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Todavia,
é
preciso
haver
fiscalização
da
entrada
de
imigrantes,
pois
o
ingresso
excessivo
de
estrangeiros
pode
prejudicar
o
Brasil.
Isso
porque,
apesar
dos
avanços
mencionados,
a
economia
brasileira
sofre
os
efeitos
da
crise
internacional,
cuja
principal
ví;ma
é
a
Europa,
e
pode
não
representar
um
porto
seguro
para
os
imigrantes.
Assim,
é
preciso
controlar
a
imigração
para
que
não
se
instaure
a
compe;ção
por
postos
de
trabalho
entre
brasileiros
e
estrangeiros.
comentário
O
ar;culador
adversa;vo
usado
no
início
do
parágrafo
indica
para
o
leitor
que,
agora,
serão
apontados
aspectos
problemá;cos
da
imigração
[indicação
de
causas
e
consequências].
Note-‐se
que
tal
estrutura
[de
apresentar
aspectos
posi;vos
e
nega;vos
da
imigração]
atende
totalmente
à
estrutura
do
gênero
textual
dissertação,
no
qual
se
apresenta
o
assunto
e
se
discutem,
no
mínimo,
dois
aspectos
dele.
Destaque-‐se
o
fato
de
o
candidato,
ao
indicar
possíveis
consequências
nega;vas
da
chegada
dos
imigrantes
ao
solo
brasileiro,
relacionar
o
tema
da
redação
a
outra
área
do
conhecimento
e
externar
conhecimento
acerca
da
condição
polí;co-‐social
vivida
pelo
Brasil
e
pela
Europa
nas
duas
primeiras
décadas
do
século
XXI.
Por
fim,
enalteço
o
bom
uso
de
ar;culadores
que
estabelecem
a
relação
de
confronto
[todavia]
e
de
causa
e
consequência
[isso
porque
e
assim,
é
preciso]
22. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
Dessa
forma,
nota-‐se
que
o
Brasil
voltou
a
ser
o
des;no
de
imigrantes
em
um
movimento
que,
se
bem
administrado,
pode
ser
posi;vo
para
a
sua
cultura.
Para
isso,
não
só
é
preciso
estabelecer
regras
claras
sobre
a
obtenção
de
vistos
de
residência
e
trabalho
em
território
nacional,
como
também
se
deve
capacitar
funcionários
públicos
para
lidar
de
maneira
profissional
e
humana
com
essa
novidade.
Por
fim,
se
essa
tenta;va
se
man;ver,
será
importante
introduzir,
no
currículo
escolar,
disciplinas
e
projetos
relacionados
à
diversidade
cultural
de
maneira
a
tornar
crianças
e
jovens
brasileiros
aptos
à
convivência
pacífica
e
respeitosa
com
pessoas
de
outras
culturas.
comentário
O
parágrafo
inicia-‐se
com
um
ar;culador
de
duas
palavras!
Neste
parágrafo,
apresentam-‐se
o
tema
[de
o
Brasil
até
movimento]
e
um
resumo
da
argumentação
exposta
nos
parágrafos
anteriores
[de
se
bem
administrado
até
cultura],
além,
é
óbvio,
das
soluções
de
problema
[atuação
do
governo
e
da
sociedade
civil].
Atente-‐se
para
o
fato
de
que
as
soluções
de
problema
são
claras
–
indica-‐se
quem
deve
fazer,
o
que
deve
ser
feito
e
como
será
feito
–
e
inovadoras
–
fogem
ao
senso
comum.
23. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
competência 01
O
candidato
demonstrou
excelente
domínio
dos
mecanismos
de
concordância,
pontuação,
regência,
acentuação,
ar;culação,
entre
outros.
24. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
competência 02
O
texto
atende
aos
quesitos
esperados
em
uma
dissertação
–
exposição,
ampliação,
debate,
provas,
problema;zação
e
solução
de
problemas.
Destaque-‐se
o
brilhante
uso
de
técnicas
de
exposição,
ampliação,
causa,
consequência,
confronto,
concessão
restri;va,
prova
concreta
e
peroração.
25. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
competência 03
A
associação
do
tema
a
aspectos
históricos,
polí;cos,
econômicos
e
culturais
é
uma
excelente
demonstração
do
que
se
poderia
chamar
de
autoria.
Para
além
da
manutenção
do
tema
fornecido,
o
candidato
mostra-‐se
como
competente
leitor/
escritor,
na
medida
em
que
se
apropria
de
informações
que
tangenciam
a
e
as
manipula
de
modo
a
fazer
o
leitor
aderir
ao
seu
ponto
de
vista.
26. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
competência 04
Além
de
usar
ar;culador
conclusivo
[de
duas
palavras!],
o
candidato
liga
competentemente
os
parágrafos.
Destaque-‐se
o
bom
uso
de
expressões
de
retomada
[ar;culadas
por
pronomes
+
substan<vos]
bem
como
o
uso
frequente
de
ar;culadores
dentro
dos
parágrafos
[embora,
devido
a
,
de
modo
que,
mas
sem
contudo,
além
de,
todavia,
porque,
apesar
de,
se,
assim,
para
que,
não
só…
como
também,
por
fim,
de
maneira
a].
27. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2012: redação nota 1000
competência 05
O
candidato
apresenta,
em
dois
parágrafos,
soluções
de
problemas
que
respeitam
os
direitos
humanos
e
que
defendem
a
inserção
do
imigrante
na
sociedade
brasileira.
28. AGRADECIMENTO
ENEM-2012: redação nota 1000
Gostaria
de
agradecer
ao
professor
João
Paulo
Nogueira
da
Costa
Valle,
com
quem
tenho
o
orgulho
de
trabalhar,
pela
gen;leza
em
me
ceder
sua
redação
e
por
permi;r
que
a
analisasse
e
a
disponibilizasse
no
site.