1) O documento resume o primeiro seminário do Profuncionário em Sistematização dos seminários, abordando os temas discutidos em Sorriso e Ipiranga do Norte. 2) Nos seminários, os profissionais da educação discutiram a importância da formação continuada e o reconhecimento de seu papel como educadores nas escolas públicas. 3) As correntes teóricas da educação também foram debatidas, incluindo o funcionalismo, materialismo dialético e as influências na concepção de escola prevista na LDB.

1. I SEMINÁRIO DO
PROFUNCIONARIO
Sistematização dos seminários

2. I SEMINÁRIO DO PROFUNCIONÁRIO
SINOP
SORRISO
LUCAS DO RIO VERDE

3. SINOP
• Organizados pelos formadores:
- Socialização

4. SORRISO

5. REVISÃO DOS MODULOS
• Início
do
profuncionario
segundo
João
Monlevade: Projeto Arara Azul, em Mato Grosso.
• Cursos Profissionais da Rede Municipal de
Cuiabá.
• Objetivos;
• Emendas;
• Unidades estudadas em cada modulo;

6. Mensagem
• Aprender a aprender
• Após a apresentação da mensagem
fizemos um breve comentário uma das
cursistas ao iniciar o curso eles estavam
como o aprendiz, isto é, não sabiam
nada e que agora já estão muito
diferente.

7. APRESENTAÇÃO DOS CURSISTAS
EDUCADORES NÃO DOCENTES DA ESCOLA 19 DE DEZEMBRO

8. • Apresentação da diversidade cultural
existente na cidade por causa da
população vinda de outros estados este
grupo de profissionais era composto por:
Maranhão, Rio Grande do Sul, Paraná e
outro estados.

9. • Apresentação do grupo sobre educação especial. Este
grupo fez a pesquisa na escola onde acontece o curso
(Irene) eles entrevistaram a professora da sala de recursos
conheceram os diversos materiais confeccionados pela
professora e também como esta estruturada a escola

10. • Grupo apresentou sobre os teorico da
educação: Piaget, Wallon e Vygotsky.
• Todos os grupos fizeram as mesmas
reclamações sobre a discriminação sofrida
por eles

11. IPIRANGA DO NORTE
1.
2.
• 1. Profissionais da Educação
• 1.1 A importância da formação dos profissionais
da educação
• 2. Educação, sociedade e trabalho: abordagem sociológica
da educação
• 2.1 Concepção de sociedade, de escola e dos profissionais
que nela atuam

12. Funcionários de Escolas: cidadãos,
educadores, profissionais e gestores.
• Funcionários das escolas públicas: Quem
somos nós?
Técnico em administração escolar;
Técnico em multimeios didáticos;
Técnico em alimentação escolar;
Técnico em meio-ambiente e manutenção
de infraestrutura escolar

13. A partir de muita luta

14. Profuncionário
• O Decreto 7.415 de 30 de dezembro de 2010
institui a política nacional de formação dos
profissionais da educação básica e dispõe
sobre a formação inicial em serviço dos
funcionários da escola.

15. Profissionais da Educação: Desafios
para a profissão
• Reconhecimento enquanto profissionais
educadores na escola pública;
• Progressão na carreira e melhor remuneração;
• Compreender que o currículo escolar
(educação escolar) é fruto da construção de
um projeto de sociedade no qual queremos;

16. O que é educação?
Desenvolvimento
pessoal;
Comunicação
Formação do
Homem
Socialização
Cultura
Valores

17. Correntes Teóricas que fundamentam
a sociedade e também a escola
O Funcionalismo
- Base
possui concepção
tecnicista
- Conservadora
- Pensamento Positivista (
manutenção da ordem
capitalista )
O Materialismo
Dialético
- Fundamenta-se na Formação
Humana
Princípio da totalidade: Tudo se
relaciona.
Princípio do movimento: Tudo se
transforma.
Princípio da mudança qualitativa:
Princípio da contradição universal:
Unidade e luta dos contrários.

18. A educação passou a ser:
Que escola temos eA PARTIR DA
INFLUÊNCIAS qual queremos?
LDBEN 9394/96:
Inclusiva
Direito de
todos
Obrigação do
Estado e da
família
09:08
Equidade e
isonomia
Não Exclusão
Ter avaliação
Externa
- Democratização
- Novas formas
de Organização
Garantir a
aprendizagem
- Concebe uma
construção
coletiva do
currículo
18
18

19. REGISTROS

21. MUITO OBRIGADO!!!