Este documento fornece diretrizes sobre a redação no ENEM, incluindo cinco critérios de correção: 1) domínio da norma culta da língua portuguesa, 2) compreensão do tema e aplicação de conceitos, 3) seleção, relação e organização de informações para defender um ponto de vista, 4) uso de mecanismos linguísticos para construir a argumentação, e 5) proposta de intervenção respeitando os direitos humanos. Também dá dicas como escolher um tema relevante e evitar generalizações

1. REDAÇÃO
PROFESSORA RITA JUSSARA
SERRA TALHADA-PE

2. A REDAÇÃO NO ENEM
 É inquestionável, em um processo seletivo, a
importância de se analisar a produção de
texto do estudante e suas habilidades de
síntese e encadeamento das ideias. Para
garantir um bom desempenho é necessário
estar atento aos critérios de correção.

3. CRITÉRIOS
 1. Demonstrar domínio da norma culta da
língua escrita;
 Para isso é necessário ter conhecimento
sobre concordância, regência, acentuação e
pontuação que são assuntos que geralmente
ocorrem dúvidas

4.  2. Compreender a proposta da redação e
aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo

5. Leia sobre:
 A copa da África e a copa de 2014;
 Os gastos e planos que o Brasil pretende
executar para a copa.
 Nelson Mandela;
 O acidente de derramamento de petróleo no
Golfo do México;
 Os prejuízos naturais que este acidente
causou e/ou ainda causa.

6.  As políticas sociais como maior propaganda
eleitoral;
 Os candidatos que se aproveitam das
políticas públicas sociais para usá-las como
marketing;
 A ficha limpa, seus objetivos e resultados
nesta eleição.

7.  Eleições no Teerã, a capital do Irã.
 Estas eleições foram tema de fotografia
vencedora do Word Press Photo 2010.
 Título “ Gritos na noite”, três mulheres
protestam contra o resultado eleitoral, em
24/06/2009.
 A polêmica nuclear.

8.  Avanços e deficiências da educação
brasileira.
 Gripe H1N1
 A polemica hidrelétrica de Belo Monte;
 Um século da Revolta da Chibata, iniciada
em 22 de novembro de 1910.

9.  3. Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
 É importante que você demonstre ter uma
opinião formada seja ela a favor ou contra.

10.  Selecione:
 Pare e pense o que de realmente importante
você pretende abordar. Nesse momento
utilize parte do rascunho e faça tópicos sobre
o que você sabe a respeito. Escreva o
Maximo de informações que lembrar.

11.  O que eu sei sobre este assunto?
 Quais conceitos posso mencionar?
 Quem já vi falando a respeito?
 O que esta pessoa disse?
 Quais argumentos posso sustentar minha
opinião?
 Que dados posso utilizar sobre este tema?

12.  Em seguida marque aqueles que realmente
acha relevante e que não deve ser deixado
de fora do assunto.
 Ex:
Políticas educacionais
•Dever do Estado ( citar a CF);
•Oportunidade universal;
•Busca do ensino de qualidade;
•Avaliações como Enem, Saeb etc e sua importância;
•Ampliação do acesso as universidades públicas;

13.  Evite:
 Episódios de novela;
 Comentários feitos em programas de
entretenimento;
 Citações de livros de auto-ajuda;

14.  Relacionar:
 Conectar as informações de forma coerente
Koch & travaglia ( 1988 ) denomina-se coesão aquilo
em que um componente da superfície do texto faz
remissão a outro ( s) elemento ( s) do universo textual.

15. Exemplos
 A câmara federal discutiu a proposta da
reforma tributária e conseguiu votar um
relatório que obteve um consenso moderado
entre os deputados. Esse relatório não
agradou aos senadores.

16.  A teoria da administração científica foi
desenvolvida entre 1870 e 1930. Ela
constituiu um marco na história da
administração

17.  A teoria da administração de Taylor
preocupava-se com a organização dos
tempos e dos movimentos, a de Fayol
interessava-se pela organização como um
todo.

18.  O Presidente governava o país com
soberania e independência. O dirigente não
se deixava abater pelas críticas que recebia.
 Há, entre outras, a hipótese de que os
preços venham a estabilizar-se. Tal hipótese
parece-me por demais otimista.

19.  Paulo vendeu as ações da empresa. Depois
que seus sócios começaram a se
desentender, ele preferiu sair da sociedade.
 O Estado é regido por leis. Algumas são
constituídas do próprio Estado, formando
assim a Constituição. Desta, decorrem todas
as outras.

20.  Organizar:
 A ordem para a sua dissertação você já
sabe:Introdução, desenvolvimento e
conclusão.
 Atenção às partes e cuidado para não deixá-
las de forma clara e facilmente perceptível
pelo leitor.

21.  Interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista.
 Leia com calma, para isso tente não deixar a
redação para o último momento.
 Os textos ou imagens lhe auxiliarão a
encontrar o tema.

22.  4. Demonstrar conhecimento dos
mecanismos lingüísticos necessários para a
construção da argumentação.
 Bom conhecimento de articulação entre as
partes do texto.

23.  5. Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, demonstrando respeito
aos direitos humanos.

24. dicas
 Legibilidade: Imagine a situação. O corretor
do Enem está cansado, já leu cerca de 80
redações, seus olhos já estão embaralhados
mas ele faz um esforço e pega a sua
redação. Chegou a hora e... Seu texto está
ótimo, mas, a letra está parecendo um
código alienígena avisando a data de sua
invasão.

25.  Não deixe que o redator nem tente ler seu
texto, preocupe-se com a legibilidade se
você não tiver aquela caligrafia clássica.
 Evite generalizações: Expressões como:
Desde os primórdios, desde sempre, a
sociedade mundial, por todos os lugares do
mundo ....

26.  É muito importante apresentar dados de
época e de espaço social determinados, de
modo mais preciso possível.
 Ex:Na segunda metade do século XX, a
partir da Revolução Industrial; Após a
segunda guerra; em 2007 etc.

27.  Bem, terminei e agora?
 Rapidinho procure passar os olhos pelo
texto, um acento, uma vírgula, um pinguinho
do i, um tracinho do t são partes importantes
do todo.
 Não só para isso você já vai sair com uma
ideia de avaliação do texto.

28.  Lembre-se das cinco competências e veja se
você conseguiu demonstrá-las.
 Passe adiante e continue respondendo as
questões.