Este documento é um guia de exploração para estudantes sobre ciências físico-químicas. Inclui instruções para identificar substâncias atómicas, moleculares, elementares e compostas e explicar as propriedades dos três estados da matéria - sólido, líquido e gasoso - com base na teoria cinético-corpuscular.
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Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Projeto de articulação curricular:
"aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos" - Seleção de poemas da obra «Bicho em perigo», de Maria Teresa Maia Gonzalez
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
A Arqueologia Bíblica é um ramo da Arqueologia e das ciências históricas que visa resgatar o passado, nos dando compreensão sobre os fatos, lugares, e pessoas que viveram em determinado tempo. O intuito deste livro é introduzir o leitor no estudo da Bíblia para que possamos ter certeza que o livro mais lido e mais vendido do mundo, não é um conto religioso, mas se trata de um importante livro de registro de eventos históricos que de fato aconteceram, por mais que nela contenha históricas fantásticas, a Bíblia não pode ser desprezada. Da mesma forma que a vida moderna com o advento das novas tecnologias seria considerada absurdo para os povos antigos, que possivelmente não acreditariam no que estaria por vir.
Pessoas, lugares e histórias contadas na Bíblia não são lendas e mitos, os estudos arqueológicos têm demonstrado de forma espantosa que a Bíblia além de ser a Palavra de Deus, é um fiel registro de eventos milenares que ocorreram no Oriente Médio. Este livro, pelo seu volume, é apenas um mero rascunho para iniciar o leitor nas provas arqueológicas da veracidade historiográfica da Bíblia.
Ao publicar esta obra, estou compartilhando uma convicção pessoal, na qual acumulei conhecimentos por mais de 30 anos investigando as histórias bíblicas para poder ter certeza que minha fé é baseada em fatos reais e não em mitos e superstições. Confesso que não tenho resposta para tudo, mas ao longo destes anos, a arqueologia foi uma ciência muito importante para fundamentar e robustecer minhas crenças na Bíblia.
1. Escola Secundária com 2º e 3º ciclos do Professor Reynaldo dos Santos
CIÊNCIAS FÍSIC0-QUÍMICAS ANO LECTIVO 2011/2012
Guião exploratório
8 º Ano– Turma
Nome: ………………………………………………………………………………………………………………….. Nº ………..
Nesta simulação podes utilizar 4 substâncias, identifica-as:
a) atómicas. _________________________________________________
b) moleculares. ______________________________________________
c) elementares. ______________________________________________
d) compostas. _______________________________________________
Teoria cinético-corpuscular
No separador “sólido, líquido, gás” observa as representações das diferentes
substâncias nos três estados físicos.
Risca com um traço a palavra incorrecta de modo a tornar a frase cientificamente
correcta.
(A) A matéria é contínua/descontínua.
(B) As partículas constituintes da matéria estão em constante
repouso/movimento.
(C) Entre as partículas há/não há espaços vazios.
Estados físicos da matéria
Observa as diferentes substâncias nos três estados físicos.
O que observas, nos diferentes estados físicos, quanto:
a) à agitação das partículas
sólido
liquido
gasoso
b) aos espaços vazios entre as partículas
sólido
liquido
gasoso
c) às forças de interação entre as partículas
sólido
liquido
gasoso
2. Risca com um traço a palavra incorrecta de modo a tornar a frase cientificamente
correcta.
(A) No estado sólido as partículas estão muito próximas/afastadas umas das
outras, dispõem-seordenadamente/desordenadamente e os seus movimentos
são pequenas rotações/vibrações.
(B) No estado gasoso as partículas estão muito próximas/afastadas umas das
outras, dispõem-se ordenadamente/desordenadamente e movem-se com
muita/pouca liberdade.
(C) No estado líquido a agitação entre das partículas é maior/menor que no
estado gasoso e possuem alguma/nenhuma liberdade de movimentos.
Com base na observação das substâncias nos diferentes estados físicos e das suas
características a nível microscópico, explica as diferentes propriedades
macroscópicas das substâncias nos três estados físicos:
(A) A matéria no estado gasoso não tem forma própria e o seu volume é
variável, adaptando-se à forma e volume do recipiente que a contém.
(B) A matéria no estado líquido não tem forma própria mas possui volume
constante.
(C) A matéria no estado sólido possui forma própria e volume constante.
3. Mudanças de estado
No separador “mudanças de fase” observa as partículas das substâncias quando
aumentas (deslocar o cursor para heat) a temperatura e quando a diminuis
(deslocar o cursor para cool).
Descreve o que observas quanto:
a) àagitação das partículas
b) aos espaços vazios entre as partículas
c) às forças de interação entre as partículas
Completa o esquema seguinte com os estados físicos e com o nome das mudanças
de estado.
