Resumo do livro "Recursos Audiovisuais nas apresentações de sucesso, de Reinaldo Polito.
Demóstenes Muniz Brito
demostenes.com.br
Prof. Sandra Márcia Liger
INPG - Instituto Nacional de Pós-Graduação (www.inpg.edu.br)
O documento discute a comunicação não verbal, definindo-a como a comunicação através da expressão facial, tom de voz, gestos e ambiente, em vez de apenas palavras. Explica que a comunicação não verbal inclui a paralinguagem, como entonação e risos, e fatores cinéticos como gestos e expressões faciais. Conclui que é importante analisar tanto a comunicação verbal quanto não verbal, já que esta última constitui 70% da comunicação total.
1. O documento apresenta uma proposta para aprimorar o processo de recrutamento e seleção da empresa Refribrás.
2. Foi realizada uma análise do processo atual, identificação do índice de turnover e perfil dos funcionários desligados.
3. Foram sugeridas propostas para melhorar o processo visando reduzir o turnover, como avaliar outros fatores além das habilidades técnicas durante a seleção.
O documento descreve vários métodos e técnicas pedagógicas, incluindo o método expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo. Cada método é caracterizado e discutidas suas vantagens e desvantagens. Técnicas como simulação, estudo de casos, brainstorming e role-playing também são explicadas. O documento enfatiza a importância de escolher o método correto de acordo com os objetivos e características dos alunos.
O documento discute os benefícios da comunicação assertiva, incluindo aumentar a autoconfiança, diminuir a ansiedade social e melhorar as reações positivas de outros. Também aborda os elementos essenciais da comunicação como emissor, mensagem, canal e receptor.
O documento discute a qualidade de vida no trabalho (QVT), definindo-a como um equilíbrio entre as condições de trabalho, o ambiente físico e psicológico, e as relações interpessoais. A falta de QVT pode levar a problemas de saúde dos trabalhadores e reduzir a produtividade e qualidade das organizações. Implementar ações que promovam a QVT requer compromisso das lideranças e participação dos funcionários.
A comunicação envolve um emissor, mensagem, canal, código e receptor. O processo de comunicação inclui a concepção da ideia, codificação, escolha do canal, decodificação e interpretação da mensagem pelo receptor, com feedback ao emissor. As regras da comunicação são escutar, questionar, reformular e expressar-se, enquanto as barreiras incluem limitações do receptor e distorções no canal.
O documento discute indicadores de recursos humanos e fornece exemplos de métricas comuns, como absenteísmo, índice de rotatividade e relação entre folha de pagamento e faturamento. Ele explica como desenvolver indicadores, listando 7 passos, e como calcular absenteísmo e índice de rotatividade. Também menciona a importância de entrevistas de desligamento para identificar causas da rotatividade.
O documento discute os conceitos de comunicação verbal e não verbal, mencionando que a comunicação é a troca de entendimento através de mensagens verbais, escritas ou corporais. A comunicação não verbal representa 70% da comunicação total e ocorre por meio de expressões faciais, gestos, postura e vestuário, sendo enfatizada por emoções.
O documento discute a comunicação não verbal, definindo-a como a comunicação através da expressão facial, tom de voz, gestos e ambiente, em vez de apenas palavras. Explica que a comunicação não verbal inclui a paralinguagem, como entonação e risos, e fatores cinéticos como gestos e expressões faciais. Conclui que é importante analisar tanto a comunicação verbal quanto não verbal, já que esta última constitui 70% da comunicação total.
1. O documento apresenta uma proposta para aprimorar o processo de recrutamento e seleção da empresa Refribrás.
2. Foi realizada uma análise do processo atual, identificação do índice de turnover e perfil dos funcionários desligados.
3. Foram sugeridas propostas para melhorar o processo visando reduzir o turnover, como avaliar outros fatores além das habilidades técnicas durante a seleção.
O documento descreve vários métodos e técnicas pedagógicas, incluindo o método expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo. Cada método é caracterizado e discutidas suas vantagens e desvantagens. Técnicas como simulação, estudo de casos, brainstorming e role-playing também são explicadas. O documento enfatiza a importância de escolher o método correto de acordo com os objetivos e características dos alunos.
O documento discute os benefícios da comunicação assertiva, incluindo aumentar a autoconfiança, diminuir a ansiedade social e melhorar as reações positivas de outros. Também aborda os elementos essenciais da comunicação como emissor, mensagem, canal e receptor.
O documento discute a qualidade de vida no trabalho (QVT), definindo-a como um equilíbrio entre as condições de trabalho, o ambiente físico e psicológico, e as relações interpessoais. A falta de QVT pode levar a problemas de saúde dos trabalhadores e reduzir a produtividade e qualidade das organizações. Implementar ações que promovam a QVT requer compromisso das lideranças e participação dos funcionários.
A comunicação envolve um emissor, mensagem, canal, código e receptor. O processo de comunicação inclui a concepção da ideia, codificação, escolha do canal, decodificação e interpretação da mensagem pelo receptor, com feedback ao emissor. As regras da comunicação são escutar, questionar, reformular e expressar-se, enquanto as barreiras incluem limitações do receptor e distorções no canal.
O documento discute indicadores de recursos humanos e fornece exemplos de métricas comuns, como absenteísmo, índice de rotatividade e relação entre folha de pagamento e faturamento. Ele explica como desenvolver indicadores, listando 7 passos, e como calcular absenteísmo e índice de rotatividade. Também menciona a importância de entrevistas de desligamento para identificar causas da rotatividade.
O documento discute os conceitos de comunicação verbal e não verbal, mencionando que a comunicação é a troca de entendimento através de mensagens verbais, escritas ou corporais. A comunicação não verbal representa 70% da comunicação total e ocorre por meio de expressões faciais, gestos, postura e vestuário, sendo enfatizada por emoções.
Este documento fornece diretrizes sobre como selecionar e criar recursos didáticos e apresentações multimédia eficazes. Inclui informações sobre tipos de recursos didáticos, suas funções, critérios de seleção e regras para elaborar documentos projetáveis de forma clara e envolvente.
O documento discute a comunicação como essencial para as relações humanas. Apresenta os elementos-chave do processo de comunicação, incluindo emissor, mensagem, canal de transmissão e receptor. Também descreve diferentes tipos de comunicação como escrita, oral, gestual e simbólica, além de formas de linguagem verbal e não-verbal.
O documento discute a origem e importância da comunicação, destacando que foi através da comunicação que os seres humanos aprenderam a se entender e desenvolveram conhecimento. A comunicação envolve emissor, mensagem, canal e receptor, e pode ser verbal, não-verbal, eletrônica, social ou organizacional dentro ou fora das empresas.
Este documento propõe uma consultoria para reestruturar a estrutura organizacional e cultura de uma empresa através de entrevistas, pesquisas, treinamentos e melhorias na comunicação para promover objetivos de curto e longo prazo. O projeto ocorrerá de agosto a novembro de 2009 e custará R$20.000,00.
O documento discute a importância do trabalho em equipe, enfatizando que o sucesso de uma equipe depende mais da sinergia entre os integrantes do que de suas habilidades individuais. Também aborda como lidar com conflitos de forma construtiva por meio da empatia, assertividade, cordialidade e ética.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
O documento discute as barreiras à comunicação, identificando omissão, distorção e sobrecarga como principais problemas e analisando as causas pessoais, físicas e semânticas que podem levar a esses problemas.
O documento discute fatores que interferem na comunicação, incluindo ruídos que podem ocorrer no emissor, recetor, mensagem ou código utilizado, e diferentes tipos de barreiras como pessoais, físicas ou semânticas. Ele também fornece recomendações para minimizar essas barreiras, como usar linguagem clara e direta, fornecer informações completas, e empregar vários canais e escuta ativa.
O documento discute o conceito de empowerment, que promove a participação dos funcionários nos processos organizacionais através do fortalecimento do poder decisório. Ele explica que o empowerment é importante para a competitividade das empresas e listar seis etapas para sua implementação com sucesso: tolerância a erros, desenvolvimento de confiança, visão, fixação de metas, avaliação e motivação.
O documento discute o conceito de qualidade de vida, que envolve bem-estar físico, mental, emocional e nas relações sociais de uma pessoa. Fatores como estilo de vida, saúde e meio ambiente impactam a qualidade de vida de um indivíduo. A expressão corporal das emoções também é importante para o equilíbrio mental e físico.
Este documento resume o trabalho desenvolvido pela autora para a unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação. A autora construiu um blogue com uma colega onde publicaram conteúdos como jogos e vídeos produzidos em programas digitais. Embora tenham enfrentado algumas dificuldades técnicas, a autora acredita ter desenvolvido competências digitais e comunicativas valiosas para a sua prática docente futura.
Este documento discute a simulação de uma sessão de formação na qual o formando revela suas competências pedagógicas. A auto-observação permite que a pessoa identifique áreas para desenvolvimento, como postura, tom de voz e capacidade de dinamizar um grupo. O documento também discute métodos efetivos de aprendizagem, como usar som, imagens e vídeo, e a importância de ensinar aos outros.
O documento discute os conceitos de signo, significante e significado na comunicação verbal e não verbal. Resume:
1) O signo linguístico possui dois aspectos: o significado (ideia transmitida) e o significante (forma concreta do signo);
2) A comunicação verbal utiliza a linguagem oral e escrita para transmitir mensagens, enquanto a não verbal usa elementos como gestos e expressões;
3) Ambos os tipos de comunicação possuem funções importantes na transmissão de informações entre os seres humanos.
Aula 4 de Estudos Avançados em Gestão da turma de 7º período da unibrasil. Conteúdo: Reengenharia, Desenvolvimento Organizacional e Arquitetura Organizacional
O documento discute a inteligência emocional, definindo-a como a capacidade de perceber, expressar e raciocinar sobre emoções. Argumenta que 80% do sucesso na vida é determinado pelo QE (Quociente Emocional) em vez do QI, e que é possível ser brilhante intelectualmente mas emocionalmente inapto. Também discute as componentes da inteligência emocional como a consciência emocional, regulação emocional e empatia.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
Motivação é um impulso interno que faz as pessoas agirem para atingir seus objetivos. Trabalho em equipe envolve um grupo de pessoas se unindo para resolver um problema ou tarefa de forma colaborativa. Ambos são importantes para o sucesso individual e em grupo.
Sandra Sousa enviou seu currículo para a Segurança Social após concluir um curso técnico em secretariado, solicitando que considerassem sua candidatura devido à sua formação que permite atuar em diversas áreas.
O documento discute recursos audiovisuais para apresentações. Ele explica o que são recursos audiovisuais, quando e como usá-los de forma efetiva, e dicas para planejar, criar e apresentar slides de forma clara e objetiva.
Este documento discute o uso de recursos audiovisuais na educação. Ele explica que esses recursos podem manter o conhecimento de forma duradoura, ligar teoria e prática, e facilitar a compreensão dos alunos. Exemplos como retroprojetores, projetores de slides, quadros-verdes, flanelógrafos, filmes, fotografias e a internet são discutidos como meios de dinamizar o ensino e apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Este documento fornece diretrizes sobre como selecionar e criar recursos didáticos e apresentações multimédia eficazes. Inclui informações sobre tipos de recursos didáticos, suas funções, critérios de seleção e regras para elaborar documentos projetáveis de forma clara e envolvente.
O documento discute a comunicação como essencial para as relações humanas. Apresenta os elementos-chave do processo de comunicação, incluindo emissor, mensagem, canal de transmissão e receptor. Também descreve diferentes tipos de comunicação como escrita, oral, gestual e simbólica, além de formas de linguagem verbal e não-verbal.
O documento discute a origem e importância da comunicação, destacando que foi através da comunicação que os seres humanos aprenderam a se entender e desenvolveram conhecimento. A comunicação envolve emissor, mensagem, canal e receptor, e pode ser verbal, não-verbal, eletrônica, social ou organizacional dentro ou fora das empresas.
Este documento propõe uma consultoria para reestruturar a estrutura organizacional e cultura de uma empresa através de entrevistas, pesquisas, treinamentos e melhorias na comunicação para promover objetivos de curto e longo prazo. O projeto ocorrerá de agosto a novembro de 2009 e custará R$20.000,00.
O documento discute a importância do trabalho em equipe, enfatizando que o sucesso de uma equipe depende mais da sinergia entre os integrantes do que de suas habilidades individuais. Também aborda como lidar com conflitos de forma construtiva por meio da empatia, assertividade, cordialidade e ética.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
O documento discute as barreiras à comunicação, identificando omissão, distorção e sobrecarga como principais problemas e analisando as causas pessoais, físicas e semânticas que podem levar a esses problemas.
O documento discute fatores que interferem na comunicação, incluindo ruídos que podem ocorrer no emissor, recetor, mensagem ou código utilizado, e diferentes tipos de barreiras como pessoais, físicas ou semânticas. Ele também fornece recomendações para minimizar essas barreiras, como usar linguagem clara e direta, fornecer informações completas, e empregar vários canais e escuta ativa.
O documento discute o conceito de empowerment, que promove a participação dos funcionários nos processos organizacionais através do fortalecimento do poder decisório. Ele explica que o empowerment é importante para a competitividade das empresas e listar seis etapas para sua implementação com sucesso: tolerância a erros, desenvolvimento de confiança, visão, fixação de metas, avaliação e motivação.
O documento discute o conceito de qualidade de vida, que envolve bem-estar físico, mental, emocional e nas relações sociais de uma pessoa. Fatores como estilo de vida, saúde e meio ambiente impactam a qualidade de vida de um indivíduo. A expressão corporal das emoções também é importante para o equilíbrio mental e físico.
Este documento resume o trabalho desenvolvido pela autora para a unidade curricular de Língua Portuguesa e Tecnologias de Informação e Comunicação. A autora construiu um blogue com uma colega onde publicaram conteúdos como jogos e vídeos produzidos em programas digitais. Embora tenham enfrentado algumas dificuldades técnicas, a autora acredita ter desenvolvido competências digitais e comunicativas valiosas para a sua prática docente futura.
Este documento discute a simulação de uma sessão de formação na qual o formando revela suas competências pedagógicas. A auto-observação permite que a pessoa identifique áreas para desenvolvimento, como postura, tom de voz e capacidade de dinamizar um grupo. O documento também discute métodos efetivos de aprendizagem, como usar som, imagens e vídeo, e a importância de ensinar aos outros.
O documento discute os conceitos de signo, significante e significado na comunicação verbal e não verbal. Resume:
1) O signo linguístico possui dois aspectos: o significado (ideia transmitida) e o significante (forma concreta do signo);
2) A comunicação verbal utiliza a linguagem oral e escrita para transmitir mensagens, enquanto a não verbal usa elementos como gestos e expressões;
3) Ambos os tipos de comunicação possuem funções importantes na transmissão de informações entre os seres humanos.
Aula 4 de Estudos Avançados em Gestão da turma de 7º período da unibrasil. Conteúdo: Reengenharia, Desenvolvimento Organizacional e Arquitetura Organizacional
O documento discute a inteligência emocional, definindo-a como a capacidade de perceber, expressar e raciocinar sobre emoções. Argumenta que 80% do sucesso na vida é determinado pelo QE (Quociente Emocional) em vez do QI, e que é possível ser brilhante intelectualmente mas emocionalmente inapto. Também discute as componentes da inteligência emocional como a consciência emocional, regulação emocional e empatia.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
Motivação é um impulso interno que faz as pessoas agirem para atingir seus objetivos. Trabalho em equipe envolve um grupo de pessoas se unindo para resolver um problema ou tarefa de forma colaborativa. Ambos são importantes para o sucesso individual e em grupo.
Sandra Sousa enviou seu currículo para a Segurança Social após concluir um curso técnico em secretariado, solicitando que considerassem sua candidatura devido à sua formação que permite atuar em diversas áreas.
O documento discute recursos audiovisuais para apresentações. Ele explica o que são recursos audiovisuais, quando e como usá-los de forma efetiva, e dicas para planejar, criar e apresentar slides de forma clara e objetiva.
Este documento discute o uso de recursos audiovisuais na educação. Ele explica que esses recursos podem manter o conhecimento de forma duradoura, ligar teoria e prática, e facilitar a compreensão dos alunos. Exemplos como retroprojetores, projetores de slides, quadros-verdes, flanelógrafos, filmes, fotografias e a internet são discutidos como meios de dinamizar o ensino e apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Os recursos audiovisuais são considerados ferramentas importantes para melhorar o ensino-aprendizagem. Eles facilitam a compreensão dos conteúdos e permitem maior interação. Exemplos como quadros, cartazes, flipcharts, modelos, objetos, vídeos e projetores podem ser usados para tornar as apresentações mais atraentes e compreensíveis.
O documento descreve a evolução das tecnologias audiovisuais ao longo da história, desde as primeiras pinturas rupestres até as tecnologias digitais atuais. É dividido em seções sobre audivisual, tecnologia, produtos audiovisuais e as principais invenções em cada era, como o fonógrafo, cinematógrafo, rádio, cinema sonoro e colorido, vídeo e novas mídias digitais.
O documento fornece dicas sobre como usar recursos visuais em apresentações de forma efetiva, listando alguns tipos de visuais como tabelas, barras, pizza e linhas. Ele também discute quando é apropriado usar recursos visuais para reforçar, esclarecer ou complementar informações e fornece dez regras básicas para produzir bons visuais.
O documento discute as linguagens audiovisuais, definindo-as como conjuntos de signos utilizados para comunicação que combinam elementos visuais como fotografia e elementos sonoros como voz e música. A mensagem audiovisual é constituída pela integração semântica dessas linguagens visuais e sonoras.
Este documento discute o uso de recursos visuais no ensino de Química com base em teorias cognitivas. Apresenta teorias como a Codificação Dual, Carga Cognitiva e Aprendizagem Multimídia, e discute como imagens, animações, simulações e outros recursos podem reforçar a aprendizagem quando usados de forma apropriada.
Recursos audiovisuais nas acções de formação@rte Digital
Os conteúdos deste documento destinam-se particularmente aos formadores que utilizam ou
pretendam utilizar como auxiliares pedagógicos os recursos audiovisuais, em contexto de formação.
Trata-se, assim, de dar a conhecer as características, vantagens e desvantagens de um conjunto representativo destes recursos.
Pretende-se, ainda apresentar as possíveis utilizações dos meios, segundo os métodos pedagógicos a adoptar e ajudar a seleccionar os meios mais adequados em função dos objectivos a atingir.
Jogos e Materiais didáticos na Educação InfantilLuh Ferreira
O documento discute a importância de usar jogos e materiais lúdicos no ensino de matemática para crianças da educação infantil. Ele fornece exemplos de atividades com caixas, blocos lógicos e jogos no computador que podem ajudar no desenvolvimento de conceitos como tamanho, forma e número. O documento também lista alguns sites com jogos educativos de matemática para esta faixa etária.
O documento descreve os principais conceitos da linguagem audiovisual, incluindo campo, extra-campo, planos de enquadramento e diferentes tipos de planos como plano geral, plano de conjunto, plano americano e outros.
Este documento discute conceitos importantes para entender materiais e equipamentos didáticos nas escolas brasileiras. Apresenta definições de didática, métodos, técnicas e estratégias de ensino, e discute o papel do técnico em educação na gestão e organização desses recursos.
O documento discute a importância da comunicação verbal e fornece dicas para apresentações de sucesso, como definir claramente o assunto e os objetivos, conhecer o público-alvo e selecionar as ideias mais importantes considerando o tempo disponível. Também aborda causas comuns do medo de falar em público e pilares da credibilidade, como conhecimento, naturalidade e entusiasmo.
Produção e Realização Audiovisual 1 - aula pré-produçãoPedro Almeida
Este documento apresenta um resumo da pré-produção audiovisual. A pré-produção é a primeira etapa do processo de produção de um projeto audiovisual e inclui o desenvolvimento da ideia, da narrativa e do tratamento, culminando na elaboração do guião técnico e literário. O documento explica cada uma destas etapas da pré-produção, desde a conceção da ideia até à estruturação final da narrativa através do guião.
Recursos didáticos para o Ensino da GeografiaDanilo Paranhos
O documento descreve a evolução histórica da didática no Brasil entre os anos 1920-1950, 1960-1980 e 1990 até hoje. Ele também define recursos didáticos e fornece exemplos de diferentes tipos de recursos que podem ser usados no ensino como apoio para o processo de aprendizagem.
O documento discute diversos aspectos da oratória e da comunicação oral, incluindo elementos como aparência, postura, voz, gestos, dicção, ritmo, vocabulário, controle do medo, como falar em público, entrevistas e como projetar confiança. Fornece também dicas sobre pronúncia, sotaque, silêncio, emoção, nervosismo e prática de leitura em voz alta.
O documento discute princípios básicos de planejamento visual como proximidade, alinhamento, repetição e contraste. Estes conceitos ajudam a organizar informações de forma clara e atraente para o leitor, melhorando a compreensão e experiência visual.
O documento discute os objetivos e características da oratória, incluindo aprimorar o estilo do orador e superar medos. Também aborda os gêneros de oratória e recursos de um bom orador, como silêncio, pausa dramática e exemplo. Por fim, fornece um esquema detalhado para preparar uma apresentação, com dicas para introdução, assunto central, conclusão e últimas considerações.
Curso de Oratória - Oratória NÃO é dom, é TREINO!Diego Andreasi
O documento fornece instruções sobre como melhorar as habilidades de oratória. Ele discute a importância da oratória, origem histórica, como lidar com o medo de falar em público, técnicas para causar uma boa primeira impressão, como se preparar e apresentar de forma efetiva, e erros comuns a evitar.
O documento fornece diretrizes sobre técnicas de apresentação oral, incluindo conceitos fundamentais, tipos de apresentações, recursos utilizados e linguagem verbal e não verbal. Ele discute o que é uma apresentação, seus objetivos, e tipos como técnicas, motivacionais e de treinamento. Também cobre recursos como quadro branco, flipchart, transparências, projetor multimídia e vídeo, além de considerações sobre planejamento, estrutura e ensaios.
O documento discute modelos de comunicação no design estratégico. Ele propõe 6 modelos para projetar a comunicação, incluindo: 1) enxergar a comunicação como parte da "vida da mercadoria"; 2) desenvolver uma narrativa coerente para a marca ao longo do tempo; e 3) fazer perguntas técnicas para desenvolver soluções de comunicação efetivas.
Presentación en Power Point realizada por los alumnos del curso de especialización del CESMAC en la disciplina de Nuevas Tecnologías para la enseñanza de E/LE. Maceió, Brasil, 2007.
Curso :: VENDA O SEU PEIXE EM UM JORNAL DO DIAThaiane Machado
O documento descreve um curso sobre desenvolvimento de apresentações para venda de ideias e projetos. O curso ensina técnicas de embalar ideias usando recursos visuais e argumentativos para tornar apresentações interessantes. O curso inclui módulos teóricos e práticos sobre estratégias de apresentação e ferramentas como PowerPoint e Keynote.
Este documento apresenta as três primeiras aulas de um curso sobre apresentações em PowerPoint. A Aula 1 discute como planejar uma apresentação, considerando o público-alvo, objetivo, local e conteúdo. A Aula 2 aborda como estruturar a apresentação, incluindo padronização, formatação de texto, uso de imagens e templates. A Aula 3 tratará da prática da apresentação.
Este documento discute o uso de apresentações digitais e planilhas eletrônicas na escola. Ele explica como criar apresentações no PowerPoint para compartilhar informações coletadas ao longo de um projeto e como usar ferramentas como planilhas eletrônicas para organizar e analisar dados em tarefas escolares como cálculo de médias.
Este documento discute o uso de projeções multimídia e apresentações de slides na sala de aula, incluindo objetivos de aprendizagem, sites e softwares para criação de apresentações, planejamento visual e roteiro.
Este documento discute a criação de apresentações de slides digitais para uso na sala de aula. Ele explica como identificar características da linguagem visual, planejar uma apresentação de forma lógica e criar slides com boa visibilidade e contraste. Além disso, fornece exemplos de bons slides e instruções para produzir uma apresentação sobre um projeto integrado de aprendizagem.
Este documento discute a criação de apresentações de slides digitais para uso na sala de aula. Ele explica como identificar características da linguagem visual, planejar uma apresentação de forma lógica e criar slides com boa visibilidade e contraste. Além disso, fornece exemplos de bons slides e instruções para produzir uma apresentação sobre um projeto integrado de aprendizagem.
I. O documento descreve os serviços oferecidos pelo estúdio multidisciplinar PUM, com foco em design gráfico, identidade visual, direção de arte, comunicação visual e ilustração. II. O PUM desenvolve projetos de branding, sites, infográficos e outros materiais de comunicação visual considerando as especificidades e nichos de mercado de cada cliente. III. O processo de projetos inclui etapas como briefing, pesquisa, validação de conceitos e produção final.
Bate-papo sobre Arquitetura de Informação - Parte IVlucattony
O documento fornece dicas sobre arquitetura da informação, incluindo a importância de hierarquizar informações por peso e importância, apresentar informações de forma visual e amigável, e estruturar formulários em vários passos em vez de rolagens longas. Ele também discute a importância de padronização estética, navegação intuitiva, ajuda ao usuário, segurança e feedback.
(Petrobras) Repensando o design de experiências e processosRafael Burity
O documento discute experiências de usuários e design de serviços. Resume os principais conceitos como: a importância de entender os usuários e suas necessidades; as diferentes ferramentas de mapeamento de experiências como análise de tarefas, fluxos de usuários e jornadas do usuário; e os estágios do design de serviços.
O documento discute as principais funções e utilidades do PowerPoint 2007 para apresentações, incluindo a criação de slides com texto, imagens, vídeos e animações para apresentações em sala de aula ou reuniões. É importante planejar as apresentações com clareza de objetivos e organização do conteúdo para não sobrecarregar o público. O PowerPoint oferece ferramentas como guias, estilos rápidos e animações para auxiliar na criação das apresentações.
O documento lista os tipos de apresentações em público que podem utilizar editores de slides, como trabalhos acadêmicos e apresentações empresariais. Ele também descreve aspectos fundamentais como escolher um tema relevante, conhecer o assunto, formatar slides de acordo com o tipo de apresentação e ter cuidado com o vocabulário e contato visual. Finalmente, aponta vantagens como ser uma ferramenta eficaz de comunicação e aprendizagem, e desvantagens como possíveis problemas técnicos.
O documento discute o software PowerPoint 2007, descrevendo suas principais funções como a criação de apresentações com slides, imagens, sons e vídeos para apresentações em seminários e aulas. Apresenta também as principais guias, ferramentas e opções do software para elaboração de slides, incluindo a inserção de conteúdos, design, animações e revisão.
Esta unidade ensina como criar apresentações usando o software BrOffice Impress. Os alunos aprenderão a incluir texto, imagens, gráficos e outros elementos em slides e como considerar o público e o ambiente ao apresentar. Eles também aprenderão a pesquisar e analisar apresentações no site Slideshare e criar sua própria apresentação simples usando o Impress.
Este documento discute os elementos essenciais de um projeto audiovisual, incluindo título, concepção, objetivos, público-alvo e as etapas de pré-produção, produção e pós-produção. Também destaca a importância de um cronograma e orçamento detalhados para garantir a execução eficiente do projeto.
O documento fornece um guia completo sobre infográficos, explicando o que são, por que são eficazes e quais são as vantagens de usá-los. Ele também discute como criar um infográfico bem-sucedido, escolhendo informações e elementos visuais apropriados, e como compartilhá-lo para gerar engajamento.
O documento descreve as principais funções e ferramentas do PowerPoint 2010 para criação de apresentações, incluindo guias para inserção de mídia, design, animações e revisão, além de explicar a interface do usuário com a faixa de opções, barra de ferramentas e modo de exibição.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
1. Recursos Audiovisuais nas apresentações de sucesso Demóstenes Muniz Brito MBA em Marketing 2008 - A Motivação & Liderança Prof ª Sandra Márcia Liger
2. RECURSOS Audiovisuais nas apresentações de sucesso Demóstenes Muniz Brito MBA em Marketing 2008 - A Motivação & Liderança Prof ª Sandra Márcia Liger
3. SOBRE O LIVRO Quando utilizar um recurso visual; Comparações numéricas, dados estatísticos, técnicos, científicos, conceitos e organogramas; Cuidados com o visual, visibilidade, precisão, eficiência e resumo do uso necessário de todo trabalho; Visual com tabelas, gráficos, fluxogramas e desenhos; Recursos visuais, material de apoio, vantagens e desvantagens de cada recurso material, como lousas, quadros de giz e branco, cartazes, flipchart, folhetos, projetor de slides e filmes, videocassete, DVD e Blu-Ray; Preparação e orientação do trabalho, defesa e identidade visual de cada trabalho e como melhor extrair dos recursos de multimídia.
4. RECURSOS AUDIOVISUAIS Imagem ilustrativa do livro “Recursos Audiovisuais” de POLITO, Reinaldo, página 16. – Figura 1 A cada dia, obtemos mais opções de recursos audiovisuais; Sabendo utilizar, os recursos ampliam a compreensão de ouvintes e interessados em um conteúdo apresentado; No livro, você aprende e compreende as vantagens e desvantagens de cada recurso audiovisual, e não optar um único recurso como tábua de salvação para todas as apresentações a serem exibidas.
5. QUANDO USAR UM RECURSO VISUAL Nem sempre é necessário o uso de um recurso visual; Entender o recurso compatível para o tipo de cada apresentação, como não utilizar apresentações complexas sobre escala de férias, confraternização de uma empresa e informações de importância baixa, que podem ser substituídos por memorandos e comunicados internos com prioridade baixa; Ter senso no número de telas em uma apresentação; Selecionar o conteúdo relevante de cada apresentação, encurtar diálogos e assuntos dentro de um tema; Apresentar dados necessários, estáticos e estabelecer relacionamentos necessários de interação com o ouvinte.
6. QUANDO USAR UM RECURSO VISUAL Sempre realizar comparações numéricas; Apresentar dados estáticos e informações essenciais e relevantes para a apresentação; Exposição de dados técnicos, científicos e de pesquisa; Citar a fonte de referência, os direitos legais e autorais do material escolhido; Informar o lançamento de um novo produto ou serviço; Aumentar a retenção de informações dos ouvintes durante a fala, permitir a interação e a participação do ouvinte; Esclarecer conceitos, orientar o raciocínio e possibilidade e visualização de objetos; Permitir e colaborar com relacionamentos e compartilhamento da informação.
7. COMO PRODUZIR UM BOM VISUAL Utilizar o visual adequado para a circunstância, assunto ou conteúdo de exposição na apresentação; Visibilidade interna e externa para todos os ouvintes, confeccionando um visual de identidade ao conteúdo presente na apresentação, orientação e maneira para a exposição para o espaço adequado, diferenças de pequenos e grandes ambientes durante uma apresentação; Esclarecer e entender a profundo sobre o assunto: Clareza; Organização; Limpeza; Objetividade; Retirar tudo que for dispensável ou incompatível.
8. COMO PRODUZIR UM BOM VISUAL Insira um título: PRODUÇÃO DE VEÍCULOS PRODUÇÃO NACIONAL DE VEÍCULOS NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS TÍTULO RECOMENDÁVEL TÍTULO DESACONSELHÁVEL Faça legendas e comentários; Utilize letras ligíveis, tipologia de fonte, tamanho, uso correto de textos em negrito, itálicoe sublinhado; Limite para a quantidade de tamanhos de letras (fontes); Frases curtas e poucas linhas, cores e única ideia visual.
9. TIPOS DE VISUAL Um trabalho visual deve ser preciso e objetivo: Tabelas; Gráfico de barras; Gráfico setorial; Gráfico de linhas; Mapas; Fluxogramas; Desenhos; Relação de itens; Galeria de imagens e vídeos; Compartilhamento do material de apoio.
10. TIPOS DE VISUAL Tabela: Com facilidade, os dados podem ser exibidos e sem maior destaque imediato, com o uso correto de uma tabela visual.
11. TIPOS DE VISUAL Gráficos: Para um trabalho de exposição rápida e comparativa, recomenda-se o uso de um gráfico; Existem no mercado inúmeros tipos de gráficos, seja em forma de barras verticais e horizontais, setorial (pizza ou pie); linhas, X Y, superfície, bolhas e de radares; Para comparar, podemos utilizar um ou mais gráficos ao mesmo tempo.
12. TIPOS DE VISUAL Mapas: Definir a localização de todas filiais de uma empresa, ou a área abrangente de um público para um produto; Visualizar um mapa entrega ao ouvinte a análise da área debatida, qual o tamanho e a proporção da imagem em sua apresentação.
13. TIPOS DE VISUAL Fluxogramas: Compreender uma ordem operacional para uma empresa; O processo de um produto ou serviço operacional, administrativo ou híbrido; Organizar os pontos necessários, onde cada atividade interliga-se uma a outra;
14. TIPOS DE VISUAL Desenhos: Desenho, ilustração ou fotografia. Relatar uma situação cotidiana, ilustrar uma mensagem importante, sentimento ou situação onde o desenho possui o melhor papel, para transmitir e interagir com cada ouvinte, uma informação.
15. TIPOS DE VISUAL Relação de itens: É essencial entender e ser dono do ritmo de uma apresentação; Organizar e respeitar orientação didática da fala, causando boa transmissão ao ouvinte sobre o assunto debatido, toda apresentação deve conter: Introdução; Preparação; Assunto Central; Conclusão.
16. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Os recursos visuais mais importantes e utilizados: Projetor multimídia; Lousa ou quadro digital interativo; Quadro de giz e quadro branco; Cartaz; Flip chat; Folheto; Modelos e objetos; Retroprojetor; Projetor de originais; Projetor de filmes; Para um trabalho de exposição rápida e comparativa, recomenda-se o uso de um gráfico; Existem no mercado inúmeros tipos de gráficos, seja em forma de barras verticais e horizontais, setorial (pizza ou pie); linhas, X Y, superfície, bolhas e de radares; Para comparar, podemos utilizar um ou mais gráficos ao mesmo tempo.
17. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Projetor multimídia: Uso de uma combinação de recursos audiovisuais; Computador de mesa ou portátil (desktop ou notebook); DVD player; Aplicações conectadas e desconectadas com a Internet; Armazenamento em dispositivos móveis como pen-drives, celulares e tabletes;
18. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Dicas para o sucesso em uma apresentação: Evitar o uso excesso de animações, ruídos, efeitos sonoros e visuais que comprometam o desempenho da apresentação; Habilidade na apresentação, organização com cores e com o conteúdo, incluindo textos, imagens e vídeos; Garanta uma cópia de garantia, como backup; Testes de compatibilidade de sua apresentação no local onde será exibida a apresentação; Exibir rapidamente a apresentação, para visualizar eventuais falhas de sistema; Buscar um local claro para realizar a apresentação, evitar lugares escuros e de difícil locomoção;
19. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Como agir durante a apresentação: Avise: chame a atenção dos ouvintes; Projete: projetar a informação pretendida; Olhe: olhar em direção da tela, para indicar aos ouvintes para onde deverão olhar, na apresentação; Comente: realizar um pequeno comentário sobre a informação, de forma que o público leia o que está sendo comentado; Explique: fazer a defesa do tema, de forma clara e rápida exponha as informações necessárias, para permanecer o ritmo dinâmico, com cuidado para não perder o foco na apresentação.
20. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Lousa ou quadro digital interativo: Quadro pronto para o uso com o sistema touchscreen; Canetas digitais, para escrever, corrigir e apagar as informações; Alta interação com a platéia;
21. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Quadro de giz e quadro branco: Recurso com baixo custo de investimento e manutenção; Quadros fabricados nas cores preta e posteriormente verde, com longa durabilidade. Permite fixar peças e material de apoio, sem comprometer uma apresentação. Flexível e prático, com desvantagem no consumo de tempo, para utilizar o que for necessário no quadro.
22. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Cartazes: Folhetos grandes de cartolina, de fácil confecção; Inclusão de fotografias e imagens gráficas; Alta durabilidade, economia e facilidade de transporte quando os cartazes são pequenos; Limitação, usar pequenos cartazes para pequenos auditórios; Grandes cartazes são difíceis para transporte e locomoção.
23. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Flip Chart: Bloco de folhas preso na parte superior, apoiado em um cavalete de três ou quatro pernas; Flexível e econômico; Limitação para pequenos auditórios e difícil legibilidade, onde pessoas possuem dificuldade para escrever no recurso;
24. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Folhetos: Papéis impressos com informações sobre a apresentação; Recurso para ser apresentado em momento certo, com conteúdo adequado; Impresso que pode ser trabalhado junto ou substituído por um pen-drive ou DVD com apresentação inclusa.
25. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Modelos e objetos: São excelentes os objetos e modelos quando são dimensões muito reduzidas e visualizadas em vários ambientes.; Permissão para toque, ofuscar a imaginação da plateia; Limitação para o uso em pequenos ambientes e reuniões com o número reduzido de pessoas;
26. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Retroprojetores: Aparelho que trabalha com transparências em plástico; Ideal para apresentações com muito texto e poucas imagens; Desatualização, custo elevado de equipamento e dificuldade de substituição são as desvantagens do equipamento.
27. RECURSOS VISUAIS MAIS IMPORTANTES Projetor de Slides de 35mm, DVD e Blu-Ray: Visualização em qualquer ambiente, claro, escuro, aberto ou fechado, com pequeno ou grande público; Dinâmico, com manuseio delicado e sensível; Imagens e vídeos que fidelizam uma reprodução, equipamento caro e de difícil manutenção;
28. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Auditório ou teatro.
29. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Anfiteatro.
30. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Mesa central ou conferência.
31. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Sala de aula ou treinamento.
32. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Tipo “U”.
33. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Reunião no escritório.
34. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Para projeção dupla.
35. ARRANJOS DE SALAS PARA USO DE PROJETORES Os arranjos de salas são ideais para posicionar o orador: Exemplo de arranjo desaconselhável
36. APRESENTAÇÃO POR VÍDEOCONFERÊNCIA Sistema que possibilita a comunicação em tempo real entre duas pontas, com o uso de som e imagem; Orientação para a instalação e posicionamento correto dos equipamentos, com antecedência; Tempo adequado, postura e orientação para não perder o foco de uma apresentação, mesmo a distância; Utilize o recurso, quando nenhum outro recurso for cabível ou possibilitado de realização.
37. CONCLUSÃO Os recursos audiovisuais ampliam o leque de ferramentas para a execução de uma apresentação; Quando o conteúdo é mal elaborado ou não adequado a um determinado assunto, ouvintes e plateia logo dispersam, comprometendo a apresentação; A pressa é desnecessária, é importante seguir ensinamentos do livro e aos poucos aproveitar o que há de melhor, em uma apresentação, gradativamente; É essencial responder os exercícios, na página 119 em diante; Um livro bom é aquele que você utiliza sempre, quando necessário, e que te ajudará no sucesso profissional e pessoal. FIM