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Projeto Impactação
ANALISANDO OS RESULTADOS
  Replanejando as Ações
“O que fazemos na vida ecoa na eternidade!”
SAEGO

   Analisando os resultados do Sistema de Avaliação
    de Goiás, vejamos como as unidades de Uruaçu se
    saíram em relação a média do estado em Língua
    Portuguesa e Matemática:
5º ano do Ensino
             Fundamental
                   Total de UE = 13

05 estão em estado crítico em Língua Portuguesa –
abaixo da média do estado;

06 estão em estado crítico em Matemática - abaixo da
média do estado;

07 estão acima da média do estado.
9º ano do Ensino
             Fundamental
                    Total de UE = 23

13 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixo
da média do estado;

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07 estão acima da média do estado.
3º ano do Ensino Médio

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abaixo da média do estado;

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  das 13 UE que atendem aos anos iniciais do EF:

  3 tiveram queda no Ideb (destas, uma caiu, mas atingiu a
  meta de 2011);

  7 elevaram o Ideb;


  2 mantiveram o Ideb de 2009, sendo que uma destas
  ainda não atingiu a meta prevista para 2011.

  obs.: falta Amarolândia
Das 23 UE que atendem aos anos finais do EF:

05 tiveram queda no Ideb (destas, uma UE teve queda,
mas atingiu a meta de 2011);

17 elevaram o Ideb (destas, 05 UE elevaram, mas ainda
não atingiram a meta de 2011);

obs.: falta Amarolândia.
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  regional de Uruaçu em 2013
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  Mais Educação: 18 UE contempladas;


  Pasp: 06 UE contempladas com o Programa de
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Construções e reformas corretivas
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   Nova Iguaçu).

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consideração
    todos
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A


 por meio do núcleo pedagógico
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    demais parceiros propõe:
Projeto
Envolvidos

   Servidores da SRE;
   Servidores das unidades educacionais da regional.

   Parceiros:
   Esfor/NTE;
   Polo UAB de Uruaçu.
 Supervisão: Subsecretária Dania Wobeto
 Coordenação: Diretora do Núcleo Pedagógico
   e Diretora da Esfor/NTE Divina Rosenilde
 Monitoramento:      Subcoordenadoras     do Ensino
  Fundamental Orlandina e Adriana
 Subcoordenadora do Ensino Médio e Coordenadora
  Regional do Pnaic: Maria de Fátima
 Equipe Multiprofissional:
  - Mediadora Neuza
  - Psicóloga Dra. Carmem
  - Fonoaudióloga Dra Nilma
Acompanhamento:

   Tutoras Pedagógicas: Edna, Albina, Lissandra e
    Graça
   Mediador do Desporto Educacional e Mais Educação:
    Anderson Dutra
   Supervisora do Programa Jovem do Futuro: Rúbia
    Guerra
Foco

   Língua Portuguesa
    e
    Matemática, podend
    o ser estendido para
    outras
    disciplinas, em caso
    de necessidade;

   Escolas vulneráveis
    e ineficazes.
Ações...
1) Elaboração do diagnóstico de cada unidade
  educacional:

1.1- Aspectos Pedagógicos
Responsáveis: Nupe e Esfor/NTE
1.2- Aspectos Administrativos/Operacionais
Responsáveis: NUAD

2) Apresentação do projeto aos servidores da SRE,
  parceiros e gestores das UE
Responsável: Dania Wobeto
3) Revitalização do Projeto Aprendizagem:
 Supervisão da Subsecretária
 Coordenação: Direção do NUPE
 Monitoramento: Subcoordenadoras do EF
 Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas


3.1- Promover o estudo da sistemática do Projeto
  Aprendizagem;
3.2- Acompanhamento da inserção de dados para
  cumprimento de prazos;
3.3 - Analisar as devolutivas e propor intervenção;
4) Projeto Facilitando a Alfabetização
 Elaboração: Equipe Multiprofissional coordenada
  nesta ação pela fonoaudióloga Dra. Nilma Ruiz
 Apresentação: Dra. Nilma Ruiz
 Coordenação:       Equipe       Multiprofissional e
  Subcoordenadoras do Ensino Fundamental
 Monitoramento:          direção     do      NUPE  e
  Subcoordenadoras
 Acompanhamento – Tutoras Pedagógicas


4.1- Execução do projeto:
4.1.1 - Realizar uma sondagem educacional juntamente
  com a coordenadora pedagógica da unidade escolar
  para detectar alunos com dificuldades de leitura e
  escrita a fim de participar do Projeto de Alfabetização.
4.1.2- Apresentação da apostila do projeto e da metodologia
  ao CP e professores dos anos iniciais do EF.
 A cartilha está indicada para alfabetizar e re-alfabetizar as
  crianças com dificuldade de leitura e / ou escrita.
 A Fonoaudiologia e a Pedagogia se unem para que a
  criança, sem e com dificuldade, se beneficiem com este
  método.

   Estaremos usando estratégias:
    ◦ Fônicas
       Som /fonema
    ◦ Visuais
       Letra / grafema
    ◦ Articulatórias
       Som / bocas
    ◦ Multissensorial
       Estímulos neurosensoriais
Cartilha
5 - Projeto Aluno Monitor
 Coordenação: Direção do Nupe
 Monitoramento:   Subcoordenadoras do Ensino
  Fundamental e Ensino Médio
 Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas, mediador
  do Mais Educação e Supervisora do Programa
  Jovem do Futuro

6 - Oficinas em parceria com a Esfor/NTE envolvendo
as áreas de Linguagens e Matemática;

7 - Formação Continuada em Serviço:
 Coordenação: diretora do Nupe
 Monitoramento: subcoordenadoras
 Acompanhamento semanal das tutoras pedagógicas
8-   Formação      mensal    dos   Coordenadores
Pedagógicos
 Coordenação: Direção do Nupe
 Monitoramento:    Subcoordenação   do   Ensino
  Fundamental e Ensino Médio
 Execução: Tutoras Pedagógicas


9- Acompanhamento das ações voltadas para o
Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa
 Supervisão: Coordenadora Regional Maria de Fátima
 Monitoramento:    Subcoordenação     do     Ensino
  Fundamental e Ensino Médio
 Execução: Tutoras Pedagógicas
"Não é, porém, a esperança um cruzar
     de braços e esperar. Movo-me na
esperança enquanto luto e, se luto com
                  esperança, espero.”
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Projeto

  • 1. Projeto Impactação ANALISANDO OS RESULTADOS Replanejando as Ações
  • 2. “O que fazemos na vida ecoa na eternidade!”
  • 3. SAEGO  Analisando os resultados do Sistema de Avaliação de Goiás, vejamos como as unidades de Uruaçu se saíram em relação a média do estado em Língua Portuguesa e Matemática:
  • 4. 5º ano do Ensino Fundamental Total de UE = 13 05 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixo da média do estado; 06 estão em estado crítico em Matemática - abaixo da média do estado; 07 estão acima da média do estado.
  • 5. 9º ano do Ensino Fundamental Total de UE = 23 13 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixo da média do estado; 12 estão em estado crítico em Matemática; 07 estão acima da média do estado.
  • 6. 3º ano do Ensino Médio Total de UE = 13 06 estão em estado crítico em Língua Portuguesa – abaixo da média do estado; 06 estão em estado crítico em Matemática – abaixo da média do estado; 07 estão acima da média do estado.
  • 7. Analisando os resultados Ideb... das 13 UE que atendem aos anos iniciais do EF: 3 tiveram queda no Ideb (destas, uma caiu, mas atingiu a meta de 2011); 7 elevaram o Ideb; 2 mantiveram o Ideb de 2009, sendo que uma destas ainda não atingiu a meta prevista para 2011. obs.: falta Amarolândia
  • 8. Das 23 UE que atendem aos anos finais do EF: 05 tiveram queda no Ideb (destas, uma UE teve queda, mas atingiu a meta de 2011); 17 elevaram o Ideb (destas, 05 UE elevaram, mas ainda não atingiram a meta de 2011); obs.: falta Amarolândia.
  • 9. Programas e projetos nas UE da regional de Uruaçu em 2013 EETI: 02 escolas estaduais de tempo integral; Mais Educação: 18 UE contempladas; Pasp: 06 UE contempladas com o Programa de Assessoramento e Suporte Pedagógico; Programa Jovem do Futuro: 13 UE contempladas com o Projeto Jovens de Futuro.
  • 10. Construções e reformas corretivas 19 UE contempladas com verba para reformas corretivas na rede física dos prédios das unidades educacionais. 02 construções de Escola Padrão Século XXI (Uruaçu e Nova Iguaçu). 02 construções de Escola Padrão Século XXI em tramitação.
  • 11. Levando em consideração todos esses dados, perguntamos.. .
  • 12. O que cada um dos envolvidos neste cenário precisa fazer para melhorar os resultados das unidades educacionais da regional de Uruaçu?
  • 13. A por meio do núcleo pedagógico e em parceria com a Esfor/NTE e demais parceiros propõe:
  • 15. Envolvidos  Servidores da SRE;  Servidores das unidades educacionais da regional.  Parceiros:  Esfor/NTE;  Polo UAB de Uruaçu.
  • 16.  Supervisão: Subsecretária Dania Wobeto  Coordenação: Diretora do Núcleo Pedagógico e Diretora da Esfor/NTE Divina Rosenilde  Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino Fundamental Orlandina e Adriana  Subcoordenadora do Ensino Médio e Coordenadora Regional do Pnaic: Maria de Fátima  Equipe Multiprofissional: - Mediadora Neuza - Psicóloga Dra. Carmem - Fonoaudióloga Dra Nilma
  • 17. Acompanhamento:  Tutoras Pedagógicas: Edna, Albina, Lissandra e Graça  Mediador do Desporto Educacional e Mais Educação: Anderson Dutra  Supervisora do Programa Jovem do Futuro: Rúbia Guerra
  • 18. Foco  Língua Portuguesa e Matemática, podend o ser estendido para outras disciplinas, em caso de necessidade;  Escolas vulneráveis e ineficazes.
  • 20. 1) Elaboração do diagnóstico de cada unidade educacional: 1.1- Aspectos Pedagógicos Responsáveis: Nupe e Esfor/NTE 1.2- Aspectos Administrativos/Operacionais Responsáveis: NUAD 2) Apresentação do projeto aos servidores da SRE, parceiros e gestores das UE Responsável: Dania Wobeto
  • 21. 3) Revitalização do Projeto Aprendizagem:  Supervisão da Subsecretária  Coordenação: Direção do NUPE  Monitoramento: Subcoordenadoras do EF  Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas 3.1- Promover o estudo da sistemática do Projeto Aprendizagem; 3.2- Acompanhamento da inserção de dados para cumprimento de prazos; 3.3 - Analisar as devolutivas e propor intervenção;
  • 22. 4) Projeto Facilitando a Alfabetização  Elaboração: Equipe Multiprofissional coordenada nesta ação pela fonoaudióloga Dra. Nilma Ruiz  Apresentação: Dra. Nilma Ruiz  Coordenação: Equipe Multiprofissional e Subcoordenadoras do Ensino Fundamental  Monitoramento: direção do NUPE e Subcoordenadoras  Acompanhamento – Tutoras Pedagógicas 4.1- Execução do projeto: 4.1.1 - Realizar uma sondagem educacional juntamente com a coordenadora pedagógica da unidade escolar para detectar alunos com dificuldades de leitura e escrita a fim de participar do Projeto de Alfabetização.
  • 23. 4.1.2- Apresentação da apostila do projeto e da metodologia ao CP e professores dos anos iniciais do EF.  A cartilha está indicada para alfabetizar e re-alfabetizar as crianças com dificuldade de leitura e / ou escrita.  A Fonoaudiologia e a Pedagogia se unem para que a criança, sem e com dificuldade, se beneficiem com este método.  Estaremos usando estratégias: ◦ Fônicas  Som /fonema ◦ Visuais  Letra / grafema ◦ Articulatórias  Som / bocas ◦ Multissensorial  Estímulos neurosensoriais
  • 25. 5 - Projeto Aluno Monitor  Coordenação: Direção do Nupe  Monitoramento: Subcoordenadoras do Ensino Fundamental e Ensino Médio  Acompanhamento: Tutoras Pedagógicas, mediador do Mais Educação e Supervisora do Programa Jovem do Futuro 6 - Oficinas em parceria com a Esfor/NTE envolvendo as áreas de Linguagens e Matemática; 7 - Formação Continuada em Serviço:  Coordenação: diretora do Nupe  Monitoramento: subcoordenadoras  Acompanhamento semanal das tutoras pedagógicas
  • 26. 8- Formação mensal dos Coordenadores Pedagógicos  Coordenação: Direção do Nupe  Monitoramento: Subcoordenação do Ensino Fundamental e Ensino Médio  Execução: Tutoras Pedagógicas 9- Acompanhamento das ações voltadas para o Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa  Supervisão: Coordenadora Regional Maria de Fátima  Monitoramento: Subcoordenação do Ensino Fundamental e Ensino Médio  Execução: Tutoras Pedagógicas
  • 27. "Não é, porém, a esperança um cruzar de braços e esperar. Movo-me na esperança enquanto luto e, se luto com esperança, espero.” Paulo Freire