O documento discute a destruição das florestas em todo o mundo e a necessidade de se adotar modelos de desenvolvimento sustentável. Apresenta dados sobre a perda de cobertura florestal original nos diferentes continentes e regiões, com destaque para a Amazônia brasileira. Defende a adoção de medidas urgentes para conter o desmatamento e a busca por alternativas que respeitem os limites do planeta e a diversidade sociocultural.

1. Redação nota 1000 no ENEM-2001
Manoel Neves

2. ENEM-2001
analisando redação nota 1000
estrutura da aula
competências avaliadas pela Redação do ENEM;
proposta de redação do ENEM-2001;
análise da Redação nota 1000.

3. ANALISANDO AS COMPETÊNCIAS
enem-2001

4. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
01
demonstrar domínio da norma culta
mecanismos
de
coesão
textual
[retomada,
ar3culação
e
progressão]
pontuação
ortografia
regência
colocação
pronominal
concordância
nominal
concordância
verbal
a
dica
é:
releia
seu
texto,
atentando
aos
princípios
arrolados
acima

5. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
02
compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias
áreas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos
limites do texto dissertativo-argumentativo
os
textos-­‐base
devem
ser
lidos
cautelosamente
[procurar
“tema”
e
“tese”]
é
desejável
que
se
associe
o
assunto
abordado
a
outros
conteúdos
escolares
[interdisciplinaridade]
teoricamente
o
texto
é
exposi3vo-­‐argumenta3vo
[dissertação
tradicional]
[fique
atento
à
estrutura
e
às
técnicas
de
construção
deste
gênero
textual]
planeje
seu
texto:
levante
argumentos
e
ampliações,
atentando
aos
tópicos
acima
discu3dos

6. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
03
selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
sua
redação
deve
obedecer
a
um
planejamento
01.
levante
argumentos
[a
par3r
dos
textos
lidos
e
de
seu
conhecimento
de
mundo]
02.
discuta
os
argumentos
levantados
[convém
fazer,
no
mínimo,
duas
ampliações]
03.
expor
também
é
argumentar
[levante
dados
rela3vos
ao
tema
e
os
associe
à
tese]
04.
é
admi3do
o
uso
do
fato-­‐exemplo
[uma
vez
apenas
+
análise
do
exemplo
citado]
05.
convém
usar
estratégias
de
modalização
e
focalização
a
dica
é:
um
argumento
consistente
é
um
argumento
exposto,
deba3do
e
ampliado

7. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
04
demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação
seu
texto
deve
ser
claro
[não
use
termos/palavras
que
não
conheça
plenamente]
use
o
“tópico
frasal”
para
apresentar
o
tema
e
a
tese
explicite
os
ar3culadores
de
ideias
ao
longo
do
texto
[conjunções,
advérbios]
estabeleça
conexão
entre
os
parágrafos
do
desenvolvimento
[ar3culadores]
explicite
o
ar3culador
conclusivo
no
úl3mo
parágrafo
a
dica
é:
explicite
ar3culadores
e
u3lize
uma
linguagem
simples
e,
ao
mesmo
tempo,
obje3va

8. COMPETÊNCIAS AVALIADAS
05
elaborar proposta de solução para o problema abordado,
mostrando respeito aos valores humanos e considerando
a diversidade sociocultural
tenha
em
mente
que
a
proposta
de
redação
trará
uma
situação-­‐problema
atente
às
perspec3vas
que
os
locutores
seguiram
nos
textos
fornecidos
proponha
soluções
para
os
problemas
[de
preferência
na
conclusão
–
peroração]
tenha
em
mente
soluções
é3cas
e
que
respeitem
as
diferenças
socioculturais
a
dica
é:
depois
de
discu3r
o
assunto,
indique
soluções
plausíveis
para
a
situação-­‐problema

9. APRESENTANDO A PROPOSTA DE REDAÇÃO
enem-2001

10. TEXTO
enem-2001
CAULUS.
Jornal
do
Brasil.
Rio
de
Janeiro,
1978.

11. TEXTO
enem-2001
Conter
a
destruição
das
florestas
se
tornou
uma
prioridade
mundial,
e
não
apenas
um
problema
brasileiro.
(...)
Restam
hoje,
em
todo
o
planeta,
apenas
22%
da
cobertura
florestal
original.
A
Europa
Ocidental
perdeu
99,7%
de
suas
florestas
primárias;
a
Ásia,
94%;
a
África,
92%;
a
Oceania,
78%;
a
América
do
Norte,
66%;
e
a
América
do
Sul,
54%.
Cerca
de
45%
das
florestas
tropicais,
que
cobriam
originalmente
14
milhões
de
km
quadrados
(1,4
bilhão
de
hectares),
desapareceram
nas
úl3mas
décadas.
No
caso
da
Amazônia
Brasileira,
o
desmatamento
da
região,
que
até
1970
era
de
apenas
1%,
saltou
para
quase
15%
em
1999.
Uma
área
do
tamanho
da
França
desmatada
em
apenas
30
anos.
Chega.
Paulo
Adário,
Coordenador
da
Campanha
da
Amazônia
do
Greenpeace.
hqp://greenpeace.terra.com.br

12. TEXTO
enem-2001
Embora
os
países
do
Hemisfério
Norte
possuam
apenas
um
quinto
da
população
do
planeta,
eles
detêm
quatro
quintos
dos
rendimentos
mundiais
e
consomem
70%
da
energia,
75%
dos
metais
e
85%
da
produção
de
madeira
mundial.
(...)
Conta-­‐se
que
Mahatma
Gandhi,
ao
ser
perguntado
se,
depois
da
independência,
a
Índia
perseguiria
o
es3lo
de
vida
britânico,
teria
respondido:
“(...)
a
Grã-­‐Bretanha
precisou
de
metade
dos
recursos
do
planeta
para
alcançar
sua
prosperidade;
quantos
planetas
não
seriam
necessários
para
que
um
país
como
a
Índia
alcançasse
o
mesmo
patamar?”
A
sabedoria
de
Gandhi
indicava
que
os
modelos
de
desenvolvimento
precisam
mudar.
O
planeta
é
um
problema
pessoal
-­‐
Desenvolvimento
sustentável.
www.wwf.org.br

13. TEXTO
enem-2001
De
uma
coisa
temos
certeza:
a
terra
não
pertence
ao
homem
branco;
o
homem
branco
é
que
pertence
à
terra.
Disso
temos
certeza.
Todas
as
coisas
estão
relacionadas
como
o
sangue
que
une
uma
família.
Tudo
está
associado.
O
que
fere
a
terra,
fere
também
os
filhos
da
terra.
O
homem
não
tece
a
teia
da
vida;
é
antes
um
de
seus
fios.
O
que
quer
que
faça
a
essa
teia,
faz
a
si
próprio.
Trecho
de
uma
das
várias
versões
de
carta
atribuída
ao
chefe
Sea;le,
da
tribo
Suquamish.
A
carta
teria
sido
endereçada
ao
presidente
norte-­‐americano,
Franklin
Pierce,
em
1854,
a
propósito
de
uma
oferta
de
compra
do
território
da
tribo
feita
pelo
governo
dos
Estados
Unidos.
PINSKY,
Jaime
e
outros
(Org.).
História
da
América
através
de
textos.
3ª
ed.
São
Paulo:
Contexto,
1991.

14. TEXTO
enem-2001
Estou
indignado
com
a
frase
do
presidente
dos
Estados
Unidos,
George
Bush.
“Somos
os
maiores
poluidores
do
mundo,
mas
se
for
preciso
poluiremos
mais
para
evitar
uma
recessão
na
economia
americana”.
R.
K.,
Ourinhos,
SP.
(Carta
enviada
à
seção
Correio
da
Revista
Galileu.
Ano
10,
junho
de
2001).

15. A PROPOSTA DE REDAÇÃO
enem-2001
Com
base
na
leitura
dos
quadrinhos
e
dos
textos,
redija
um
texto
disserta3vo-­‐argumenta3vo
sobre
o
tema:
Desenvolvimento
e
preservação
ambiental:
como
conciliar
os
interesses
em
conflito?
Ao
desenvolver
o
tema
proposto,
procure
u3lizar
os
conhecimentos
adquiridos
e
as
reflexões
feitas
ao
longo
de
sua
formação.
Selecione,
organize
e
relacione
argumentos,
fatos
e
opiniões
para
defender
o
seu
ponto
de
vista,
elaborando
propostas
para
a
solução
do
problema
discu3do
em
seu
texto.
Suas
propostas
devem
demonstrar
respeito
aos
direitos
humanos.

16. A REDAÇÃO
enem-2001

17. O TEXTO
ENEM-2001: redação nota 1000
NEODARWINISMO
Em
prol
da
sobrevivência,
há
milhares
de
anos,
a
caça
e
a
pesca
eram
pra3cadas
pelo
homem.
Hoje,
em
nome
do
Neoliberalismo,
na
atual
conjuntura
de
perda
dos
sen3mentos
holís3cos,
desmatamos
e
poluímos
a
natureza
na
incessante
busca
do
lucro,
em
detrimento
do
bem-­‐estar
da
humanidade.
Todavia,
o
homem
parece
ter
esquecido
que
a
natureza
não
é
apenas
mais
um
instrumento
de
alcance
do
desenvolvimento,
mas
a
garan3a
de
que
é
possível
alcançá-­‐lo.
Primeiramente,
é
importante
ressaltar
o
papel
do
meio-­‐ambiente
para
o
desenvolvimento
econômico
de
uma
sociedade.
É
notório
que
a
extração
de
recursos
minerais
e
de
combus~veis
fósseis
é
fundamental
para
a
atração
de
indústrias
e
consequentemente
para
a
solidez
do
setor
produ3vo
da
economia.
No
entanto,
o
uso
indiscriminado
desses
bens
naturais
pela
grande
maioria
das
empresas
não
pode
mais
con3nuar.
Cabe
aos
governantes
e
à
própria
população
exigirem
das
mesmas
a
aplicação
de
parte
do
lucro
ob3do
na
manutenção
de
suas
áreas
de
exploração
e
não
permi3r
o
“nomadismo”
dessas
indústrias.
Nesse
sen3do,
vale
lembrar
que
os
poderes
polí3co
e
econômico
encontram-­‐se
in3mamente
ligados
em
uma
relação
desarmônica,
que
favorece
o
capital
em
detrimento
do
planeta
em
que
vivemos.
De
fato,
percebe-­‐se
que
na
atual
conjuntura
excludente,
o
poder
do
Estado
Mínimo
é
medido
de
acordo
com
sua
capacidade
de
atrair
inves3mentos.
Um
exemplo
disso
é
o
grande
número
de
incen3vos
fiscais
e
leis
ambientais
brandas
adotados
pela
maioria
dos
países
periféricos
buscando
atrair
as
indústrias
dos
países
poluídos
centrais.
Enquanto
isso,
a
população
permanece
alienada
e
inerte,
não
exigindo
a
prá3ca
da
democracia,
que
deveria
atuar
para
o
povo
e
não
para
os
macrogrupos
neoliberais.

18. O TEXTO
ENEM-2001: redação nota 1000
Além
disso,
cumpre
ques3onar
o
papel
da
sociedade
nesse
paradoxo
desenvolvimento-­‐
destruição
ambiental.
É
fato
que
a
maioria
da
população
se
mantém
à
margem
das
questões
ambientais,
por
absorver,
erroneamente,
a
falácia
de
que
a
tecnologia
pode
subs3tuir
a
natureza.
Desse
modo,
os
consumidores
tecnológicos
passam
a
exigir
mais
do
setor
produ3vo,
que,
por
sua
vez,
passa
a
exaurir
o
meio-­‐ambiente.
Estabelece-­‐se,
assim,
um
círculo
vicioso
que
tem
como
elo
principal
um
bem
finito,
que,
se
quebrado,
terá
consequências
desconhecidas
e
catastróficas
para
a
humanidade.
Torna-­‐se
evidente,
portanto,
que
o
que
vem
ocorrendo
na
humanidade
é
apenas
uma
sucessão
de
conquistas
e
avanços
na
área
tecnológica.
O
real
desenvolvimento
só
será
alcançado
quando
o
homem
u3lizar
a
natureza
de
forma
responsável
e
inteligente.
Para
tanto,
é
preciso
que
sejam
criados
mecanismos
eficazes
de
fiscalização,
sejam
eles
governamentais
ou
não.
Além
disso,
deve
haver
por
parte
da
mídia
maior
divulgação
das
questões
ambientais,
para
que
a
população
possa
se
mobilizar
e
agir
exercendo
seus
direitos.
Assim,
estaremos
de
acordo
com
a
teoria
da
seleção
natural,
em
que
o
meio
seleciona
os
mais
aptos
e
não
o
contrário.

19. A ANÁLISE
enem-2001

20. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2006: redação nota 1000
NEODARWINISMO
comentário
O
~tulo
é
curto
e,
em
apenas
uma
palavra,
faz
referência
tanto
ao
tema
[evolução/
desenvolvimento]
quanto
à
tese
[numa
nova
sociedade,
a
evolução
das
espécies
–
principalmente
da
humana
–
requer
a
preservação
do
meio
ambiente]
a
serem
defendidas
pelo
candidato.

21. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
Em
prol
da
sobrevivência,
há
milhares
de
anos,
a
caça
e
a
pesca
eram
pra3cadas
pelo
homem.
Hoje,
em
nome
do
Neoliberalismo,
na
atual
conjuntura
de
perda
dos
sen3mentos
holís3cos,
desmatamos
e
poluímos
a
natureza
na
incessante
busca
do
lucro,
em
detrimento
do
bem-­‐estar
da
humanidade.
Todavia,
o
homem
parece
ter
esquecido
que
a
natureza
não
é
apenas
mais
um
instrumento
de
alcance
do
desenvolvimento,
mas
a
garan3a
de
que
é
possível
alcançá-­‐lo.
comentário
Usando
as
técnicas
de
confronto
[frases
01
e
02]
e
de
trajetória
histórica
[frases
01,
02
e
03],
o
locutor
apresenta
o
tema
[associando-­‐o,
inclusive,
ao
contexto
histórico
da
produção
textual
–
neoliberalismo].
Merece
destaque
o
fato
de,
já
na
introdução,
haver
sido
feita
a
problemaRzação
[frase
02]
do
assunto
a
ser
deba3do
e
ainda
uma
prospecção
de
como
a
questão
está
sendo
encaminhada
em
relação
ao
futuro
próximo.
Há
que
se
descatar
nega3vamente
o
uso
da
primeira
pessoa
e
a
presença
de
clichês:
hoje
e
na
atual
conjuntura,
que
poderiam
ser
eliminados
da
frase
sem
prejuízo
de
sen3do.

22. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
Primeiramente,
é
importante
ressaltar
o
papel
do
meio-­‐ambiente
para
o
desenvolvimento
econômico
de
uma
sociedade.
É
notório
que
a
extração
de
recursos
minerais
e
de
combus~veis
fósseis
é
fundamental
para
a
atração
de
indústrias
e
consequentemente
para
a
solidez
do
setor
produ3vo
da
economia.
No
entanto,
o
uso
indiscriminado
desses
bens
naturais
pela
grande
maioria
das
empresas
não
pode
mais
con3nuar.
Cabe
aos
governantes
e
à
própria
população
exigirem
das
mesmas
a
aplicação
de
parte
do
lucro
ob3do
na
manutenção
de
suas
áreas
de
exploração
e
não
permi3r
o
“nomadismo”
dessas
indústrias.
comentário
Neste
parágrafo,
a
discussão
do
tema
proposto
pelo
comando
se
dá
por
intermédio
da
técnica
do
confronto.
Depois
de
apresentar
[frase
01]
e
ampliar
[frase
02]
o
argumento,
o
locutor
contrapõe
ao
problema
indicado
uma
solução
concreta
[frases
03
e
04].
Merece
destaque
o
bom
uso
do
ar3culador
primeiramente,
que
será
retomado
tanto
por
nesse
senRdo
[especificação
do
assunto]
quanto
por
além
disso
[soma
de
ideias].

23. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
Nesse
sen3do,
vale
lembrar
que
os
poderes
polí3co
e
econômico
encontram-­‐se
in3mamente
ligados
em
uma
relação
desarmônica,
que
favorece
o
capital
em
detrimento
do
planeta
em
que
vivemos.
De
fato,
percebe-­‐se
que
na
atual
conjuntura
excludente,
o
poder
do
Estado
Mínimo
é
medido
de
acordo
com
sua
capacidade
de
atrair
inves3mentos.
Um
exemplo
disso
é
o
grande
número
de
incen3vos
fiscais
e
leis
ambientais
brandas
adotados
pela
maioria
dos
países
periféricos
buscando
atrair
as
indústrias
dos
países
poluídos
centrais.
Enquanto
isso,
a
população
permanece
alienada
e
inerte,
não
exigindo
a
prá3ca
da
democracia,
que
deveria
atuar
para
o
povo
e
não
para
os
macrogrupos
neoliberais.
comentário
Neste
parágrafo,
o
locutor
se
põe
a
discu3r
as
implicações
da
sugestão
de
ação
governamental
proposta
ao
final
do
parágrafo
anterior.
Além
disso,
a
perspec3va
crí3ca
em
relação
à
sociedade
de
mercado
global
[esboçada
na
introdução]
é
man3da
por
intermédio
da
seleção
dos
termos
Estado
Mínimo
e
macrogrupos
neoliberais.
Deve-­‐se
destacar
que
este
parágrafo
amplia
uma
ideia
apresentada
no
parágrafo
anterior.
Para
tanto,
usa-­‐se
um
argumento
baseado
em
prova
concreta.
Ademais,
o
locutor
mostra
não
só
estar
bem
informado
sobre
o
assunto,
como
também
possuir
uma
visão
crí3ca
do
tema
em
debate.
Tal
qual
no
primeiro
parágrafo,
o
destaque
nega3vo
vai
para
o
uso
de
clichê
[atual
conjuntura
excludente]
e
para
a
presença
da
primeira
pessoa
do
plural
[elidida
no
verbo:
vivemos].

24. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
Além
disso,
cumpre
ques3onar
o
papel
da
sociedade
nesse
paradoxo
desenvolvimento-­‐
destruição
ambiental.
É
fato
que
a
maioria
da
população
se
mantém
à
margem
das
questões
ambientais,
por
absorver,
erroneamente,
a
falácia
de
que
a
tecnologia
pode
subs3tuir
a
natureza.
Desse
modo,
os
consumidores
tecnológicos
passam
a
exigir
mais
do
setor
produ3vo,
que,
por
sua
vez,
passa
a
exaurir
o
meio-­‐ambiente.
Estabelece-­‐se,
assim,
um
círculo
vicioso
que
tem
como
elo
principal
um
bem
finito,
que,
se
quebrado,
terá
consequências
desconhecidas
e
catastróficas
para
a
humanidade.
comentário
Neste
parágrafo,
a
argumentação
se
constrói
por
intermédio
de
constatação
e
refutação
do
senso
comum
[frases
01
e
02]
e
ainda
de
causa
e
consequência
[todo
o
bloco
em
análise].
Merece
destaque
o
excelente
uso
dos
conectores
responsáveis,
de
um
lado,
pela
manutenção
do
tema
e
por
sua
progressão
[que
ligam
os
parágrafos
–
analisados
na
lâmina
22]
e,
de
outro,
pela
ligação
das
frases
dentro
do
parágrafo
[desse
modo,
que,
por
sua
vez,
assim,
que,
para]

25. ANALISANDO A REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
Torna-­‐se
evidente,
portanto,
que
o
que
vem
ocorrendo
na
humanidade
é
apenas
uma
sucessão
de
conquistas
e
avanços
na
área
tecnológica.
O
real
desenvolvimento
só
será
alcançado
quando
o
homem
u3lizar
a
natureza
de
forma
responsável
e
inteligente.
Para
tanto,
é
preciso
que
sejam
criados
mecanismos
eficazes
de
fiscalização,
sejam
eles
governamentais
ou
não.
Além
disso,
deve
haver
por
parte
da
mídia
maior
divulgação
das
questões
ambientais,
para
que
a
população
possa
se
mobilizar
e
agir
exercendo
seus
direitos.
Assim,
estaremos
de
acordo
com
a
teoria
da
seleção
natural,
em
que
o
meio
seleciona
os
mais
aptos
e
não
o
contrário.
comentário
A
solução
de
problemas
esboçada,
deba3da
e
ampliada
nos
parágrafos
02
e
03
recebe
aqui
um
retoque
final.
O
candidato
explicita
sua
tese
ao
indicar,
nas
frases
02,
03
e
04,
como
seria
uma
sociedade
em
que
desenvolvimento
e
preservação
caminhassem
juntos.
Apesar
de
o
ar3culador
não
aparecer
no
início
–
como
estamos
acostumados
a
ver
nesse
gênero
textual
–
do
parágrafo,
é
possível
iden3ficá-­‐lo
poucas
palavras
depois
de
a
conclusão
haver
começado.
Novamente,
merece
destaque
o
brilhante
uso
de
ar3culadores
[quando,
para
tanto,
sejam
sejam,
além
disso,
assim
e
em
que].

26. ANÁLISE GLOBAL DA REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
texto de natureza expositivo-argumentativa;
pertinência do título;
correção gramatical;
o assunto foi relacionado com sucesso a outra área do conhecimento;
uso do tópico frasal para apresentar o assunto [introdução];
uso de técnicas de apresentação, manutenção e progressão temática;
conexão semântica e sintática entre os parágrafos [articuladores];
discussão do assunto proposto;

27. ANÁLISE GLOBAL DA REDAÇÃO
ENEM-2001: redação nota 1000
uso da estrutura exposição-debate-ampliação no desenvolvimento;
respeito aos direitos humanos e às diferenças socioculturais.