O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Os objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. As metas incluem aumentar os índices de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.

1. PROJETO DE LEITURA PARA O 3º BIMESTRE
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver a competência leitora nos alunos, a fim de favorecer o aprendizado e o
resultado nas avaliações internas e externas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de formas
ortográficas;
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto
processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes
pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.

2. METAS:
Aumentar o índice de aprendizagem dos alunos do 3º ao 9º ano nas
avaliações internas e externas;
Elevar o padrão de desempenho dos alunos do 5º ano em 50% do nível
proficiente ao avançado nas duas disciplinas: Língua Portuguesa e
Matemática no Saego 2013;
Elevar o padrão de desempenho dos alunos do 9º ano em 30% do nível
abaixo do básico para o básico, 20% do nível básico para o proficiente e
10% do nível proficiente para o avançado em Língua Portuguesa e
Matemática no Saego 2013.

3. AÇÃO PLANEJADA
Trabalhar no 3º bimestre com leitura e produção de texto em todas as
disciplinas, sendo todos os professores responsáveis no desenvolvimento
e avaliação das atividades.
METODOLOGIA:
As ações serão desenvolvidas pelos professores da Escola Estadual Dr.
Francisco Antônio de Azevedo. Cada professor precisará ter em mente que o
foco é facilitar e auxiliar o aluno à leitura dos conteúdos da aula, bem
como apresentar sugestões de leituras complementares que ampliem
seus conhecimentos, fazendo inferências, questionamentos, discutindo
opiniões,indicando pistas linguísticas, etc. Tudo para estimular o aluno a
construir o conhecimento a partir do que ler, tornando-o mais independente.

4. CRONOGRAMA
Elaboração do Projeto 13/08 a 17/08
Reunião Pedagógica para 18/08
definir as ações
Aplicação do projeto 20/08 a 28/09
Culminância 05/10
AVALIAÇÃO
A avaliação primar-se-á pelo caráter qualitativo, ou seja, participação dos
alunos nas atividades, o desenvolvimento da leitura e compreensão do
texto lido, inferências e construção de textos.