Este documento apresenta um projeto desenvolvido por alunos do 1o ano do Ensino Médio sobre um experimento de Química. O projeto descreve a introdução ao tema escolhido, a metodologia utilizada e as referências bibliográficas.

1. ESCOLA ESTADUAL MINAS GERAIS
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
MINI-WORKSHOP 1º ANO ?
(NOME DO EXPERIMENTO)
Uberaba
2019

2. NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
NOME DO ALUNO
MINI-WORKSHOP 1º ANO ?
(NOME DO EXPERIMENTO)
Projeto apresentado Escola Estadual Minas
Gerais, como parte dos requisitos para a
apresentação de Mini-Workshop do conteúdo
de Química no 1º Bimestre.
ORIENTADOR: Prof. Claudinei O. de Oliveira
Uberaba
2019

3. SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................3
2. METODOLOGIA .........................................................................................................4
3. REFERÊNCIAS ...........................................................................................................5

4. 3
1 INTRODUÇÃO
Na introdução o grupo deverá explicar o assunto que deseja desenvolver, por
exemplo, o método de separação chamado“flotação”. Para isso,fazer um levantamento,
respondendo as seguintes perguntas sobre o seu experimento: O que é?; Qual
importância desse método de separação?; Onde é aplicado esse método, seja no setor
industrial, alimentício, medicina, entre outros?
É importante delimitar o foco da pesquisa, ou seja, que o grupo seja objetivo
nessa parte do projeto.

5. 4
2 METODOLOGIA
Descrever sucintamente os materiais utilizados no experimento, como ele será
apresentado, comoo grupo se organizou para essaapresentação. Por exemplo: o grupo
tem cinco pessoas e enquanto duas realizam o experimento, os outros três explicam os
procedimentos ali aplicados, bem como o fenômeno ocorrido. Esse tipo de estratégia
não tira a responsabilidade do estudante de saber responder qualquer pergunta que
envolve a apresentação do grupo.

6. 5
3 REFERÊNCIAS
EXEMPLOS
AZEVEDO, M. C. P. Ensino por Investigação: Problematizando as atividades em sala
de aula. In: CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências: Unindo a pesquisa e a prática.
São Paulo:Thomson, 2004.
SOUZA, T. G.; FERREIRA, R. Q.*. Rev. Virtual Quim., 2016, 8 (3), 992-1003. Data de
publicação na Web: 26 de abril de 2016, disponível em
<http://rvq.sbq.org.br/imagebank/pdf/v8n3a29.pdf> Acessado em 25/03/2018.