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ESCOLA ESTADUAL MINAS GERAIS
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
MINI-WORKSHOP 1º ANO ?
(NOME DO EXPERIMENTO)
Uberaba
2019
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
MINI-WORKSHOP 1º ANO ?
(NOME DO EXPERIMENTO)
Projeto apresentado Escola Estadual Minas
Gerais, como parte dos requisitos para a
apresentação de Mini-Workshop do conteúdo
de Química no 1º Bimestre.
ORIENTADOR: Prof. Claudinei O. de Oliveira
Uberaba
2019
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................3
2. METODOLOGIA .........................................................................................................4
3. REFERÊNCIAS ...........................................................................................................5
3
1 INTRODUÇÃO
Na introdução o grupo deverá explicar o assunto que deseja desenvolver, por
exemplo, o método de separação chamado“flotação”. Para isso,fazer um levantamento,
respondendo as seguintes perguntas sobre o seu experimento: O que é?; Qual
importância desse método de separação?; Onde é aplicado esse método, seja no setor
industrial, alimentício, medicina, entre outros?
É importante delimitar o foco da pesquisa, ou seja, que o grupo seja objetivo
nessa parte do projeto.
4
2 METODOLOGIA
Descrever sucintamente os materiais utilizados no experimento, como ele será
apresentado, comoo grupo se organizou para essaapresentação. Por exemplo: o grupo
tem cinco pessoas e enquanto duas realizam o experimento, os outros três explicam os
procedimentos ali aplicados, bem como o fenômeno ocorrido. Esse tipo de estratégia
não tira a responsabilidade do estudante de saber responder qualquer pergunta que
envolve a apresentação do grupo.
5
3 REFERÊNCIAS
EXEMPLOS
AZEVEDO, M. C. P. Ensino por Investigação: Problematizando as atividades em sala
de aula. In: CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências: Unindo a pesquisa e a prática.
São Paulo:Thomson, 2004.
SOUZA, T. G.; FERREIRA, R. Q.*. Rev. Virtual Quim., 2016, 8 (3), 992-1003. Data de
publicação na Web: 26 de abril de 2016, disponível em
<http://rvq.sbq.org.br/imagebank/pdf/v8n3a29.pdf> Acessado em 25/03/2018.

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Projeto miniworkshop

  • 1. ESCOLA ESTADUAL MINAS GERAIS NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO MINI-WORKSHOP 1º ANO ? (NOME DO EXPERIMENTO) Uberaba 2019
  • 2. NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO MINI-WORKSHOP 1º ANO ? (NOME DO EXPERIMENTO) Projeto apresentado Escola Estadual Minas Gerais, como parte dos requisitos para a apresentação de Mini-Workshop do conteúdo de Química no 1º Bimestre. ORIENTADOR: Prof. Claudinei O. de Oliveira Uberaba 2019
  • 3. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................3 2. METODOLOGIA .........................................................................................................4 3. REFERÊNCIAS ...........................................................................................................5
  • 4. 3 1 INTRODUÇÃO Na introdução o grupo deverá explicar o assunto que deseja desenvolver, por exemplo, o método de separação chamado“flotação”. Para isso,fazer um levantamento, respondendo as seguintes perguntas sobre o seu experimento: O que é?; Qual importância desse método de separação?; Onde é aplicado esse método, seja no setor industrial, alimentício, medicina, entre outros? É importante delimitar o foco da pesquisa, ou seja, que o grupo seja objetivo nessa parte do projeto.
  • 5. 4 2 METODOLOGIA Descrever sucintamente os materiais utilizados no experimento, como ele será apresentado, comoo grupo se organizou para essaapresentação. Por exemplo: o grupo tem cinco pessoas e enquanto duas realizam o experimento, os outros três explicam os procedimentos ali aplicados, bem como o fenômeno ocorrido. Esse tipo de estratégia não tira a responsabilidade do estudante de saber responder qualquer pergunta que envolve a apresentação do grupo.
  • 6. 5 3 REFERÊNCIAS EXEMPLOS AZEVEDO, M. C. P. Ensino por Investigação: Problematizando as atividades em sala de aula. In: CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências: Unindo a pesquisa e a prática. São Paulo:Thomson, 2004. SOUZA, T. G.; FERREIRA, R. Q.*. Rev. Virtual Quim., 2016, 8 (3), 992-1003. Data de publicação na Web: 26 de abril de 2016, disponível em <http://rvq.sbq.org.br/imagebank/pdf/v8n3a29.pdf> Acessado em 25/03/2018.