O documento discute os conceitos fundamentais da química, incluindo sua definição como ciência experimental baseada na observação e experimentação da natureza. Também aborda os estados da matéria, o método científico e o ciclo da água.
A matéria é constituída por pequenos corpúsculos invisíveis em constante movimento que definem os diferentes estados físicos. O estado de agregação das partículas altera-se com a temperatura, com agitação dos corpúsculos aumentando quando a temperatura aumenta, explicando fenômenos como aromas se espalhando no ar ou sal dissolvendo-se em água.
A teoria corpuscular da matéria afirma que todas as substâncias são formadas por corpúsculos microscópicos que se movem em espaços vazios entre si, com diferentes substâncias tendo corpúsculos diferentes. Os estados físicos da matéria - sólido, líquido e gasoso - variam de acordo com a proximidade e liberdade de movimento dos corpúsculos.
O documento discute os fundamentos da química, definindo-a como a ciência que estuda a matéria em termos de sua composição e transformações. Menciona que muitas transformações ocorrem naturalmente, como o amadurecimento de frutas, enquanto outras requerem intervenção humana, como a queima de combustível. O objetivo final da química é entender como essas transformações ocorrem aos níveis atômico e molecular.
This document summarizes the corpuscular theory of matter, which proposes that all matter is made of extremely small particles (corpuscles) in constant motion. It discusses the states of matter (solid, liquid, gas) in relation to the aggregation and mobility of the corpuscles. The theory was first proposed by ancient Greek philosophers like Democritus and later experimentally supported by John Dalton.
1) A teoria cinético-corpuscular da matéria afirma que toda a matéria é constituída por partículas minúsculas em constante movimento.
2) As propriedades das substâncias, como volume, forma, temperatura e fase, dependem das características dessas partículas constituintes.
3) O movimento browniano, observado por Robert Brown, ocorre devido às colisões entre partículas menores como moléculas de água e partículas maiores como grãos de pólen, confirmando a te
O documento discute a teoria cinético-corpuscular da matéria, explicando que é constituída por partículas em movimento. Também descreve os três estados físicos da matéria e a mudança entre eles. Por fim, aborda os elementos químicos e seus símbolos, definindo átomos como constituídos por prótons, nêutrons e elétrons.
Estados físicos e agregação corpuscularelisabete1977
O documento descreve os três estados físicos da matéria - sólido, líquido e gasoso - e como eles diferem em termos de organização, liberdade de movimento, forças entre corpúsculos, forma, volume e compressibilidade. Também explica as mudanças de estado entre esses três estados e como a temperatura e pressão se relacionam com o volume e agitação dos corpúsculos.
1) O documento apresenta 20 perguntas sobre conceitos químicos como: estados da matéria, mudanças de estado, tipos de substâncias, métodos de separação de misturas e propriedades de soluções.
2) As perguntas abordam tópicos como a diferença entre fenômenos físicos e químicos, conceito de solução e dispersão, diferença entre substâncias simples e compostas, os processos de filtração, decantação e destilação.
3) São também abordados conceitos como condens
A matéria é constituída por pequenos corpúsculos invisíveis em constante movimento que definem os diferentes estados físicos. O estado de agregação das partículas altera-se com a temperatura, com agitação dos corpúsculos aumentando quando a temperatura aumenta, explicando fenômenos como aromas se espalhando no ar ou sal dissolvendo-se em água.
A teoria corpuscular da matéria afirma que todas as substâncias são formadas por corpúsculos microscópicos que se movem em espaços vazios entre si, com diferentes substâncias tendo corpúsculos diferentes. Os estados físicos da matéria - sólido, líquido e gasoso - variam de acordo com a proximidade e liberdade de movimento dos corpúsculos.
O documento discute os fundamentos da química, definindo-a como a ciência que estuda a matéria em termos de sua composição e transformações. Menciona que muitas transformações ocorrem naturalmente, como o amadurecimento de frutas, enquanto outras requerem intervenção humana, como a queima de combustível. O objetivo final da química é entender como essas transformações ocorrem aos níveis atômico e molecular.
This document summarizes the corpuscular theory of matter, which proposes that all matter is made of extremely small particles (corpuscles) in constant motion. It discusses the states of matter (solid, liquid, gas) in relation to the aggregation and mobility of the corpuscles. The theory was first proposed by ancient Greek philosophers like Democritus and later experimentally supported by John Dalton.
1) A teoria cinético-corpuscular da matéria afirma que toda a matéria é constituída por partículas minúsculas em constante movimento.
2) As propriedades das substâncias, como volume, forma, temperatura e fase, dependem das características dessas partículas constituintes.
3) O movimento browniano, observado por Robert Brown, ocorre devido às colisões entre partículas menores como moléculas de água e partículas maiores como grãos de pólen, confirmando a te
O documento discute a teoria cinético-corpuscular da matéria, explicando que é constituída por partículas em movimento. Também descreve os três estados físicos da matéria e a mudança entre eles. Por fim, aborda os elementos químicos e seus símbolos, definindo átomos como constituídos por prótons, nêutrons e elétrons.
Estados físicos e agregação corpuscularelisabete1977
O documento descreve os três estados físicos da matéria - sólido, líquido e gasoso - e como eles diferem em termos de organização, liberdade de movimento, forças entre corpúsculos, forma, volume e compressibilidade. Também explica as mudanças de estado entre esses três estados e como a temperatura e pressão se relacionam com o volume e agitação dos corpúsculos.
1) O documento apresenta 20 perguntas sobre conceitos químicos como: estados da matéria, mudanças de estado, tipos de substâncias, métodos de separação de misturas e propriedades de soluções.
2) As perguntas abordam tópicos como a diferença entre fenômenos físicos e químicos, conceito de solução e dispersão, diferença entre substâncias simples e compostas, os processos de filtração, decantação e destilação.
3) São também abordados conceitos como condens
O documento apresenta uma introdução ao estudo da química, abordando tópicos como os estados da matéria, propriedades físicas e químicas, elementos, compostos, misturas, mudanças físicas e químicas e técnicas de separação de misturas.
Os três estados físicos da matéria são sólido, líquido e gasoso. No estado sólido, as moléculas vibram em posições fixas. No estado líquido, as moléculas vibram fortemente e deslizam umas sobre as outras. No estado gasoso, as moléculas se movimentam de forma desordenada.
O documento discute a teoria corpuscular da matéria, explicando que toda a matéria é constituída por pequenos corpúsculos em constante movimento com espaços vazios entre eles. Detalha as propriedades dos estados físicos da matéria e como a temperatura e pressão afetam a agitação dos corpúsculos. Também descreve a constituição atômica, incluindo protões, neutrões e eletrões, e como os símbolos químicos representam os elementos.
Este documento discute transformações químicas e como representá-las. Ele explica que transformações químicas envolvem mudanças na composição química que formam novas substâncias, diferindo de transformações físicas. O documento também descreve evidências de transformações químicas e tipos como aquecimento, luz, força mecânica e corrente elétrica.
Este documento é um guia de exploração para estudantes sobre ciências físico-químicas. Inclui instruções para identificar substâncias atómicas, moleculares, elementares e compostas e explicar as propriedades dos três estados da matéria - sólido, líquido e gasoso - com base na teoria cinético-corpuscular.
1) No século 18, químicos como Lavoisier e Proust estabeleceram leis fundamentais sobre reações químicas através de experimentos cuidadosos.
2) Lavoisier formulou a Lei da Conservação das Massas, que afirma que a massa total de reagentes é igual à massa total de produtos em uma reação química.
3) Proust formulou a Lei das Proporções Constantes, que afirma que as proporções de massa dos reagentes e produtos em uma reação química são sempre as mesm
O documento discute vários tópicos relacionados à química no cotidiano, incluindo processos químicos no corpo humano como a respiração e no meio ambiente como a fotossíntese. Também aborda a presença da química na água, alimentos, medicamentos e indústria, além de conceitos como estados da matéria, mudanças de estado, fenômenos químicos e separação de misturas.
O documento descreve a origem e conceitos fundamentais da química. A química surgiu no século XVII a partir dos estudos de alquimia e seus princípios básicos foram estabelecidos por Robert Boyle no século XVII. No século XVIII, Lavoisier realizou descobertas fundamentais sobre o oxigênio, a lei da conservação da massa e refutou a teoria do flogisto. Dalton propôs a hipótese atomística no século XIX com base em razões entre massas observadas em decomposições
O documento discute as transformações da matéria, distinguindo transformações físicas e químicas. Transformações físicas preservam a composição da matéria, enquanto transformações químicas alteram sua composição. A química está presente no nosso dia a dia e na indústria, onde processos químicos são usados para produzir substâncias com valor comercial.
A alquimia era um conjunto de tradições antigas que acreditavam ser possível transformar elementos químicos. A Igreja perseguia os alquimistas pois acreditavam que eles almejavam poder através da química. A química é a ciência que estuda as transformações da matéria e a energia envolvida nas substâncias.
O documento apresenta uma introdução sobre sistemas físicos, energia e suas propriedades. Aborda os conceitos de sistema, energia cinética e potencial. Discute também a diferença entre energia e força, além dos tipos de força existentes. Por fim, explica conceitos como massa, volume, densidade e classificação de substâncias.
1) As reações 2, 3 e 4 estão balanceadas. 2) As reações representadas em I, II, III e IV são respectivamente adição, simples troca, dupla troca e análise. 3) A equação da respiração celular está balanceada e representa uma reação de simples troca.
O documento descreve os conceitos básicos de química, incluindo: a matéria e suas formas (sólida, líquida e gasosa), as transformações físicas e químicas, e o que a química estuda (a matéria, transformações da matéria e energia envolvida).
O documento contém uma lista de exercícios de química para alunos do 1o ano do ensino médio. Aborda tópicos como definição de química, contribuição dos alquimistas, identificação de matéria, corpo, objeto e energia, mudanças de estado, teoria dos quatro elementos de Aristóteles, teoria atômica de Demócrito, definição de matéria, exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas, classificação de misturas de acordo com o número de fases,
1) O documento contém 17 questões sobre propriedades da matéria, estados físicos e mudanças de estado.
2) As questões abordam temas como densidade, ponto de fusão, mudanças de estado da água (fusão, ebulição), efeito da altitude na ebulição.
3) São apresentados gráficos e situações para que o aluno identifique estados físicos, propriedades e explique fenômenos.
ConsolidaçãO Dos Magmas (FormaçãOs Dos Minerais)Nuno Correia
O documento discute os processos de formação de minerais, incluindo as condições necessárias como tempo, espaço, temperatura e pressão. Explica que os átomos se dispõem em estruturas cristalinas definidas, e que a teoria de Bravais define cada cristal pela célula unitária de sua rede cristalina.
A matéria pode existir em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. No estado sólido, a matéria mantém sua forma e posição. No estado líquido, mantém volume constante mas pode mudar de forma. No estado gasoso, tanto forma quanto volume podem variar.
O documento contém perguntas sobre misturas e técnicas de separação de misturas, como decantação, filtração e separação magnética. A decantação pode separar um sólido e um líquido, enquanto a filtração pode separar um líquido com sólidos em suspensão. A separação magnética aproveita a atração de ímãs por materiais magnéticos para distinguir esses materiais de não magnéticos em uma mistura heterogênea.
1. O documento fornece perguntas sobre a distribuição eletrônica de átomos e íons, incluindo o polônio, titânio, magnésio e césio.
2. As questões abordam conceitos como número atômico, distribuição por camadas e subníveis, configuração eletrônica e formação de íons.
3. São solicitadas as configurações eletrônicas completas de alguns elementos e íons.
O documento discute a importância do estudo da química no nosso cotidiano e como os avanços da tecnologia só foram possíveis graças às contribuições da química, como na medicina e agricultura. Também apresenta vários equipamentos de laboratório e seus usos, além de métodos para separação de misturas, como decantação e filtração.
O documento contém 7 questões sobre classificação de cadeias carbônicas presentes em compostos orgânicos. As questões abordam características como saturação, homogeneidade, presença de ciclos e heteroátomos nas cadeias.
1) O documento introduz a química orgânica, que estuda compostos contendo carbono, e descreve como Wöhler sintetizou um composto orgânico em laboratório desafiando a teoria da época de que isso só era possível em organismos vivos.
2) Kekulé estudou as características do carbono e postulou que ele é tetravalente, faz quatro ligações, e pode formar cadeias com outros átomos de carbono.
3) O carbono tem a capacidade única de formar longas cadeias com
O documento apresenta uma introdução ao estudo da química, abordando tópicos como os estados da matéria, propriedades físicas e químicas, elementos, compostos, misturas, mudanças físicas e químicas e técnicas de separação de misturas.
Os três estados físicos da matéria são sólido, líquido e gasoso. No estado sólido, as moléculas vibram em posições fixas. No estado líquido, as moléculas vibram fortemente e deslizam umas sobre as outras. No estado gasoso, as moléculas se movimentam de forma desordenada.
O documento discute a teoria corpuscular da matéria, explicando que toda a matéria é constituída por pequenos corpúsculos em constante movimento com espaços vazios entre eles. Detalha as propriedades dos estados físicos da matéria e como a temperatura e pressão afetam a agitação dos corpúsculos. Também descreve a constituição atômica, incluindo protões, neutrões e eletrões, e como os símbolos químicos representam os elementos.
Este documento discute transformações químicas e como representá-las. Ele explica que transformações químicas envolvem mudanças na composição química que formam novas substâncias, diferindo de transformações físicas. O documento também descreve evidências de transformações químicas e tipos como aquecimento, luz, força mecânica e corrente elétrica.
Este documento é um guia de exploração para estudantes sobre ciências físico-químicas. Inclui instruções para identificar substâncias atómicas, moleculares, elementares e compostas e explicar as propriedades dos três estados da matéria - sólido, líquido e gasoso - com base na teoria cinético-corpuscular.
1) No século 18, químicos como Lavoisier e Proust estabeleceram leis fundamentais sobre reações químicas através de experimentos cuidadosos.
2) Lavoisier formulou a Lei da Conservação das Massas, que afirma que a massa total de reagentes é igual à massa total de produtos em uma reação química.
3) Proust formulou a Lei das Proporções Constantes, que afirma que as proporções de massa dos reagentes e produtos em uma reação química são sempre as mesm
O documento discute vários tópicos relacionados à química no cotidiano, incluindo processos químicos no corpo humano como a respiração e no meio ambiente como a fotossíntese. Também aborda a presença da química na água, alimentos, medicamentos e indústria, além de conceitos como estados da matéria, mudanças de estado, fenômenos químicos e separação de misturas.
O documento descreve a origem e conceitos fundamentais da química. A química surgiu no século XVII a partir dos estudos de alquimia e seus princípios básicos foram estabelecidos por Robert Boyle no século XVII. No século XVIII, Lavoisier realizou descobertas fundamentais sobre o oxigênio, a lei da conservação da massa e refutou a teoria do flogisto. Dalton propôs a hipótese atomística no século XIX com base em razões entre massas observadas em decomposições
O documento discute as transformações da matéria, distinguindo transformações físicas e químicas. Transformações físicas preservam a composição da matéria, enquanto transformações químicas alteram sua composição. A química está presente no nosso dia a dia e na indústria, onde processos químicos são usados para produzir substâncias com valor comercial.
A alquimia era um conjunto de tradições antigas que acreditavam ser possível transformar elementos químicos. A Igreja perseguia os alquimistas pois acreditavam que eles almejavam poder através da química. A química é a ciência que estuda as transformações da matéria e a energia envolvida nas substâncias.
O documento apresenta uma introdução sobre sistemas físicos, energia e suas propriedades. Aborda os conceitos de sistema, energia cinética e potencial. Discute também a diferença entre energia e força, além dos tipos de força existentes. Por fim, explica conceitos como massa, volume, densidade e classificação de substâncias.
1) As reações 2, 3 e 4 estão balanceadas. 2) As reações representadas em I, II, III e IV são respectivamente adição, simples troca, dupla troca e análise. 3) A equação da respiração celular está balanceada e representa uma reação de simples troca.
O documento descreve os conceitos básicos de química, incluindo: a matéria e suas formas (sólida, líquida e gasosa), as transformações físicas e químicas, e o que a química estuda (a matéria, transformações da matéria e energia envolvida).
O documento contém uma lista de exercícios de química para alunos do 1o ano do ensino médio. Aborda tópicos como definição de química, contribuição dos alquimistas, identificação de matéria, corpo, objeto e energia, mudanças de estado, teoria dos quatro elementos de Aristóteles, teoria atômica de Demócrito, definição de matéria, exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas, classificação de misturas de acordo com o número de fases,
1) O documento contém 17 questões sobre propriedades da matéria, estados físicos e mudanças de estado.
2) As questões abordam temas como densidade, ponto de fusão, mudanças de estado da água (fusão, ebulição), efeito da altitude na ebulição.
3) São apresentados gráficos e situações para que o aluno identifique estados físicos, propriedades e explique fenômenos.
ConsolidaçãO Dos Magmas (FormaçãOs Dos Minerais)Nuno Correia
O documento discute os processos de formação de minerais, incluindo as condições necessárias como tempo, espaço, temperatura e pressão. Explica que os átomos se dispõem em estruturas cristalinas definidas, e que a teoria de Bravais define cada cristal pela célula unitária de sua rede cristalina.
A matéria pode existir em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. No estado sólido, a matéria mantém sua forma e posição. No estado líquido, mantém volume constante mas pode mudar de forma. No estado gasoso, tanto forma quanto volume podem variar.
O documento contém perguntas sobre misturas e técnicas de separação de misturas, como decantação, filtração e separação magnética. A decantação pode separar um sólido e um líquido, enquanto a filtração pode separar um líquido com sólidos em suspensão. A separação magnética aproveita a atração de ímãs por materiais magnéticos para distinguir esses materiais de não magnéticos em uma mistura heterogênea.
1. O documento fornece perguntas sobre a distribuição eletrônica de átomos e íons, incluindo o polônio, titânio, magnésio e césio.
2. As questões abordam conceitos como número atômico, distribuição por camadas e subníveis, configuração eletrônica e formação de íons.
3. São solicitadas as configurações eletrônicas completas de alguns elementos e íons.
O documento discute a importância do estudo da química no nosso cotidiano e como os avanços da tecnologia só foram possíveis graças às contribuições da química, como na medicina e agricultura. Também apresenta vários equipamentos de laboratório e seus usos, além de métodos para separação de misturas, como decantação e filtração.
O documento contém 7 questões sobre classificação de cadeias carbônicas presentes em compostos orgânicos. As questões abordam características como saturação, homogeneidade, presença de ciclos e heteroátomos nas cadeias.
1) O documento introduz a química orgânica, que estuda compostos contendo carbono, e descreve como Wöhler sintetizou um composto orgânico em laboratório desafiando a teoria da época de que isso só era possível em organismos vivos.
2) Kekulé estudou as características do carbono e postulou que ele é tetravalente, faz quatro ligações, e pode formar cadeias com outros átomos de carbono.
3) O carbono tem a capacidade única de formar longas cadeias com
I) Uma solução é uma mistura homogênea formada por um solvente e um ou mais solutos dissolvidos nele. Uma solução saturada é aquela em que não é possível dissolver mais soluto no solvente a uma determinada temperatura.
II) O gráfico mostra a solubilidade do K2Cr2O7 em água em diferentes temperaturas. As alternativas corretas são 1, 2 e 16, cuja soma é 19.
III) A água é o solvente e o açúcar o soluto. Embora o açúcar tenha maior mass
O documento apresenta 12 questões sobre cálculos de concentração molar de diferentes soluções. As questões envolvem calcular a concentração molar a partir de dados como massa e volume do soluto e da solução, ou determinar a massa necessária de soluto para preparar uma solução de concentração molar especificada. Algumas questões também fornecem as massas atômicas dos elementos envolvidos nos cálculos.
As substâncias simples listadas são H2O, NH3, O3 e C2H6. A substância com maior número de elementos químicos na estrutura é C9H12O4 e a substância com maior número total de átomos é C8H16. As substâncias simples são água, cloro, CO2 e ozônio. As substâncias compostas são água + óleo, aço, cloreto de potássio e gás carbônico. As misturas homogêneas são água + sal e gás cloro. As misturas heter
O documento apresenta 16 problemas de concentração comum de soluções químicas. As questões envolvem cálculos para determinar a massa, volume ou concentração de diferentes soluções a partir de dados como quantidade de soluto, volume total da solução ou concentração desejada.
1) O documento fornece questões sobre conceitos químicos como estruturas de moléculas, classificação de carbonos e grupos funcionais.
2) São apresentadas questões sobre a estrutura da cafeína, classificação de carbonos em compostos orgânicos e número de carbonos terciários em estrutura da pílula anticoncepcional.
3) Também há perguntas sobre a estrutura e fórmula molecular da tirosina e do corante índigo.
As substâncias simples são H2O, NH3, C5H10, H2SO3, O3, C2H6, K2SO4 e KHSO4. A substância com maior número de elementos químicos na estrutura é C9HO12. A substância com maior número total de átomos na estrutura é C8H6O4. As substâncias simples são Cl2 e CO2. As substâncias compostas são água + óleo, Cloreto de potássio, aço e gás carbônico. As misturas homogêneas são
1) O mineiro coletou cerca de 3 x 1022 átomos de ouro.
2) A quantidade de mols de silício na estatueta é igual a 0,0505 mols.
3) Um atleta gasta cerca de 0,72 mols do carboidrato C3H6O3 em uma partida de futebol.
1) A Química é uma ciência experimental baseada em observações da natureza. Sua definição se baseia em explicar fenômenos naturais por meio de teorias e experiências.
2) A Química não é isolada e deve atuar em conjunto com outras ciências, seguindo o método científico de observação, hipótese, experimentação e conclusão.
3) O texto discute os estados da matéria e a transformação da água entre os estados sólido, líquido e gasoso no ciclo hidrológico
Este documento contém 9 questões resolvidas de química sobre elementos químicos, isótopos, configuração eletrônica e números atômicos. As respostas variam entre elementos, isótopos e números de prótons, nêutrons e elétrons.
1) O documento contém 9 questões sobre conceitos de química nuclear como número atômico, número de massa, isótopos e isóbaros.
2) As questões abordam elementos químicos como urânio, técnecio e cálcio em reações nucleares e na geração de energia em usinas nucleares.
3) Também discute o acidente nuclear de Fukushima no Japão e a poluição por crômio hexavalente mencionada no filme "Erin Brockovich".
O documento fornece instruções para (1) montar uma curva de solubilidade com base em dados de quantidades máximas de soluto dissolvidas em 100g de água em diferentes temperaturas, e (2) analisar sete soluções como insaturadas, saturadas ou supersaturadas com base nos pontos da curva.
O documento fornece uma atividade sobre cadeias carbônicas para alunos do 3o ano, pedindo para completar cadeias com hidrogênio e identificar o tipo de carbono em cada molécula orgânica: primário, secundário, terciário ou quaternário. A atividade contém 7 questões não preenchidas e informações sobre o autor, um professor de Química.
O documento pede para calcular a massa e volume de várias substâncias químicas em termos de mol, incluindo H2SO4, CO2, H2O, H2, NaOH e K2SO4. Ele também pede para calcular o volume e massa de gases como CO2, H2, Cl2 e O3 quando fornecidas em quantidade de mol.
O documento contém 6 questões sobre cálculo de concentração de soluções aquosas. As questões 1-3 pedem para calcular a concentração em g/L de soluções contendo diferentes quantidades de soluto dissolvidas em volumes específicos de solução. As questões 4-6 pedem para calcular a concentração de soluções contendo ácido sulfúrico, nitrato de sódio e hipoclorito de sódio respectivamente.
A molécula H2O contém 2 átomos de hidrogênio e 1 átomo de oxigênio. NaOH contém 1 átomo de sódio e 1 átomo de oxigênio. C5H10 contém 5 átomos de carbono e 10 átomos de hidrogênio.
1) Ao longo da história, a água foi vista como um elemento fundamental da natureza pelos gregos e como uma substância formada pela associação de oxigênio e hidrogênio.
2) Experimentos realizados entre os séculos XVIII-XIX ajudaram a identificar as propriedades do oxigênio e do hidrogênio e a entender a estrutura molecular da água.
3) A eletrólise da água no século XIX revelou que a água é formada pela combinação de oxigênio e hidrogênio.
O documento discute as diferenças entre senso comum e ciência. Enquanto o senso comum se baseia em crenças cotidianas para explicar fenômenos, a ciência busca explicações sistemáticas através de observação e experimentação. Apesar de suas técnicas, a ciência também está sujeita a correções com novas descobertas.
1. O documento discute os conceitos fundamentais de química, incluindo a definição de matéria, estados físicos da matéria e como fatores como pressão e temperatura influenciam nas mudanças de estado.
2. É explicado que a matéria pode existir nos estados sólido, líquido e gasoso, e as características de cada estado dependem da distância e força de atração entre as partículas que compõem a matéria.
3. As mudanças de estado, como fusão e vaporização, absorve
Aula de Química_introdução ao estudo de Química -1º ano.pdfandressasantos89931
O documento discute os conceitos básicos da Química, incluindo a definição de matéria, as propriedades físicas e químicas, os estados físicos da matéria e as transformações físicas e químicas.
1) O documento introduz os conceitos básicos da química, incluindo a importância do estudo da química e uma breve história da química, desde os primeiros experimentos no Egito Antigo até o desenvolvimento da química como ciência moderna.
2) A breve história da química descreve os principais pensadores e suas contribuições, como Empédocles e sua teoria dos quatro elementos, e como a química evoluiu da alquimia para se tornar uma ciência experimental no século XVII.
1. O documento introduz o estudo da química, explicando que ela envolve o estudo das propriedades e comportamento da matéria a nível atômico e molecular.
2. A química pode fornecer respostas para perguntas sobre por que certos materiais mudam de estado ou reagem de determinadas formas.
3. O documento discute a importância da química para entender fenômenos cotidianos e desenvolvimentos científicos complexos.
1. O documento discute as abordagens qualitativas e quantitativas na ciência, argumentando que ambas são essenciais e misturadas em todo o trabalho científico.
2. É destacado que a pesquisa qualitativa se concentra no funcionamento das coisas em situações específicas, enquanto a pesquisa quantitativa busca explicações mais gerais.
3. O conhecimento profissional também se baseia principalmente na pesquisa qualitativa, focando em como as coisas funcionam em diferentes contextos e para diferentes pessoas.
O documento fornece uma introdução sobre o que é química, discutindo definições, como observamos propriedades macroscópicas e microscópicas da matéria, e como a química tenta explicar transformações. Também resume brevemente a história da química, desde os primeiros entendimentos sobre transformação da matéria pelos gregos até as teorias de Demócrito e Aristóteles.
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio no estado de São Paulo. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução.
Caderno do aluno biologia 3 ano vol 2 2014 2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de biologia do ensino médio. O caderno aborda temas como classificação de seres vivos, diversidade da vida, origem da vida e teoria da evolução. O documento fornece instruções aos alunos e descreve os objetivos de aprendizagem para o volume 2 do caderno.
Plano de curso 2024 de Minas Gerais. O plano de curso é uma ferramenta fundamental para o professor, pois ele define a estrutura e a sequência de todas as aulas de um curso. Ele funciona como um roteiro que guia o professor no desenvolvimento do ensino, indicando o que deve ser abordado em cada aula, bem como o momento e a forma como isso deve ser feito.
Existe um consenso no meio acadêmico acerca dos elementos que um plano de curso precisa conter. Assim, o modelo de plano de curso se baseia nos seguintes tópicos:
Objetivo geral: uma descrição ampla e mais generalizada do que é esperado que um aluno aprenda durante o curso.
Objetivos específicos: descrição mais específica do conhecimento que se pretende passar. Normalmente, se explica por meio da capacidade de conseguir realizar alguma atividade, porcentagem de proficiência no assunto, dentre outros.
Ementa: a lista de tópicos que serão tratados dentro do tema do curso. Afinal, você precisa definir um escopo limitado para os ensinamentos, uma vez que é impossível aprender tudo sobre um tópico em apenas um curso.
Material: todo o material que será utilizado durante o curso. Aqui, é interessante incluir referências, livros, artigos científicos e mais conteúdos que ajudem os alunos a irem mais longe, se eles quiserem.
Metodologia: a metodologia se refere à estratégia didática que será utilizada durante as aulas. Normalmente, os cursos online são majoritariamente expositivos, mas também podem contar com outras metodologias, formando um ensino híbrido.
Avaliação: neste tópico, você precisa especificar como você vai medir a absorção de conhecimento dos seus alunos. Questionários, provas, trabalhos, dissertações? O que o professor considerar mais viável e efetivo.
Como fazer um plano de curso
Agora que você já entendeu bem tudo que um plano de curso deve conter, confira um passo a passo que vai te dar uma visão ainda mais clara de como esse processo deve ser conduzido, impedindo que você fique preso na etapa de planejamento estratégico.
escolha os tipos de conteúdo
Qual o modelo de conteúdo que você vai utilizar para transmitir cada tópico? Não precisa se prender a apenas um modelo, a diversificação ajuda a manter o engajamento dos alunos e torna o processo de produção menos cansativo para você.
Vídeo: o vídeo é uma ótima maneira de realmente fazer essa conexão com seu público e transmitir seus pontos de vista. É uma boa escolha de formato de conteúdo, mas há momentos em que texto e foto podem ser melhores, como quando há muita informação para recitar no vídeo. Em cursos online, esse será seu formato majoritário.
Slides: se você deseja focar seu vídeo e tornar suas aulas mais fáceis de seguir, pode adicionar slides às suas gravações. Para este tipo de vídeo, você pode criar apresentações no PowerPoint ou no Google Slides e gravar uma narração através do conteúdo do slide.
Áudio: se você é fã de podcasts, sabe como o áudio pode ser forte. Embora recomendemos o uso de dicas visuais para a maiori
[1] O documento apresenta uma apostila introdutória sobre química destinada a estudantes do ensino médio, abordando conceitos básicos da ciência como matéria, energia e tipos de substâncias. [2] Inclui instruções para os alunos realizarem as atividades e exercícios propostos. [3] Apresenta de forma resumida a história da química desde os primórdios da humanidade até os dias atuais.
[1] O documento apresenta uma apostila introdutória sobre química destinada a estudantes do ensino médio, abordando conceitos básicos da ciência como matéria, energia e transformações químicas.
[2] A apostila dá boas-vindas aos alunos e explica que o objetivo é fornecer conhecimentos sobre química e como ela está presente no cotidiano, além de instruir sobre como usar a apostila de forma correta.
[3] O primeiro capítulo traça um breve históric
[1] O documento apresenta uma apostila introdutória sobre química destinada a estudantes do ensino médio. [2] Aborda conceitos básicos da química como sua definição, história, matéria, energia e transformações químicas. [3] Também fornece instruções sobre como os estudantes devem realizar as atividades propostas na apostila.
[1] O documento apresenta uma apostila introdutória sobre química destinada a estudantes do ensino médio, abordando conceitos básicos da ciência como matéria, energia e tipos de substâncias. [2] Inclui instruções para os alunos realizarem as atividades e exercícios propostos. [3] Apresenta de forma resumida a história da química, desde os primeiros usos do fogo pelo homem primitivo até o desenvolvimento da metalurgia e da indústria química moderna.
[1] O documento apresenta uma apostila introdutória sobre química destinada a estudantes do ensino médio, abordando conceitos básicos da ciência como matéria, energia e transformações químicas.
[2] A apostila instrui os alunos sobre como estudar o material, consultar professores em caso de dúvidas e acessar os recursos online.
[3] O texto introduz os principais tópicos que serão abordados ao longo do curso, incluindo a história da química e o papel crucial de
O documento descreve os 5 passos do método científico: 1) observação, 2) formulação de hipóteses, 3) experimentação, 4) generalização e 5) elaboração de teorias. A ciência utiliza o método científico para produzir conceitos através da experiência, relacionando aspectos e tomando um em função do outro.
O documento analisa um livro didático de biologia. Aponta que o livro apresenta desatualizações em temas como respiração aeróbia e organização mitocondrial. Também trata de forma simplista o papel do DNA na fisiologia celular. Além disso, usa excessivamente termos técnicos sem glossário de apoio.
O documento discute os principais tópicos da química, incluindo química sustentável, importância da química, história da alquimia, método científico, conceitos de matéria e energia, estados da matéria e as transformações entre eles.
Este documento apresenta um exercício sobre nomenclatura de hidrocarbonetos. Ele inclui tarefas como escrever fórmulas estruturais, nomear compostos segundo regras da IUPAC e identificar nomes corretos de acordo com estas regras.
1) Para dois mols de Al2O3, são produzidos 2 mols de CO2 e 2 mols de Al no processo de obtenção de alumínio pela eletrólise da bauxita.
2) 1g de alumínio requer 4,5L de O2 nas condições normais para queimar completamente.
3) Para produzir 40kg de etanol, são necessários aproximadamente 118kg de sacarose.
O documento apresenta 20 questões sobre distribuição eletrônica de elementos químicos, incluindo determinar o subnível mais energético, número de elétrons na camada de valência, configuração eletrônica de íons e átomos neutros, e identificar elementos químicos com base em sua configuração eletrônica.
O documento fornece orientações para a realização de um trabalho de química do 2o ano do ensino médio, incluindo questões sobre naftaleno, etanol, água e óleo vegetal, reações químicas e propriedades de substâncias como cloreto de potássio e nitrato de potássio.
I. O documento apresenta questões sobre química envolvendo conceitos como reações químicas, estados da matéria, solubilidade e concentração de soluções.
II. São abordados processos como sublimação, transformações químicas em diferentes sistemas e propriedades de compostos como naftaleno e cloreto de potássio.
III. Incluem-se também exercícios sobre cálculo de quantidades químicas em mol, massa molar, concentração de soluções e equações estequiométricas
O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de química, incluindo: 1) identificação de fenômenos físicos e químicos em situações cotidianas; 2) representação de átomos, moléculas e substâncias; 3) propriedades de misturas e compostos químicos.
Este documento apresenta um trabalho de química orgânica com questões sobre estruturas de moléculas, nomenclatura IUPAC, tipos de ligação, isomeria e reações de substituição. As questões abordam tópicos como alcanos, alcenos, halogênios e sua reatividade, e compostos funcionais como ácidos carboxílicos.
O documento discute sais e óxidos, definindo-os como compostos iônicos formados pela neutralização de ácidos e bases ou pela combinação de elementos com oxigênio, respectivamente. Ele também aborda suas nomenclaturas, classificações, propriedades e usos de alguns sais e óxidos importantes como o bicarbonato de sódio, o óxido de zinco e a magnetita.
Conceitos químicos que envolvem os carboidratos.
A Química orgânica começa a ter todo o sentido quando conseguimos relacionar as características das substâncias com o comportamento dos corpos animal e vegetal.
O documento discute a teoria cinética de reações químicas, incluindo a lei da ação das massas de Guldberg e Waage, que relaciona a velocidade da reação à concentração dos reagentes. Também aborda reações elementares e não elementares, definindo ordem de reação e explicando que a etapa mais lenta determina a velocidade da reação global. Por fim, apresenta seis problemas sobre esses tópicos.
The document repeatedly lists the name "Prof. Claudinei O. Oliveira" over 20 times. It provides no other context or information other than listing this name on separate lines.
O documento discute os fatores que influenciam a velocidade das reações químicas, incluindo a natureza dos reagentes, a área de superfície de contato, a temperatura, a concentração e pressão, e catalisadores e inibidores. Exemplos são fornecidos para ilustrar como esses fatores afetam a velocidade da reação.
1) Para obter 2.000 kg de ácido sulfúrico são necessários 1.000 kg de enxofre.
2) A massa molecular de água no copo é igual a 18 g.
3) O número máximo de mols de S que pode ser formado é 3 mols.
Descreve resumo para auxílio da aula que envolve conceitos de equilíbrio iônico da água, disponível em https://quimicafv.blogspot.com/2019/04/equilibrio-ionico-ph-e-poh.html
Esta atividade sobre propriedades periódicas propõe exercícios para estudantes aprenderem sobre os elementos químicos e suas características recorrentes. O documento foi escrito por Claudinei O. Oliveira, um professor de Química que mantém um blog educacional sobre o assunto.
Este documento apresenta um projeto desenvolvido por alunos do 1o ano do Ensino Médio sobre um experimento de Química. O projeto descreve a introdução ao tema escolhido, a metodologia utilizada e as referências bibliográficas.
O documento apresenta 16 problemas sobre concentração comum de soluções químicas. Os problemas envolvem calcular a concentração a partir da massa de soluto e volume de solução ou determinar a massa de soluto ou volume de solução a partir da concentração dada.
Este documento apresenta questões sobre estruturas orgânicas, nomenclatura, propriedades e reações de compostos orgânicos. As questões abordam tópicos como alcanos, isomeria, hibridização de carbono, reatividade de halogênios e reações de substituição.
O documento apresenta três questões sobre química envolvendo diferentes conceitos como:
1) Fenômenos de sublimação e fusão para explicar o desaparecimento de bolinhas de naftalina;
2) Densidades relativas de água, etanol e óleo vegetal em um experimento com diferentes camadas;
3) Exemplos de transformações químicas como sublimação, corrosão e obtenção de querosene.
Este documento apresenta um trabalho sobre química para alunos do 1o ano do ensino médio. Ele aborda conceitos como fenômenos físicos e químicos, estados da matéria, representações atômicas e eletrônicas, e propriedades de elementos químicos. O documento inclui perguntas e exercícios sobre esses tópicos para avaliar o entendimento dos alunos.
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
A influência do comércio eletrônico no processo de gestão das livrarias e edi...AntonioLobosco3
Artigo extraído da Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração de Empresas, Área de Concentração: Estratégia e Inovação, da Universidade Cidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Administração de Empresas, sob orientação do Prof. Dr. Denis Donaire.
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
UFCD_10789_Metodologias de desenvolvimento de software_índice.pdf
Rc 1° ano
1. Revisão de Conteúdo – 1° Ano
Escola Estadual Quintiliano Jardim
1) A Química é uma ciência experimental. A
experiência forma a base das observações que
definem os problemas que a teoria tem que
explicar e provê um modo de conferir a validez
das novas teorias. Mas qual a definição de
Química?
2) “Assim como acontece com as outras
ciências naturais, a Química baseia-se na
observação dos fatos da natureza. O homem
observa a natureza, age sobre ela, constrói
ideias e representações sobre suas
observações e ações. Agindo sobre a natureza,
o homem a transforma, transformando-se.
Nesse caminhar o homem elabora explicações
para os fatos observados. Muitas vezes, para a
solução de um problema prático, é necessário
que a Química atue em conjunto com outras
ciências, ou seja, que proporcione a
interdisciplinaridade dos fatos.”
O texto corrobora o fato de a química não ser
uma ciência isolada, independente de outras.
Como em qualquer ciência, o método científico
é primordial para que se crie teorias e leis
científicas, a fim de se desenvolver ainda mais a
tecnologia já existente. Cite as sequências, em
ordem cronológica, que definem o método
científico.
3) A tabela a seguir traz os pontos de fusão e
ebulição, em ºC, sob pressão de 1 atm, de
alguns materiais.
Com base nas informações da tabela, informe o
estado de agregação de cada material à
temperatura ambiente (cerca de 25ºC):
4) Na química podemos definir os fenômenos
como físico ou químico. Analise a situação:
Numa praia, em pleno verão, um estudante de
Química observou que o carrinho de picolé
usava “gelo-seco” para retardar o degelo dos
picolés. Pediu à vendedora um pedaço do gelo
e colocou-o num copo com água, ocorrendo
formação de “fumaças brancas”. Que tipo de
fenômeno ocorreu quando o gelo seco entrou
em contato com a água do copo? Explique.
5) É possível distinguir um sólido cristalino de
um líquido, baseando-se nas forças de atração
entre as partículas. Analise a afirmação:
“No estado líquido, as forças de atração entre as
partículas são mais fortes, comparadas às
forças de atração no estado sólido. Por esta
razão, a matéria no estado líquido possui
volume definido e forma própria.”
Fonte:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=399
Reescreva a afirmação acima, corrigindo as
inverdades relatadas.
6) O ciclo da água é fundamental para a
preservação da vida no planeta. As condições
climáticas da Terra permitem que a água sofra
mudanças de fase e a compreensão dessas
transformações é fundamental para se entender
o ciclo hidrológico. Numa dessas mudanças, a
água ou a umidade da terra absorve o calor do
sol e dos arredores. Quando já foi absorvido
calor suficiente, algumas das moléculas do
líquido podem ter energia necessária para
começar a subir para a atmosfera.
Disponível em. http//www.keroagua.blogspot.com Acesso em: 30 mar. 2009 (adaptado)
Considerando seu conhecimento sobre os
estados de agregação da matéria, explique a
transformação mencionada no texto.
Sobre o autor: Claudinei O. Oliveira, professor de Química e autor do blog QuÍmIcA a FaVoR dA vIdA, disponível em www.quimicafv.blogspot.com