Este documento descreve um projeto para promover a leitura entre alunos do 6o ao 9o ano de uma escola em Itaipava. O projeto tem como objetivo principal estimular o prazer pela leitura, escrita e compreensão de textos através de estratégias como um dia semanal dedicado à leitura, concursos de redação e palestras sobre a importância da leitura.
Este projeto visa promover o hábito da leitura entre os alunos através de atividades semanais de incentivo à leitura e um concurso de produções sobre a importância da leitura. O projeto ocorrerá de maio a novembro de 2009 com reuniões de planejamento e avaliação com professores.
O documento descreve um programa chamado SuperAção Jovem na Sala de Leitura que tem como objetivo qualificar o uso da Sala de Leitura pelos alunos, especialmente jovens, para fortalecer a aprendizagem escolar. O programa oferece três desafios para os jovens: 1) tornar a Sala de Leitura um espaço de leitura livre, 2) desenvolver o protagonismo juvenil para melhorar a leitura na escola e 3) formar alunos especialistas em aprender.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
(1) O projeto visa incentivar a leitura e a escrita dos alunos da escola municipal por meio de atividades como o uso de uma carrocinha de livros, uma sala de leitura e equipamentos de projeção. (2) As atividades serão realizadas por toda a equipe escolar ao longo do ano letivo. (3) Os objetivos são melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos.
A LEITURA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM O GÊNERO TIRAAlex Ferreira DE Araujo
Este documento apresenta uma proposta de monografia sobre o uso do gênero textual "tira" na sala de aula. A monografia é dividida em quatro capítulos onde o autor conceitua texto, gênero textual e tira, aborda aspectos linguísticos deste gênero, discute conceitos de leitura e sua relevância, e por fim propõe uma sequência didática para trabalhar com tiras em sala de classe.
Buril é uma ferramenta de pedra polida usada pelos povos pré-históricos para esculpir outras pedras ou ossos. Era usado para fazer inscrições ou desenhos nas cavernas.
1) A escola quer implementar o projeto "Viajando pela Leitura" para melhorar as habilidades de leitura dos alunos e os resultados escolares.
2) O projeto envolverá a leitura de livros por turma com atividades subsequentes como apresentações e avaliações escritas.
3) O objetivo é envolver 968 alunos na leitura ao longo do ano e elevar em 80% o empréstimo de livros da biblioteca.
Projeto sala de leitura 2014 eliane aparecida geraldoelianegeraldo
Este projeto visa desenvolver habilidades de leitura e escrita em estudantes através da criação de uma sala de leitura na escola. O projeto tem como objetivo tornar os alunos leitores críticos e participativos por meio de atividades regulares de leitura e produção de texto. A meta é estimular o gosto pelas leitura nos alunos e melhorar seu desempenho acadêmico de forma contínua ao longo do ano letivo.
Este projeto visa promover o hábito da leitura entre os alunos através de atividades semanais de incentivo à leitura e um concurso de produções sobre a importância da leitura. O projeto ocorrerá de maio a novembro de 2009 com reuniões de planejamento e avaliação com professores.
O documento descreve um programa chamado SuperAção Jovem na Sala de Leitura que tem como objetivo qualificar o uso da Sala de Leitura pelos alunos, especialmente jovens, para fortalecer a aprendizagem escolar. O programa oferece três desafios para os jovens: 1) tornar a Sala de Leitura um espaço de leitura livre, 2) desenvolver o protagonismo juvenil para melhorar a leitura na escola e 3) formar alunos especialistas em aprender.
O projeto visa desenvolver a competência leitora dos alunos para melhorar o aprendizado e desempenho nas avaliações. Objetivos incluem despertar o prazer da leitura, promover o vocabulário, estimular novas leituras e produções orais e escritas, e garantir a formação crítica dos alunos. Metas incluem aumentar o índice de aprendizagem e elevar o desempenho dos alunos nas avaliações.
(1) O projeto visa incentivar a leitura e a escrita dos alunos da escola municipal por meio de atividades como o uso de uma carrocinha de livros, uma sala de leitura e equipamentos de projeção. (2) As atividades serão realizadas por toda a equipe escolar ao longo do ano letivo. (3) Os objetivos são melhorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos.
A LEITURA NA SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM O GÊNERO TIRAAlex Ferreira DE Araujo
Este documento apresenta uma proposta de monografia sobre o uso do gênero textual "tira" na sala de aula. A monografia é dividida em quatro capítulos onde o autor conceitua texto, gênero textual e tira, aborda aspectos linguísticos deste gênero, discute conceitos de leitura e sua relevância, e por fim propõe uma sequência didática para trabalhar com tiras em sala de classe.
Buril é uma ferramenta de pedra polida usada pelos povos pré-históricos para esculpir outras pedras ou ossos. Era usado para fazer inscrições ou desenhos nas cavernas.
1) A escola quer implementar o projeto "Viajando pela Leitura" para melhorar as habilidades de leitura dos alunos e os resultados escolares.
2) O projeto envolverá a leitura de livros por turma com atividades subsequentes como apresentações e avaliações escritas.
3) O objetivo é envolver 968 alunos na leitura ao longo do ano e elevar em 80% o empréstimo de livros da biblioteca.
Projeto sala de leitura 2014 eliane aparecida geraldoelianegeraldo
Este projeto visa desenvolver habilidades de leitura e escrita em estudantes através da criação de uma sala de leitura na escola. O projeto tem como objetivo tornar os alunos leitores críticos e participativos por meio de atividades regulares de leitura e produção de texto. A meta é estimular o gosto pelas leitura nos alunos e melhorar seu desempenho acadêmico de forma contínua ao longo do ano letivo.
O documento descreve um projeto de leitura desenvolvido na Escola Estadual de Serra do Salitre com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura dos alunos, valorizando a importância da leitura, escrita e interpretação. O projeto será realizado por professores de todos os conteúdos e contará com atividades como leitura de livros, gibis, jornais e produção de textos. As atividades ocorrerão principalmente entre agosto e setembro e serão avaliadas de forma contínua.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
Este documento descreve um projeto realizado por uma professora do 1o ano do Ensino Fundamental para ensinar seus alunos sobre livros digitais. A professora conduziu várias atividades de leitura e produção de histórias antes de levar os alunos para a sala de informática para criar livros no site Story Jumper. Os alunos trabalharam em duplas para escrever histórias, adicionar imagens e publicar seus próprios livros online. No final, os pais dos alunos ficaram orgulhosos ao verem as criações
Sala de leitura 2012 e.e. messias freire.primeiro bimestreCirlei Santos
O documento discute a importância da escrita e da palavra. A autora reflete sobre como as palavras podem transmitir ideias e sentimentos de forma poderosa, e como quanto mais palavras se conhece, mais capaz se torna de pensar e expressar sentimentos. Ela também sugere que devemos modelar nossas palavras para que elas se tornem o invólucro mais fino dos nossos pensamentos.
Projetos sala de leitura E. E. Professor Messias Freire 2017Cirlei Santos
O documento descreve projetos realizados na sala de leitura de uma escola em 2017, incluindo:
1) Projeto sobre o Carnaval para ensinar sobre as influências culturais dessa manifestação popular no Brasil.
2) Projeto sobre o escritor Monteiro Lobato para celebrar seu aniversário e apresentar suas obras às crianças.
3) Projeto de leitura compartilhada para desenvolver o hábito da leitura através da discussão de textos lidos em grupo.
O documento descreve um projeto para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades diversificadas. O projeto visa melhorar a autoestima dos alunos e oferecer experiência prática para acadêmicos, além de minimizar o fracasso escolar. O projeto é coordenado por uma professora e conta com a participação de acadêmicos bolsistas e professores orientadores.
Jornal da Sala de Leitura Prof. messias freire Cirlei Santos
O documento descreve um projeto de jornal escolar desenvolvido pela Escola Professor Messias Freire. O projeto teve início com a iniciativa do Grêmio Estudantil e contou com a participação de toda a comunidade escolar. O jornal será produzido durante o segundo e terceiro bimestre letivo e abordará temas transversais e atividades pedagógicas realizadas na escola.
Encontrei esse projeto na internet e achei muito interessante, fico feliz cada vez que encontro projetos é um incentivo para continuar acreditando que todo esforço vale a pena...
fonte: http://www.trnoticias.com.br/2012/256-projeto-marli-drancka-barzotto.pdf
O documento resume os principais projetos de incentivo à leitura desenvolvidos por Laé de Souza ao longo dos anos, como o Encontro com o Escritor, Ler é Bom Experimente e Leitura no Parque. O texto também destaca algumas cidades e instituições que participaram dos projetos, bem como parceiros envolvidos e obras literárias utilizadas.
O documento descreve um projeto de intervenção de leitura para uma biblioteca escolar. O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 4 a 15 anos através de atividades como produção de textos, debates, grupos de leitura, incentivo às famílias, exposições de livros e convite a escritores. O projeto ocorrerá de fevereiro a dezembro de 2014 e será avaliado com base no envolvimento da comunidade escolar e no aumento da capacidade leitora dos alunos.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola no Rio Grande do Sul. O projeto visa promover atividades como hora do conto, visitas à biblioteca, exposições de cartazes com mensagens e divulgação da importância da leitura através de palestras.
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
Este documento propõe um projeto para incentivar a leitura entre alunos e educadores. O objetivo geral é fomentar o gosto pela leitura desde as primeiras etapas escolares. Os objetivos específicos incluem estimular a leitura por prazer, desenvolver estratégias de leitura e produção de textos, e sensibilizar todos sobre a importância da leitura. A metodologia inclui atividades de leitura em sala de aula com diferentes gêneros textuais e a criação de um cantinho de leitura na
PROJETO ESTRATÉGIAS DE LEITURA - GÊNEROS TEXTUAIS E TEXTOS LITERÁRIOSelianegeraldo
Este projeto visa desenvolver habilidades de leitura em estudantes do ensino médio, abordando gêneros textuais e literatura. O projeto usa estratégias dinâmicas de leitura para gerar leitores proficientes e críticos, ajudando os alunos a superar dificuldades com compreensão e interpretação de texto. Os resultados mostraram que os alunos melhoraram suas capacidades de leitura e argumentação.
Este projeto visa motivar a leitura entre alunos do 1o e 2o ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal no Rio de Janeiro. Serão realizadas atividades de contação de histórias, interpretação de textos e jogos na sala de leitura para estimular o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos estudantes. O projeto também fornecerá apoio individualizado aos alunos com dificuldades, com o objetivo de torná-los leitores críticos e participantes.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
Este documento descreve um projeto de incentivo à leitura chamado "1/4 de Leitura" em uma escola estadual em Terenos, MS. O projeto tem como objetivo principal proporcionar o contato dos alunos com diferentes tipos de textos para incentivar a leitura. Serão realizadas atividades como a "parada da leitura" a cada 15 dias para que alunos e professores possam ler em diferentes locais da escola. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 e espera-se que os alunos desc
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Este documento describe varios tipos de masajes ofrecidos, incluyendo masaje tradicional tailandés, masaje corporal antiestrés, drenaje linfático manual, reflexología podal y masaje de espalda, masaje de espalda y cervicales, y reflexología podal, cada uno con un resumen breve de lo que implica.
Este documento presenta los resultados de exámenes, cuadernos, portafolios y calificaciones totales de 72 estudiantes. Se incluyen el nombre de cada estudiante y sus calificaciones numéricas en cada categoría, con una calificación total al final. La información se presenta en una tabla ordenada con tres columnas para cada categoría de calificación y una columna final para la calificación total.
Registrarse en Schoology como profesor requiere visitar la página principal, hacer clic en registrarse, y llenar los campos solicitados para crear una cuenta, lo que permite subir cursos.
O documento descreve um projeto de leitura desenvolvido na Escola Estadual de Serra do Salitre com o objetivo de desenvolver o gosto pela leitura dos alunos, valorizando a importância da leitura, escrita e interpretação. O projeto será realizado por professores de todos os conteúdos e contará com atividades como leitura de livros, gibis, jornais e produção de textos. As atividades ocorrerão principalmente entre agosto e setembro e serão avaliadas de forma contínua.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professoras para incentivar a leitura e escrita de alunos entre 1o e 5o ano. O projeto "Aluno Estrela" premiará alunos que lerem textos corretamente com estrelinhas em uma ficha, recebendo um prêmio ao completá-la. O objetivo é desenvolver o gosto pela leitura e expressão oral e escrita dos alunos.
Este documento descreve um projeto realizado por uma professora do 1o ano do Ensino Fundamental para ensinar seus alunos sobre livros digitais. A professora conduziu várias atividades de leitura e produção de histórias antes de levar os alunos para a sala de informática para criar livros no site Story Jumper. Os alunos trabalharam em duplas para escrever histórias, adicionar imagens e publicar seus próprios livros online. No final, os pais dos alunos ficaram orgulhosos ao verem as criações
Sala de leitura 2012 e.e. messias freire.primeiro bimestreCirlei Santos
O documento discute a importância da escrita e da palavra. A autora reflete sobre como as palavras podem transmitir ideias e sentimentos de forma poderosa, e como quanto mais palavras se conhece, mais capaz se torna de pensar e expressar sentimentos. Ela também sugere que devemos modelar nossas palavras para que elas se tornem o invólucro mais fino dos nossos pensamentos.
Projetos sala de leitura E. E. Professor Messias Freire 2017Cirlei Santos
O documento descreve projetos realizados na sala de leitura de uma escola em 2017, incluindo:
1) Projeto sobre o Carnaval para ensinar sobre as influências culturais dessa manifestação popular no Brasil.
2) Projeto sobre o escritor Monteiro Lobato para celebrar seu aniversário e apresentar suas obras às crianças.
3) Projeto de leitura compartilhada para desenvolver o hábito da leitura através da discussão de textos lidos em grupo.
O documento descreve um projeto para apoiar alunos com dificuldades de aprendizagem por meio de atividades diversificadas. O projeto visa melhorar a autoestima dos alunos e oferecer experiência prática para acadêmicos, além de minimizar o fracasso escolar. O projeto é coordenado por uma professora e conta com a participação de acadêmicos bolsistas e professores orientadores.
Jornal da Sala de Leitura Prof. messias freire Cirlei Santos
O documento descreve um projeto de jornal escolar desenvolvido pela Escola Professor Messias Freire. O projeto teve início com a iniciativa do Grêmio Estudantil e contou com a participação de toda a comunidade escolar. O jornal será produzido durante o segundo e terceiro bimestre letivo e abordará temas transversais e atividades pedagógicas realizadas na escola.
Encontrei esse projeto na internet e achei muito interessante, fico feliz cada vez que encontro projetos é um incentivo para continuar acreditando que todo esforço vale a pena...
fonte: http://www.trnoticias.com.br/2012/256-projeto-marli-drancka-barzotto.pdf
O documento resume os principais projetos de incentivo à leitura desenvolvidos por Laé de Souza ao longo dos anos, como o Encontro com o Escritor, Ler é Bom Experimente e Leitura no Parque. O texto também destaca algumas cidades e instituições que participaram dos projetos, bem como parceiros envolvidos e obras literárias utilizadas.
O documento descreve um projeto de intervenção de leitura para uma biblioteca escolar. O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 4 a 15 anos através de atividades como produção de textos, debates, grupos de leitura, incentivo às famílias, exposições de livros e convite a escritores. O projeto ocorrerá de fevereiro a dezembro de 2014 e será avaliado com base no envolvimento da comunidade escolar e no aumento da capacidade leitora dos alunos.
O documento descreve um projeto de incentivo à leitura em uma escola no Rio Grande do Sul. O projeto visa promover atividades como hora do conto, visitas à biblioteca, exposições de cartazes com mensagens e divulgação da importância da leitura através de palestras.
O projeto visa promover o hábito da leitura entre alunos de 1o, 2o e 3o anos por meio de atividades como leituras, narrações e vídeos disponíveis na internet, duas vezes por semana, com o objetivo de estimular o gosto pela leitura, desenvolver habilidades linguísticas e proporcionar um aprendizado significativo.
Este documento propõe um projeto para incentivar a leitura entre alunos e educadores. O objetivo geral é fomentar o gosto pela leitura desde as primeiras etapas escolares. Os objetivos específicos incluem estimular a leitura por prazer, desenvolver estratégias de leitura e produção de textos, e sensibilizar todos sobre a importância da leitura. A metodologia inclui atividades de leitura em sala de aula com diferentes gêneros textuais e a criação de um cantinho de leitura na
PROJETO ESTRATÉGIAS DE LEITURA - GÊNEROS TEXTUAIS E TEXTOS LITERÁRIOSelianegeraldo
Este projeto visa desenvolver habilidades de leitura em estudantes do ensino médio, abordando gêneros textuais e literatura. O projeto usa estratégias dinâmicas de leitura para gerar leitores proficientes e críticos, ajudando os alunos a superar dificuldades com compreensão e interpretação de texto. Os resultados mostraram que os alunos melhoraram suas capacidades de leitura e argumentação.
Este projeto visa motivar a leitura entre alunos do 1o e 2o ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal no Rio de Janeiro. Serão realizadas atividades de contação de histórias, interpretação de textos e jogos na sala de leitura para estimular o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos estudantes. O projeto também fornecerá apoio individualizado aos alunos com dificuldades, com o objetivo de torná-los leitores críticos e participantes.
O documento descreve um projeto literário realizado pela E.M.E.I.E.F. Antônio Francisco Lisboa em 2016 chamado "Brincando no Mundo da Literatura". O projeto teve como objetivo promover a leitura e a produção textual entre os alunos por meio de atividades lúdicas ao longo do ano letivo, culminando em uma feira literária em dezembro.
Este documento descreve um projeto de incentivo à leitura chamado "1/4 de Leitura" em uma escola estadual em Terenos, MS. O projeto tem como objetivo principal proporcionar o contato dos alunos com diferentes tipos de textos para incentivar a leitura. Serão realizadas atividades como a "parada da leitura" a cada 15 dias para que alunos e professores possam ler em diferentes locais da escola. O projeto ocorrerá de abril a dezembro de 2011 e espera-se que os alunos desc
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e segurança de dados aprimorados. O lançamento do novo smartphone está programado para o final deste ano.
Este documento describe varios tipos de masajes ofrecidos, incluyendo masaje tradicional tailandés, masaje corporal antiestrés, drenaje linfático manual, reflexología podal y masaje de espalda, masaje de espalda y cervicales, y reflexología podal, cada uno con un resumen breve de lo que implica.
Este documento presenta los resultados de exámenes, cuadernos, portafolios y calificaciones totales de 72 estudiantes. Se incluyen el nombre de cada estudiante y sus calificaciones numéricas en cada categoría, con una calificación total al final. La información se presenta en una tabla ordenada con tres columnas para cada categoría de calificación y una columna final para la calificación total.
Registrarse en Schoology como profesor requiere visitar la página principal, hacer clic en registrarse, y llenar los campos solicitados para crear una cuenta, lo que permite subir cursos.
La plataforma Schoology es una red social gratuita y fácil de usar para docentes y estudiantes que comparten recursos y opiniones. La propuesta introduce a los estudiantes al uso de Schoology para desarrollar conceptos y aplicaciones de estadística a través de talleres, evaluaciones, ejercicios de autoaprendizaje, tareas y foros. El docente organizará los grupos y mediará el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que los estudiantes tendrán un papel más activo al gestionar su perfil y complet
Para registrarse en Schoology como estudiante, se debe visitar la página principal, hacer clic en "registrarse", y llenar los campos requeridos como nombre, correo electrónico y contraseña.
El documento describe 6 plataformas virtuales educativas: Com8s, Schoology, Edmodo, Lectrio, Udemy y LRN. Cada plataforma ofrece herramientas como archivos compartidos, calendarios, discusiones, reuniones, mensajes, formularios y chats para apoyar la educación en línea.
Este documento proporciona instrucciones en 3 pasos para registrarse en Schoology y configurar el idioma a español: 1) ingresar a la página web de Schoology y hacer clic en "Sign Up", 2) escribir el código del curso provisto, y 3) elegir español como idioma haciendo clic en la flecha en la parte inferior de la página. También explica los 3 pasos para unirse a un nuevo curso una vez registrado: 1) hacer clic en "Cursos" y luego "Unirse", 2) escribir
Schoology es una plataforma en línea gratuita que permite a los maestros crear cursos, agregar estudiantes, compartir materiales educativos, calificar tareas, programar eventos y comunicarse con estudiantes de manera organizada. La plataforma ofrece herramientas para administrar cursos presenciales o virtuales y complementar el aprendizaje en la nube a través de funciones como grupos de discusión, calendario y corrección de tareas.
El documento presenta un plan de clase sobre la plataforma educativa Schoology. Se describe brevemente la historia y objetivos de creación de Schoology, sus características principales como red social educativa, y cómo puede usarse en la educación para gestionar cursos y comunicarse con estudiantes. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluación para que los estudiantes aprendan a usar la plataforma.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver vocabulário e criatividade, e incentivar a produção de textos. Atividades incluem a leitura de "Chapeuzinho Vermelho" e tarefas relacionadas ao conto para praticar português, matemática e outras disciplinas.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção escrita. O projeto será implementado por professores usando livros, jogos e atividades relacionadas a contos como Chapeuzinho Vermelho.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criatividade, e melhorar a produção escrita. Atividades incluem discussões sobre histórias lidas e exercícios envolvendo vocabulário, matemática e outras disciplinas. A avaliação será contínua e formativa.
Este documento apresenta um projeto para estimular a leitura entre alunos através de contos de fadas. O projeto visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver vocabulário e criatividade, e incentivar a produção de textos. Atividades incluem ler e discutir contos, jogos com palavras, e tarefas como continuar histórias ou criar novos finais. O projeto será implementado por professores de diferentes disciplinas e avaliado continuamente.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção de texto. O projeto será implementado por professores usando livros, jogos e atividades relacionadas a contos como Chapeuzinho Vermelho.
Este documento descreve um projeto para estimular a leitura entre estudantes através de contos de fadas. Ele visa despertar o prazer pela leitura, desenvolver habilidades cognitivas e criativas, e melhorar a produção escrita dos alunos. O projeto será implementado por professores e envolverá atividades como leitura de histórias, jogos educativos e tarefas de compreensão e produção de texto.
Modelo de apresentação congresso de boas práticasNRTE
O documento descreve um projeto chamado "A Escola que Lê" implementado em uma escola pública em São Paulo para incentivar a leitura entre os alunos. O projeto destina 20 minutos do dia para leitura recreativa e distribui livros da biblioteca escolar. O objetivo é formar leitores e dar acesso aos livros. O projeto vem tendo bons resultados com base nos depoimentos dos alunos, que relatam ter ampliado seu vocabulário e vontade de ler.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PEDAGOGIA GILMARA OLIVEIRA FAEPI-04.pptxGihOliveira4
Este documento resume uma pesquisa sobre estratégias de leitura que favorecem a formação de alunos leitores nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Tânia Maria Alves de Abreu e utilizou questionários com professoras. As estratégias identificadas incluem rodas de leitura, leitura compartilhada, projetos de incentivo à leitura e uso de diferentes gêneros textuais. A conclusão é que as estratégias desenvolvidas pelas professoras enriquecem
O projeto visa incentivar o hábito da leitura entre 700 alunos de 2o a 9o ano de uma escola em Juti através de rodas de leitura, pesquisas e visitas à biblioteca para explorar diferentes tipos de textos. Os objetivos são levar as crianças a entenderem a importância da leitura e incentivá-las ao hábito da leitura para produção textual.
Formação de leitores críticos lucimeire cavalcanti dias.docxLucimeire Cavalcanti
1. O artigo discute o papel da escola na formação de leitores críticos e identifica deficiências no estímulo à leitura por parte dos professores.
2. A pesquisa foi realizada com professores e alunos do 4o ano do ensino fundamental e constatou que os professores raramente utilizam a leitura como instrumento de ensino.
3. Para formar leitores críticos, é necessário que a escola ofereça diversas oportunidades de leitura e estimule os alunos a ler de forma
1. O documento apresenta um plano de aula interdisciplinar sobre diversidade familiar utilizando o livro "O Grande e Maravilhoso Livro das Famílias". 2. As atividades abordam português, matemática e artes e incluem leitura, interpretação de texto, pesquisa, construção de gráficos e desenhos. 3. O objetivo é desenvolver a compreensão dos alunos sobre diversidade e diferentes tipos de família.
1. O projeto tem como objetivo desenvolver alunos leitores críticos e participativos por meio da leitura compartilhada diária.
2. A leitura é justificada pela intenção de proporcionar aos alunos interação com o mundo letrado e descobrir o prazer da leitura.
3. O público-alvo são alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental, e o projeto será implementado ao longo do ano letivo com eventos comemorativos.
1) O projeto tem como objetivo desenvolver habilidades de leitura e escrita em alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental para formar cidadãos críticos por meio da leitura diária.
2) A justificativa é que muitos alunos não gostam de ler, o que afeta negativamente seu desempenho escolar. O projeto visa incentivar o hábito da leitura.
3) O material inclui livros literários e informativos de qualidade para criar um acervo de leitura na sala de a
Este documento descreve um projeto de leitura para desenvolver habilidades de leitura e escrita entre estudantes. O projeto visa promover a motivação para a leitura através da biblioteca escolar, disponibilizando diversos materiais e organizando atividades para estudantes e professores.
Este documento descreve um projeto chamado "Projeto Amigo Leitor" implementado na escola E.E. Professora Therezinha Rodrigues. O projeto tem como objetivo promover o desenvolvimento da leitura e da linguagem através de atividades como contação de histórias para alunos, funcionários e professores da escola. O projeto também busca integrar a comunidade escolar por meio da leitura.
Este documento apresenta uma sugestão de projeto de formação continuada para professores denominado "Professores leitores em formação", com o objetivo de incentivar a leitura entre a equipe escolar. O projeto inclui atividades como levantamento de interesses literários dos professores, compartilhamento de informações, rodas de leitura e encontros para discussão de livros. A avaliação do projeto comparará os hábitos de leitura antes e depois da implementação.
Este documento apresenta uma sugestão de projeto de formação continuada para professores chamado "Professores leitores em formação", com o objetivo de incentivar a leitura entre a equipe escolar. O projeto inclui atividades como levantamento de interesses de leitura dos professores, compartilhamento de informações, leitura em voz alta durante reuniões, rodas de leitura e um encontro literário final com outra escola.
O documento discute estratégias para incentivar o hábito da leitura entre alunos, como visitas à biblioteca, contação de histórias e músicas. O objetivo é fazer com que a leitura seja prazerosa e significativa para as crianças e ajude no seu desenvolvimento.
O documento discute estratégias para promover o prazer da leitura entre alunos, como o uso da tecnologia e atividades lúdicas. O objetivo é desenvolver a habilidade de ler de forma autônoma através de contos, pesquisas na internet e debates estimulantes. A história "A Cigarra e a Formiga" é usada como exemplo para uma atividade prática.
O documento descreve um projeto de leitura e escrita para motivar alunos e formar cidadãos críticos. O projeto propõe estratégias para melhorar o desempenho dos alunos em áreas interdisciplinares, como leitura silenciosa, oral e produção de textos. A leitura é importante desde a infância para a formação do aluno.
1. Leitura na escola: o ideal e o possível
1 . APRESENTAÇAO
Este projeto tem o objetivo de ajudar os alunos de Itaipava a solucionar os problemas
encontrados dentro da sala de aula quanto a sua pratica de leitura dentro e fora da
sala de aula. Apontamos a necessidade que há da escola propiciar um maior número
de leituras possíveis criando estratégias, fazendo assim com que os alunos busquem na
leitura uma forma de aprender com prazer transformando assim as aulas mais
prazerosas , atividades participativas, deixando de lado aulas monótonas , chatas e
cansativas. Uma vez que eles mesmos falaram que não são estimulados quanta a essa
pratica que está sendo extinta das escolas.
Infelizmente é alarmante mas através deste projeto foi possível ver a grande lacuna
uma vez que encontramos alunos de 6º ao 9ª ano que leem muito pouco ou quase
nada e esse é nosso desafio buscar soluções satisfatória que venha solucionar as
demandas da escola Luis Gabriel do Nascimento ajudando incisivamente os alunos
para ajudar em seu aprendizado .
2.JUSTIFICATIVA
O motivo principal pelo qual abordamos esse tema leitura: o ideal e o possível é
simplesmente porque há uma carência muito grande aqui. Todos os dia nos
deparamos com alunos que não possui esse habito da leitura e visando esse lado
negativo dos alunos queremos resgatar, trazer de volta pois se o aluno não ler ele
também não se desenvolvera. Precisamos recuperar na escola e trazer para dentro
dela o que dela se excluiu. E o prazer me parece o ponto básico para o sucesso de
qualquer esforço honesto de incentivo à leitura.
Pois percebemos que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos
do ato de ler. Aspectos como computadores, videogames, TV, o acesso restrito a
leitura no núcleo familiar, e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse
para leitura e por consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola:
vocabulário precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros
ortográficos, poucas produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos
aos conteúdos escolares. Por isso, é fundamental que o professor não só o de
língua portuguesa mas que todos possam se envolver apropriando de seu papel na
formação de leitores fazendo com que os alunos percebam que a leitura é o
instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de
qualidade, produtiva e com realização. Sabemos que, do hábito de leitura dependem
outros elos no processo de educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir,
resgatar a idéia principal do texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa
certeza que este projeto contará com o apoio de todos os professores, independente da
disciplina que lecionam, pois a equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve
ter o domínio sobre a língua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação
social.
OBJETIVO GERAL
2. Estimular o prazer pela leitura, escrita e compreensão de textos dos alunos do
Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano da Escola Municipal Luis Gabriel do
Nascimento
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de
formas ortográficas;
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar
enquanto processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento
dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.
3. METODOLOGIA
Reunião com os professores, para esclarecimentos sobre o projeto e pedido de
sugestões;
Iniciar o dia da leitura na escola, através de algumas ações de motivação sobre
a importância da leitura. O cronograma para o dia de leitura é pré-definido pela equipe
pedagógica e repassado aos alunos e professores, ocorrendo semanalmente. Os alunos
serão incentivados a trazerem material do seu interesse para leitura neste dia. Ao mesmo
tempo, os professores poderão oferecer aos alunos, gêneros de leitura variados: poesia,
piada, contos, literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos,
etc e/ou dirigir a aula de leitura a um tema específico.
Os alunos através do incentivo dos professores da disciplina de Português
participarão de um concurso de produções com o tema: “A Importância do Ato de Ler”, da
seguinte forma: 6ª e 7ª ano: premiação para os três melhores slogans, 8ª e 9ª ano:
premiação para as três melhores poesias.
3. Além disso, serão realizados momentos de palestras para os alunos, com
Profissionais capacitados, visando uma maior conscientização sobre a importância da
leitura.
4. RECURSOS
Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a
participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica
Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais, periódicos,
cartolina, papel sulfite, pincel atômico, computador, internet etc..
5. CRONOGRAMA
O Projeto de Leitura acontecerá de Junho a Julho de 2014, sendo uma aula
de leitura semanal, sempre intercalada para que não seja interferido nas disciplinas, bem
como em seus conteúdos. O concurso acontecerá durante as aulas, e os
melhores trabalhos serão premiados com livros
4. Faz-se entanto necessário que a escola busque resgatar o valor da leitura, como
ato de prazer e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.
A leitura nunca se fez tão necessária nos bancos escolares. De um lado há o
aumento nas fontes de pesquisa e uma crescente preferência pelo construtivismo. De
outro lado, vemos a grande dificuldade de nossos alunos em compreender questões
eliminatórias no vestibular onde só se obtêm êxito quem tiver por hábito se atualizar
através de jornais, revistas e livros.
Através da leitura o ser humano consegue se transportar para o desconhecido,
explorá-lo, decifrar os sentimentos e emoções que o cercam e acrescentar vida ao sabor
da existência. Pode então, vivenciar experiências que propiciem e solidifiquem os
conhecimentos significativos de seu processo de aprendizagem.
Neste sentido pensamos ser dever, de nossa instituição de ensino, juntamente
com professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos educandos momentos que
possam despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da
importância de se adquirir o hábito de ler. O aluno deve perceber que a leitura é o
instrumento chave para alcançar as competências necessárias a uma vida de qualidade,
produtiva e com realização.
Sabemos que, do hábito de leitura dependem outros elos no processo de
educação. Sem ler, o aluno não sabe pesquisar, resumir, resgatar a idéia principal do
texto, analisar, criticar, julgar, posicionar-se. Daí a nossa certeza que este projeto
contará com o apoio de todos os professores, independente da disciplina que lecionam, pois a
equipe docente tem plena consciência de que o aluno deve ter o domínio sobre a
língua oral e escrita, tendo em vista sua autonomia e participação social.
Assim estimulando a leitura, faremos com que nossos alunos, compreendam
melhor o que estão aprendendo na escola, e o que acontece no mundo em geral,
entregando a eles um horizonte totalmente novo.
2. OBJETIVOS
Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
5. Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de
formas ortográficas;
Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar
enquanto processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento
dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.
3. METODOLOGIA: PLANO DE AÇÃO
Reunião com os professores, para esclarecimentos sobre o projeto e pedido de
sugestões;
Iniciar o dia da leitura na escola, através de algumas ações de motivação sobre
a importância da leitura. O cronograma para o dia de leitura é pré-definido pela equipe
pedagógica e repassado aos alunos e professores, ocorrendo semanalmente. Os alunos
serão incentivados a trazerem material do seu interesse para leitura neste dia. Ao mesmo
tempo, os professores poderão oferecer aos alunos, gêneros de leitura variados: poesia,
piada, contos, literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, artigos informativos,
etc e/ou dirigir a aula de leitura a um tema específico.
Os alunos através do incentivo dos professores da disciplina de Português
participarão de um concurso de produções com o tema: “A Importância do Ato de Ler”, da
seguinte forma: 5ª e 6ª séries: premiação para os três melhores slogans, 7ª e 8ª séries:
premiação para as três melhores poesias e Ensino médio: premiação para as três
melhores charges.
Além disso, serão realizados momentos de palestras para os alunos, com
Profissionais capacitados, visando uma maior conscientização sobre a importância da
leitura.
Serão também confeccionados pelos alunos, durante as aulas de Artes
ilustrações de frases para divulgar o projeto de leitura pelas dependências da Escola.
A equipe pedagógica fará o acompanhamento, avaliação e reorganização se
necessário, destes trabalhos.
6. Sugestões de trabalhos complementares:
Seminários de leitura,
Passaporte de leitura,
Correio.
4. RECURSOS
Recursos humanos: disponibilizaremos para a realização do plano de ação a
participação ativa dos alunos, da colaboração da direção e de toda a equipe pedagógica
.
Recursos materiais: textos diversos, livros, revistas, jornais, periódicos,
cartolina, papel sulfite, pincel atômico, etc..
5. CRONOGRAMA
O Projeto de Leitura acontecerá de maio a novembro de 2009, sendo uma aula
de leitura semanal, sempre intercalada para que não seja interferido nas disciplinas, bem
como em seus conteúdos. O concurso acontecerá no mês de maio durante as aulas, e os
melhores trabalhos serão premiados com livros.6. REFERÊNCIAS
FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.
GADOTTI, M. Educação e Poder: introdução à pedagogia do conflito. São Paulo:
Cortez, 1980.
GERALDI, J. W. O texto na sala de aula: prática da leitura de textos na escola. 2 ª
ed, Cascavel: Assoeste, 1984.
KLEIMAN, C. Oficina de Leitura. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
LÜCK, G. Página à página: faça seus alunos se interessarem pela leitura. Curitiba:
Profissão Mestre, set.200, p.10-13.
SILVA, E. T. Elementos de pedagogia da leitura, 2 ª ed. São Paulo: Martins Fontes,
1994.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência de Educação.
Departamento de Ensino Fundamental. História e cultura afro-brasileira e africana:
educando para as relações étnico-raciais. Curitiba: SEED-PR, 2006. Cadernos
Temáticos.