O documento descreve um projeto de dança inclusivo para alunos surdos e ouvintes em uma escola, com o objetivo de trabalhar a dança de salão e promover a inclusão. A metodologia inclui pesquisas, debates e apresentações finais, com desafios como a comunicação com alunos surdos e recursos financeiros limitados. A avaliação considerou a participação e envolvimento dos alunos.

1. COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃESILHÉUS-BAHIA

2. PROJETODançando no silêncioKeyla Cardoso S. Campos

3. PÚBLICO ALVOAlunos surdos e ouvintes, professores, direção, funcionários, intérpretes e comunidade local.

4. OBJETIVOSTrabalhar a dança de salão com alunos portadores de deficiência auditiva e ouvintes, proporcionando a vivência da proposta pedagógica inclusiva; Evidenciar a importância do trabalho como componente da cultura corporal, bem como o respeito aos limites do outro e a socialização.RECURSOSSom;Cd’s;Dvd’s;Auditório;Microfones;Balões;Classificadores;Canetas;Cópias

5. METODOLOGIAPESQUISAS;

6. DEBATES;

7. VIVÊNCIAS;

8. CULMINÂNCIA COM APRESENTAÇÃO DAS PRODUÇÕES.

9. DIFICULDADESDomínio dos sinais para transmissão das informações para os alunos especiais;Recursos financeiros.

10. ASPECTOS RELEVANTESA capacidade de compreensão e absorção dos conteúdos trabalhados por parte dos deficientes auditivos;Sensibilização ao processo de inclusão.

11. AVALIAÇÃOA avaliação foi sistematizada com base na participação, no envolvimento, no compromisso e por fim, na apresentação das produções.

12. ALGUNS DOS NOSSOS MOMENTOS