O documento discute os elementos estruturais do texto dissertativo, incluindo o tema, ponto de vista e argumentação. Apresenta também um exemplo de texto dissertativo que trata da estupidez humana em assistir indiferente à morte de milhões pela fome enquanto envia instrumentos a Marte.

1.  LEMBRETES:
 OS ELEMENTOS ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO:
 O TEMA
 PONTO DE VISTA
 ARGUMENTAÇÃO

2.  TEMA: O assunto sobre o qual se escreve.
 PONTO DE VISTA:
A posição que se assume diante do tema.
 ARGUMENTAÇÃO:
A fundamentação do posicionamento, a
defesa do ponto de vista.

3.  Chega-se a Marte, mas não se chega ao próximo
Neste meio século não parece que os
governos tenham feito pelos direitos humanos
tudo aquilo a que moralmente estavam
obrigados. As injustiças multiplicam-se, as
desigualdades agravam-se, a ignorância cresce, a
miséria alastra. A mesma esquizofrênica
humanidade capaz de enviar instrumentos a um
planeta para estudar a composição das suas
rochas assiste indiferente à morte de milhões de
pessoas pela fome. Chega-se mais facilmente a
Marte do que ao nosso próprio semelhante.

4. TEMA:
A esquizofrênica estupidez da humanidade.
PONTO DE VISTA:
Segundo o autor, nossos governos não têm feito pelos direitos
humanos tudo aquilo que moralmente deveriam fazer.
ARGUMENTAÇÃO:
As misérias humanas, em amplo sentido, agravam-se;
estamos mais perto de Marte do que de nossos semelhantes.

5. PENSANDO NAS COMPETÊNCIAS DO ENEM
 Utilize informações de várias áreas do conhecimento,
demonstrando que você está atualizado em relação
ao que acontece no mundo.
 Evite tangenciar o tema
Considera-se tangenciamento ao tema a abordagem
parcial, realizada somente nos limites do assunto
mais amplo a que o tema está vinculado, deixando
em segundo plano a discussão em torno do eixo
temático objetivamente proposto.

6.  Agregue à argumentação conhecimento de
mundo, trazendo diversas áreas do
conhecimento humano para discussão.
Obs.:
NÃO SE DEVE EXIGIR DO LEITOR UM
CONHECIMENTO ESPECÍFICO DEMAIS
 Utilize um repertório sociocultural:
evidenciar conhecimento de mundo
relacionando informações HISTÓRICAS,
CULTURAIS e ATUAIS com o tema proposto.

7.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM

8.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM
“O fluxo de pessoas pelo mundo sempre foi
objeto de estudo para entender a dinâmica
econômica e social do globo. Nos últimos anos, a
mudança na economia e o novo espaço que o Brasil
tem conquistado no cenário internacional atraiu
trabalhadores e turistas, apontando para
movimentos migratórios cada vez mais intensos para
o Brasil no século XXI.”

9.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM
 “Desde o Brasil Colônia, a imigração para o Brasil é
expressiva. Foi preciso povoar o território para garantir o
controle da região e, além disso, escravos foram trazidos da
África para satisfazer as necessidades econômicas das
lavouras. Mais tarde, já no Brasil Império, com a abolição da
escravatura, imigrantes europeus encheram os portos
brasileiros para substituir a mão-de-obra e embranquecer a
população. No Brasil República, a abertura para capital
estrangeiro trouxe multinacionais para o país. Neste século
XXI, as causas da imigração são outras e decorrem dos
avanços do país.!

10.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM
 “ Como país emergente na economia mundial , o Brasil atrai
atenções de diversos setores, como moda e tecnologia. A
crise que a Europa e os Estados Unidos vivenciam hoje atrai
ainda mais imigrantes, confiantes na estabilidade econômica e
chances de progresso. Até os brasileiros que saíram do país
em busca de melhores condições estão retornando por
acreditarem no potencial brasileiro. Por isso, é preciso
aproveitar o momento oportuno, que traz vantagens
econômicas e trocas culturais. Como mostra o passado, os
imigrantes podem favorecer desenvolvimento e o futuro
promete ainda mais pessoas vindo para o Brasil .

11.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM
“A certeza de que a migração oferecerá
impacto econômico e social para o Brasil é
reforçada pelos eventos importantes que terão
sede no país: a Copa do Mundo e as Olimpíadas. A
infraestrutura para a recepção dessas pessoas está
sendo montada e, se tiver sucesso no comando
desses eventos, os efeitos serão benéficos para a
economia e para a sociedade.”

12.  A COMPETÊNCIA II na REDAÇÃO DO ENEM
Os “anos felizes”, vividos pelos Estados Unidos em
desenvolvimento industrial, induziram o mundo ao
consumo como algo vital. Consumir, para os americanos,
era ato de patriotismo já que o país crescia com isso.
Essas ideias, difundidas e aceitas pelas pessoas, estão
amplamente interligadas à contemporaneidade. No
entanto, muitos malefícios são perceptíveis, como o
enorme quantitativo de lixo produzido em consequência
direta desse “American Way of life”. Desse modo, urge
a busca por medidas viáveis para o destino do tal.

13. Expressões indicadoras de CAUSA:
 Substantivos: causa, motivo, razão, explicação,
fonte, base,raízes, fundamento, alicerce,etc.
 Verbos: causar, gerar, originar, produzir,
acarretar, motivar, etc.
 Conjunções: porque,pois, já que, visto que,uma
vez que, porquanto, que, etc.
 Preposições e locuções: por, por causa de, em
vista de, graças a, por motivo de, em virtude de,
devido a, etc.

14. Expressões indicadoras de CONSEQUÊNCIA:
 Substantivos: consequência, efeito,
decorrência, resultado, repercussão, produto,
reflexo, etc.
 Verbos: resultar, decorrer, gerar, ser efeito de
ser resultado de, etc.
 Advérbios e locuções: consequentemente, em
(como) consequência, em (como)
decorrência, em conclusão, como resultado ,
etc.

15. Expressões indicadoras de TEMPO:
 Advérbios e locuções adverbiais de tempo: agora, já,
neste instante, ainda, ao mesmo tempo, antes, ontem, por
fim, ultimamente, modernamente, atualmente,
recentemente, frequentemente, etc.
 Preposições e locuções prepositivas: após, até,
desde,depois de, etc.
 Conjunções ou locuções conjuntivas: à medida que, ao
passo que, à proporção que, enquanto, quando, até que,
desde que, logo que, sempre que, assim que, etc.
 Adjuntos adverbiais de tempo : de 1870 a 1920, a partir
da década de 1920, em 1970, no século passado, em
menos de 70 anos, etc.

16. Expressões indicadoras de TEMPO:
 Advérbios e locuções adverbiais de lugar: longe,
perto, em frente, diante, ao lado, etc.
 Certas locuções prepositivas: longe de, perto de,
junto a, junto de, ao lado de, ao redor de, em
frente a, em frente de, etc.
 Adjuntos adverbiais de lugar : no Brasil, na
região Nordeste, em São Paulo, nos Estados
Unidos, etc.
 Verbos: encontrar-se, localizar-se, aparecer,
ocorrer, concentrar-se, etc.