A construção de uma educação de valor se dá quando pensamos a realidade do Ensino Médio e inovamos com recursos e metodologias eficientes para fazer a diferença na vida de milhares de jovens. Por isso, este Planejamento Interativo traz sugestões detalhadas que orientam a exposição dos conteúdos essenciais de cada capítulo da coleção, para despertar o interesse dos alunos e potencializar o aprendizado.

1. ENSINO MÉDIO
PLANEJAMENTO
INTERATIVO PORTUGUÊS
LITERATURA • GRAMÁTICA • PRODUÇÃO DE TEXTO
PROFESSOR
CÓDIGO DA COLEÇÃO
ESCOLA
25143COL01 ANO TURMA
Material de Divulgação da Editora Moderna

2. ENSINO MÉDIO
CONHEÇA NOSSA PROPOSTA COMPLETA
CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25143COL01 25142COL01
PORTUGUÊS PORTUGUÊS
LITERATURA • GRAMÁTICA CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E
• PRODUÇÃO DE TEXTO SENTIDO
Leila Lauar Sarmento Maria Luiza M. Abaurre
Douglas Tufano Maria Bernadete M. Abaurre
Marcela Pontara
Uma coleção com os
melhores predicados da Um trio de autoras que virou
Língua Portuguesa. sinônimo de educação.
CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25050COL22 25052COL22 25047COL06 25022COL06
CONEXÕES COM A FÍSICA CONEXÕES COM A HISTÓRIA
FÍSICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA HISTÓRIA DAS CAVERNAS AO
Blaidi Sant’Anna Carlos Magno A. Torres Alexandre Alves TERCEIRO MILÊNIO
Gloria Martini Nicolau Gilberto Ferraro Letícia Fagundes de Oliveira Patrícia Ramos Braick
Hugo Carneiro Reis Paulo Antonio de Toledo Soares
Mais que uma fonte histórica, Myriam Becho Mota
Walter Spinelli A dinâmica perfeita entre um registro indispensável Uma viagem pela história
Autores que são fenômenos ciência e cotidiano. para suas aulas. com passaporte para o futuro.
em sala de aula e no Enem.

3. CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25042COL02 25117COL02 25035COL20 25073COL21
CONEXÕES COM A MATEMÁTICA BIOLOGIA QUÍMICA
MATEMÁTICA PAIVA José Mariano Amabis NA ABORDAGEM
Editora responsável: Manoel Paiva Gilberto Rodrigues Martho DO COTIDIANO
Juliane Matsubara Barroso A Matemática a toda prova. A seleção natural é clara: Francisco Miragaia Peruzzo
A soma de experiências vista só as obras mais adaptadas Eduardo Leite do Canto
por um ângulo inovador. se destacam no atual A mistura de grandes talentos
mundo dos jovens. em uma coleção que é um
laboratório para a vida.
CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DO LIVRO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO
25058COL05 28886L2928 25074COL33 25185COL33
CONEXÕES FILOSOFANDO FREEWAY UPGRADE
ESTUDOS DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Editora responsável: Editora responsável:
GERAL E DO BRASIL Maria Lúcia de Arruda Aranha Veronica Teodorov Gisele Aga
Lygia Terra Maria Helena Pires Martins Richmond é a marca de Richmond é a marca de
Regina Araújo Um novo olhar para Inglês da Editora Moderna. Inglês da Editora Moderna.
Raul Borges Guimarães construir identidades e
Uma inovação que ultrapassa exercer a cidadania.
a fronteira da sala de aula.
PNLD 2012

4. ENSINO MÉDIO
PORTUGUÊS
LEILA LAUAR SARMENTO
DOUGLAS TUFANO
LITERATURA • GRAMÁTICA • PRODUÇÃO DE TEXTO
ENTRAR EM SALA DE AULA E FAZER ACONTECER:
NOSSAS OBRAS E AUTORES PENSAM COMO VOCÊ.
A construção de uma educação de valor se dá quando pensamos a
realidade do Ensino Médio e inovamos com recursos e metodologias
eficientes para fazer a diferença na vida de milhares de jovens.
Por isso, este Planejamento interativo traz sugestões detalhadas
que orientam a exposição dos conteúdos essenciais de cada
capítulo da coleção, para despertar o interesse dos alunos e
potencializar o aprendizado.
Para enriquecer ainda mais suas aulas você encontrará no site
sugestões de objetos instrucionais multimídia, links interessantes
e indicações de slides disponíveis em Powerpoint com as principais
imagens de todos os capítulos.
Outra grande novidade é a indicação de vídeos especiais do canal
Futura em nosso site para garantir que você entre em sala de aula
com os recursos mais atuais do momento.
Você poderá também baixar este suplemento no site e
personalizá-lo de acordo com sua prática pedagógica
e com o projeto de ensino de sua escola.
Bom trabalho!
CALENDÁRIO 2012
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24
29 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31
1 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL 21 CARNAVAL
ABRIL MAIO JUNHO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
6 PAIXÃO DE CRISTO 1 DIA DO TRABALHO 7 CORPUS CHRISTI
8 PÁSCOA
21 TIRADENTES

5. CONTEÚDO OBJETIVOS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
Apresenta os eixos centrais Define as principais Traz indicações de uso dos
abordados em cada competências exigidas recursos propostos, com
capítulo para orientar o seu para a assimilação dos base nas sugestões do
planejamento pedagógico. conteúdos do capítulo. Suplemento para
o professor e na vivência
VOLUME 1 em sala de aula.
LITERATURA
CAPÍTULO 1 ARTE E LITERATURA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Arte, linguagem e Identificar como toda Filme: Atividades do texto As mil Assista com a turma
cultura forma de arte possui As mil e uma noites, de e uma noites (p. 13 a 15). ao filme As mil e uma
• A palavra literária elementos específicos de Steve Barron. Elaboração de um noites antes da atividade
expressão. MODERNA DIGITAL: relatório sobre o filme As proposta (p. 13).
• Denotação e conotação
Esclarecer que pela leitura Banco de questões mil e uma noites. Reflita como a literatura
• A expressão literária literária de textos do faz parte da nossa vida
Revista O Correio da Atividade baseada no
• A liberdade da passado o leitor pode Unesco na escola Banco de questões do desde a primeira infância,
linguagem literária colocar sua própria portal Moderna Digital. sem que tomemos
cultura em diálogo com Slide: conhecimento.
outras. 1 – relacionado à palavra
literária. Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o
Professor.
RECURSOS AVALIAÇÃO
Sugere materiais retirados Seleciona textos, questões
do livro e da internet, como e atividades para promover
objetos multimídia, artigos o acompanhamento do
de revistas e indicações de aprendizado dos alunos.
slides em Powerpoint.
CALENDÁRIO 2012
JULHO AGOSTO SETEMBRO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30
7 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
12 N. SRA. APARECIDA 2 FINADOS 30 31
15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
25 NATAL
Português • PNLD 2012

6. ENSINO MÉDIO
PLANEJAMENTO 2012
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO
1 D 1 Q 1 Q
2 S 2 Q 2 S
3 T 3 S 3 S
4 Q 4 S 4 D
5 Q 5 D 5 S
6 S 6 S 6 T
7 S 7 T 7 Q
8 D 8 Q 8 Q
9 S 9 Q 9 S
10 T 10 S 10 S
11 Q 11 S 11 D
12 Q 12 D 12 S
13 S 13 S 13 T
14 S 14 T 14 Q
15 D 15 Q 15 Q
16 S 16 Q 16 S
17 T 17 S 17 S
18 Q 18 S 18 D
19 Q 19 D 19 S
20 S 20 S 20 T
21 S 21 T 21 Q
22 D 22 Q 22 Q
23 S 23 Q 23 S
24 T 24 S 24 S
25 Q 25 S 25 D
26 Q 26 D 26 S
27 S 27 S 27 T
28 S 28 T 28 Q
29 D 29 Q 29 Q
30 S 21 CARNAVAL 30 S
31 T 31 S
1 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL
ABRIL MAIO JUNHO
1 D 1 T 1 S
2 S 2 Q 2 S
3 T 3 Q 3 D
4 Q 4 S 4 S
5 Q 5 S 5 T
6 S 6 D 6 Q
7 S 7 S 7 Q
8 D 8 T 8 S
9 S 9 Q 9 S
10 T 10 Q 10 D
11 Q 11 S 11 S
12 Q 12 S 12 T
13 S 13 D 13 Q
14 S 14 S 14 Q
15 D 15 T 15 S
16 S 16 Q 16 S
17 T 17 Q 17 D
18 Q 18 S 18 S
19 Q 19 S 19 T
20 S 20 D 20 Q
21 S 21 S 21 Q
22 D 22 T 22 S
23 S 23 Q 23 S
24 T 24 Q 24 D
25 Q 25 S 25 S
26 Q 26 S 26 T
27 S 27 D 27 Q
28 S 28 S 28 Q
29 D 29 T 29 S
30 S 30 Q 30 S
6 PAIXÃO DE CRISTO 31 Q 7 CORPUS CHRISTI
8 PÁSCOA 1 DIA DO TRABALHO
21 TIRADENTES
6

7. PLANEJAMENTO 2012
JULHO AGOSTO SETEMBRO
1 D 1 Q 1 S
2 S 2 Q 2 D
3 T 3 S 3 S
4 Q 4 S 4 T
5 Q 5 D 5 Q
6 S 6 S 6 Q
7 S 7 T 7 S
8 D 8 Q 8 S
9 S 9 Q 9 D
10 T 10 S 10 S
11 Q 11 S 11 T
12 Q 12 D 12 Q
13 S 13 S 13 Q
14 S 14 T 14 S
15 D 15 Q 15 S
16 S 16 Q 16 D
17 T 17 S 17 S
18 Q 18 S 18 T
19 Q 19 D 19 Q
20 S 20 S 20 Q
21 S 21 T 21 S
22 D 22 Q 22 S
23 S 23 Q 23 D
24 T 24 S 24 S
25 Q 25 S 25 T
26 Q 26 D 26 Q
27 S 27 S 27 Q
28 S 28 T 28 S
29 D 29 Q 29 S
30 S 30 Q 30 D
31 T 31 S 7 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL
OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
1 S 1 Q 1 S
2 T 2 S 2 D
3 Q 3 S 3 S
4 Q 4 D 4 T
5 S 5 S 5 Q
6 S 6 T 6 Q
7 D 7 Q 7 S
8 S 8 Q 8 S
9 T 9 S 9 D
10 Q 10 S 10 S
11 Q 11 D 11 T
12 S 12 S 12 Q
13 S 13 T 13 Q
14 D 14 Q 14 S
15 S 15 Q 15 S
16 T 16 S 16 D
17 Q 17 S 17 S
18 Q 18 D 18 T
19 S 19 S 19 Q
20 S 20 T 20 Q
21 D 21 Q 21 S
22 S 22 Q 22 S
23 T 23 S 23 D
24 Q 24 S 24 S
25 Q 25 D 25 T
26 S 26 S 26 Q
27 S 27 T 27 Q
28 D 28 Q 28 S
29 S 29 Q 29 S
30 T 30 S 30 D
31 Q 2 FINADOS 31 S
12 N. SRA. APARECIDA 15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA 25 NATAL
7 Português • PNLD 2012

8. ENSINO MÉDIO
ACESSE:
PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br
VOLUME 1
LITERATURA
CAPÍTULO 1 ARTE E LITERATURA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Arte, linguagem e cultura Identificar como toda Filme: Atividades do texto As mil e Assista com a turma
• A palavra literária forma de arte possui As mil e uma noites, de uma noites (p. 13 a 15). ao filme As mil e uma
elementos específicos de Steve Barron. Elaboração de um relatório noites antes da atividade
• Denotação e conotação expressão. proposta (p. 13).
MODERNA DIGITAL: sobre o filme As mil e uma
• A expressão literária Esclarecer que pela leitura Banco de questões noites. Reflita como a literatura faz
• A liberdade da linguagem literária de textos do Revista O Correio da Unesco Atividade baseada no parte da nossa vida desde a
literária passado o leitor pode na escola Banco de questões do portal primeira infância, sem que
colocar sua própria cultura Moderna Digital. tomemos conhecimento.
em diálogo com outras. Slide:
1 – relacionado à palavra Veja sugestões de textos
literária. complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 2 GÊNEROS LITERÁRIOS. ESTILOS LITERÁRIOS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Gêneros literários Identificar as Filme: Atividade Texto 3 (p. 48). Peça para que os alunos
• Um pouco de história características dos gêneros A Odisseia, de Andrei Elaboração de um relatório pesquisem textos sobre
literários. Konchalovsky. sobre o filme os gêneros épico, lírico e
• Estilos literários dramático, comparando os
Conceituar os gêneros MODERNA DIGITAL: A Odisseia.
épico, lírico e dramático. Banco de questões estilos.
Atividade baseada no
Esclarecer que os Revista O Correio da Unesco Banco de questões do portal Assista em aula ao filme
textos possuem na escola Moderna Digital. A Odisseia, a fim de que
predominantemente os alunos conheçam uma
Slides: adaptação do livro de
características de um 2 e 3 – relacionados aos
dos gêneros literários, Homero e se familiarizem
gêneros. com o gênero épico.
mas também marcas dos
outros. Veja sugestões de textos
Mostrar aos alunos que, em complementares no
nome da liberdade criadora, Suplemento para o Professor.
alguns autores defendem a
mistura dos gêneros.
CAPÍTULO 3 A PRIMEIRA ÉPOCA MEDIEVAL: TROVADORISMO
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• A produção literária em Conhecer como se Filme: Atividade (p. 60). Assista ao filme O incrível
Portugal caracterizou a literatura O incrível exército de Atividade complementar exército de Brancaleone
• A arte dos trovadores galego-portuguesa. Brancaleone, de Mario (p. 68 a 70). para refletir sobre os
provençais Identificar as estruturas Monicelli. conceitos de honra e
Elaboração de um relatório coragem dos cavaleiros
e os temas das cantigas MODERNA DIGITAL: sobre o filme O incrível
líricas e satíricas. Banco de questões medievais.
exército de Brancaleone.
Esclarecer que datam da Revista O Correio da Unesco Proponha ao professor
Atividade baseada no de História um trabalho
Idade Média – séculos na escola Banco de questões do portal
XII e XIII – as primeiras interdisciplinar sobre o
Slides: Moderna Digital. período.
manifestações literárias. 4 e 5 – relacionados à
Esclarecer que as cantigas primeira época medieval. Veja sugestões de textos
galego-portuguesas complementares no
se dividem em líricas e Suplemento para o Professor.
satíricas, dependendo do
tema que desenvolvem.
Confira a classificação etária dos filmes indicados antes de exibi-los aos alunos.
Consulte tabela completa com indicações de slides nas páginas 31 a 35.
8

9. Confira indicações de vídeos no site www.futuranet.org.br PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPÍTULO 4 A PRIMEIRA ÉPOCA MEDIEVAL: AS NOVELAS DE CAVALARIA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Um mundo de heróis, Conhecer as características Pesquisa. Atividade (p. 77 e 78). Oriente os alunos para a
donzelas e perigos das novelas de cavalaria. Filme: Pesquisa sobre A cavalhada, atividade sobre a pesquisa,
• Ciclos das novelas de Identificar as estruturas e Rei Arthur, de Antoine festa popular brasileira. criando um roteiro para
cavalaria os temas das novelas de Fuqua. melhor instruí-los.
Atividade baseada no
• A importância literária cavalaria. Leitura: Banco de questões do portal Assista com os alunos ao
das novelas de cavalaria Esclarecer que as novelas Contos e lendas dos Moderna Digital. filme Rei Arthur para que
são caracterizadas como os Cavaleiros da Távola eles conheçam a famosa
• Dom Quixote: sátira do história de Rei Arthur e
cavaleiro medieval primeiros romances. Redonda, de Jaqueline
Mirande. os Cavaleiros da Távola
• As novelas de cavalaria e a Informar que as novelas de Redonda.
literatura de cordel cavalaria são organizadas MODERNA DIGITAL:
em três ciclos. Banco de questões Caso haja oportunidade,
peça que os alunos leiam
Revista O Correio da Unesco Contos e lendas dos Cava-
na escola leiros da Távola Redonda
Slide: para posterior avaliação.
6 – manuscrito francês do Veja sugestões de textos
século XV. complementares no
Suplemento para o Professor.
A SEGUNDA ÉPOCA MEDIEVAL: HUMANISMO. AS CRÔNICAS DE FERNÃO LOPES. A POESIA DO
CAPÍTULO 5
CANCIONEIRO GERAL
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• O crescimento da Conhecer as características Filme: Atividade (p. 86 e 87). Assista em sala trechos do
burguesia da produção literária do O nome da rosa, de Jean- Elaboração de um relatório filme O nome da rosa para
• O Humanismo: um Humanismo português. -Jacques Annaud. sobre o filme O nome da que os alunos se situem
novo olhar sobre a vida Compreender o que foi o MODERNA DIGITAL: rosa. acerca da sociedade do
humana Humanismo. Banco de questões século XIV.
Atividade baseada no
• Fernão Lopes: o melhor Esclarecer que o Revista O Correio da Unesco Banco de questões do portal Desenvolva a atividade do
prosador português da Humanismo representa na escola Moderna Digital. glossário para que o aluno
Idade Média um momento de transição compreenda o significado
Slides: das expressões destacadas
• O Cancioneiro geral entre o mundo medieval e 7 e 8 – relacionados ao
o moderno. (p. 87).
Humanismo.
Informar que o contexto Veja sugestões de textos
da produção da literatura complementares no
humanista é o mesmo do Suplemento para o Professor.
Trovadorismo.
CAPÍTULO 6 A SEGUNDA ÉPOCA MEDIEVAL: O TEATRO DE GIL VICENTE
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• O palco é o mundo Conhecer as características Filme: Atividade Leitura (p.104 Escolha alguns alunos
• O teatro em Portugal da produção teatral de Gil Shakespeare apaixonado, e 106). para a leitura da atividade
Vicente. de John Madden. Atividade Intertextualidade de Intertextualidade. Em
• Quem foi Gil Vicente? seguida, realize junto com a
Compreender o que foi o Leitura: (p. 107 a 114).
• Auto da barca do teatro em Portugal. A loucura de Isabella sala as atividades propostas.
inferno: o julgamento da Elaboração de um relatório
Esclarecer que o teatro e outras comédias da sobre o filme Shakespeare Assista com os alunos
sociedade portuguesa commedia dell’arte, de ao filme Shakespeare
vicentino não visa atingir apaixonado.
instituições, mas os Flamino Scala. apaixonado para que eles
Atividade baseada no vejam os bastidores da
homens inescrupulosos MODERNA DIGITAL: Banco de questões do portal
que as compõem. Banco de questões montagem de uma peça
Moderna Digital. teatral.
Informar que o teatro Revista O Correio da Unesco
vicentino não é de caráter na escola Se puder, peça a leitura
teocêntrico. de A loucura de Isabella
Slides: e outras comédias da
9 e 10 – relacionados ao commedia dell’arte para
Humanismo. que a turma conheça a
sua história e de seus
principais representantes,
para posterior avaliação.
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
9 Português • PNLD 2012

10. ENSINO MÉDIO
ACESSE:
PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br
CAPÍTULO 7 O CLASSICISMO
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Renascimento: o homem Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 126 Solicite aos alunos que
no centro do universo caracterizou o classicismo Romeu e Julieta, de Franco a 128). pesquisem antes de
• O Classicismo literário português. Zeffirelli. Atividade Intertextualidade efetuar a atividade de
Compreender quais MODERNA DIGITAL: (p. 136 e 137). intertextualidade.
foram os elementos mais Banco de questões Atividade baseada no Assista em sala ao filme
marcantes da obra de Revista O Correio da Unesco Banco de questões do portal Romeu e Julieta para que
Camões. na escola Moderna Digital. os alunos conheçam o
Esclarecer que o mais famoso trabalho de
Slides: Shakespeare e debatam as
Classicismo é a expressão 11 e 12 – relacionados ao
literária de um movimento características de sua obra.
Classicismo.
mais amplo, que envolveu Convide o professor de
as artes, a ciência e a História para fazer um
cultura em geral. trabalho interdisciplinar
Informar que Luís de com os alunos sobre o
Camões foi o poeta que período.
melhor traduziu os anseios Veja sugestões de textos
do homem português complementares no
renascentista. Suplemento para o Professor
CAPÍTULO 8 LITERATURA INFORMATIVA E JESUÍTICA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• A literatura informativa Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 144 Assista em sala, com os
• Uma carta para Caminha: caracterizou a literatura de Hans Staden, de Luiz a 146). alunos, ao filme Hans
o cordel relê a história do informação. Alberto Pereira. Atividade (p. 154 e 155). Staden, fazendo com que
Brasil Compreender a finalidade MODERNA DIGITAL: eles percebam os costumes
Elaboração de um painel indígenas do Brasil de 1500
• A literatura de catequese dos textos escritos na Banco de questões sobre as visões da cultura
literatura de informação. e conheçam a história do
Revista O Correio da Unesco indígena em épocas protagonista.
Esclarecer que a literatura na escola distintas.
de informação deixou Proponha uma reflexão
Slides: Elaboração de um relatório sobre as diferenças entre a
como herança um 13 e 14 – relacionados à sobre o filme Hans Staden.
conjunto de sugestões literatura informativa e a
literatura do início do Atividade baseada no jornalística.
temáticas, mais tarde século XVI.
exploradas por escritores. Banco de questões do portal Monte um painel com as
Moderna Digital. diferentes visões sobre
Informar que hoje a
importância da literatura a cultura indígena em
de informação reside no épocas distintas.
significado que tem como Veja sugestões de textos
documentação histórica. complementares no
Suplemento para o Professor.
Confira a classificação etária dos filmes indicados antes de exibi-los aos alunos.
Consulte tabela completa com indicações de slides nas páginas 31 a 35.
10

11. Confira indicações de vídeos no site www.futuranet.org.br PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPÍTULO 9 O BARROCO
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Um momento histórico Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 160 Antes de comentar o que
conturbado caracterizou o Barroco. Desmundo, de Alain e 161). foi o Barroco, abra a aula
• O poeta entre o céu e o Compreender o que foi o Fresnot. Atividade Texto 2 (p. 178). com a leitura (p. 160).
inferno momento de dualismo e Leitura: Elaboração de um relatório Com textos da
• O Barroco em Portugal contradição do Barroco. Textos de Gregório de sobre o filme Desmundo. modernidade, mostre
Esclarecer que o Barroco Matos. que a temática utilizada
• O Barroco no Brasil Atividade baseada no por Gregório de Matos
registra um momento de MODERNA DIGITAL: Banco de questões do portal
• Gregório de Matos: o Boca crise espiritual na cultura Banco de questões encontra-se presente na
do Inferno Moderna Digital. atualidade. Apresente
ocidental. Revista O Correio da Unesco situações que evidenciam
Informar que o homem na escola a falta de ética ou de
desse período divide-se Slides: escrúpulos de importantes
entre razão e religiosidade. 15 e 16 – relacionados ao figuras do cenário nacional.
Barroco. Assista com os alunos
ao filme Desmundo
e discutam sobre as
características do Brasil
colonial.
Sugira aos alunos a leitura
de Boca do Inferno, de
Ana Miranda, a fim de
que eles conheçam mais
sobre Gregório de Matos.
Posteriormente, sugira
uma avaliação.
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 10 O ARCADISMO
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Uma época de agitação Conhecer como se Filme: Atividade Leitura (p. 191 Assista ao filme A missão
filosófica: as luzes da caracterizou o Arcadismo. A missão, de Roland Joffé. e 192). para explorar o tema da
razão Compreender que o MODERNA DIGITAL: Atividade Intertextualidade matança dos indígenas
• O Arcadismo: um novo fortalecimento político Banco de questões (p. 198 e 199). e da destruição dos Sete
estilo poético da burguesia e o Povos das Missões.
Revista O Correio da Unesco Elaboração de um relatório
• A influência de Camões aparecimento de filósofos na escola sobre o filme A missão. Monte um painel com as
em Cláudio Manuel da iluministas deram diferentes visões sobre
origem a um novo quadro Slide: Atividade baseada no a cultura indígena em
Costa 17 – relacionado à literatura Banco de questões do portal
sociopolítico e cultural. épocas distintas.
do início do século XVI. Moderna Digital.
Esclarecer que o Elabore com os estudantes,
Neoclassicismo objetiva na lousa, um quadro
restaurar o equilíbrio por comparativo entre o
meio da razão. Arcadismo e o Barroco:
Informar que os poetas quanto ao conteúdo e à
árcades valorizavam a forma.
simplicidade da vida do Veja sugestões de textos
campo e os prazeres do complementares no
amor. Suplemento para o Professor.
11 Português • PNLD 2012

12. ENSINO MÉDIO
ACESSE:
PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br
GRAMÁTICA
CAPÍTULO 11 LINGUAGEM
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Língua e gramática Conhecer como se MODERNA DIGITAL: Atividade Vestibular do Faça leituras variadas de
• Linguagem verbal e caracteriza a linguagem. Banco de questões Caderno de revisão, da linguagens não verbais
linguagem não verbal Compreender que as várias Revista O Correio da Unesco Editora Moderna e elabore cartazes com
linguagens podem ser na escola (p. 10 a 13). imagens e obras de arte.
organizadas em dois grupos. Slides: Atividade (p. 236 a 237). Realize em sala as
Esclarecer que linguagem 18 a 20 – relacionados à Atividade baseada no atividades de Aplicação,
é uma atividade humana linguagem verbal e não Banco de questões do portal (p. 221).
e é sempre utilizada em verbal. Moderna Digital. Veja sugestões de textos
situações de interlocução. Caderno de revisão complementares no
Informar que as Gramática. Suplemento para o Professor.
linguagens pressupõem
conhecimento, por parte
de seus usuários, do valor
simbólico dos seus signos.
CAPÍTULO 12 VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Variação histórica Compreender o que são Músicas regionais. Atividade Leitura (p. 219 Busque na internet e ouça
• Variedades regionais e variações linguísticas. MODERNA DIGITAL: e 220). em sala músicas regionais
sociais Compreender que as Animação: Atividade Aplicação, em que esse contexto
línguas variam de região Variante linguística. exercício 1 (p. 221). esteja bem evidente.
• Variação conforme a
situação: linguagem para região, de grupo social Banco de questões Atividade baseada no Contextualize o tema
formal e informal para grupo social. Banco de questões do portal com a sala lendo as
Revista O Correio da Unesco matérias Um universo de
• Oralidade e escrita: texto Esclarecer que a influência na escola: Moderna Digital.
das variações regionais pensamento único e Uma
verbal e não verbal Um universo de epidemia ameaça as língua
e sociais gera inúmeras pensamento único. Ed. 01
• Gírias variedades linguísticas autóctones, da Revista O
(2010). Correio da Unesco na escola.
dentro de um mesmo Uma epidemia ameaça as
idioma. línguas autóctones. Ed. 01 Realize em sala as
(2010). atividades de Aplicação
(p. 234).
Slide:
21 – relacionado às Veja sugestões de textos
variações linguísticas. complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 13 LINGUAGEM, ESTILÍSTICA E SEMÂNTICA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Funções da linguagem Compreender que a MODERNA DIGITAL: Atividade Vestibular do Proponha aos alunos
• Semântica: o sentido da linguagem desempenha Animação: Caderno de revisão, da que elaborem um painel,
palavra determinada função, Teoria da comunicação: Editora Moderna (p. 16 a 19). diferenciando as funções
conforme intenção do elementos da comunicação Atividades (p. 243 a 247): da linguagem, sua ênfase e
emissor. e função da linguagem. Aplicação. características. Exponha na
Identificar as diferentes Banco de questões sala de aula.
Elaboração de um painel
funções da linguagem. Revista O Correio da Unesco comparativo entre as Realize as atividades
Esclarecer que códigos são na escola funções da linguagem. de Aplicação junto aos
sinais representados pela alunos para melhorar a
Slides: Atividade baseada no compreensão do tema
fala, pela escrita, por gestos, 22 a 24 – relacionados à Banco de questões do portal
desenhos. (p. 243 a 247).
estilística e semântica. Moderna Digital.
Informar que transmitem Veja sugestões de textos
Caderno de revisão complementares no
uma mensagem ao Gramática.
receptor por meio de um Suplemento para o Professor.
canal em um contexto.
Confira a classificação etária dos filmes indicados antes de exibi-los aos alunos.
Consulte tabela completa com indicações de slides nas páginas 31 a 35.
12

13. Confira indicações de vídeos no site www.futuranet.org.br PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPÍTULO 14 FIGURAS DE LINGUAGEM
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Figuras de palavras ou Compreender o que são as Pesquisa em jornais e Atividade Vestibular do Solicite aos alunos que
tropos figuras de linguagem. revistas sobre figuras de Caderno de revisão, da pesquisem, em duplas,
• Figuras de pensamento Reconhecer as figuras de linguagem. Editora Moderna (p. 22 a 25). frases com diferentes
linguagem em diferentes MODERNA DIGITAL: Atividades (p. 267 a 269, 274 figuras de linguagem, em
• Figuras de construção ou jornais e revistas.
de sintaxe contextos. Banco de questões a 277 e 280 a 285).
Esclarecer que figura de Revista O Correio da Unesco Elaboração de um quadro Proponha aos alunos que
• Figuras sonoras elaborem um quadro
linguagem é uma forma de na escola comparativo com as figuras
expressão que pode estar de linguagem. comparativo com as figuras
Slides: de linguagem presentes no
na língua falada ou escrita. 25 e 26 – relacionados às Atividade baseada no capítulo, suas características,
figuras de linguagem. Banco de questões do portal usos e aplicações.
Caderno de revisão Moderna Digital.
Realize as atividades
Gramática. de Aplicação junto aos
alunos para melhorar a
compreensão do tema
(p. 262, 267, 274 e 280).
Realize a atividade As
figuras de linguagem no
contexto (p. 285).
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 15 FONOLOGIA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Fonema e letra Conhecer quais são as Lista de exercícios. Atividade (p. 290 a 293). Divida a classe em grupos
• Classificação dos fonemas classificações dos fonemas. MODERNA DIGITAL: Lista de exercícios. para a elaboração da
Reconhecer que as palavras Banco de questões atividade (p. 290 a 293).
• Encontros vocálicos Atividade baseada no
são formadas por letras e Revista O Correio da Unesco Banco de questões do portal Solicite aos alunos que
• Encontros consonantais e representam um som. esclareçam para que servem
dígrafos na escola Moderna Digital.
Esclarecer que os fonemas os sons e as letras e reflitam
• Sílaba Slide: sobre o uso da fonologia.
classificam-se em vogais, 27 – relacionado à
• Ortoépia e prosódia semivogais e consoantes. fonologia. Monte uma lista de
Informar que na fala as exercícios que una o
palavras são formadas trabalho de acentuação à
por sons, na escrita pelas sílaba tônica e aplique
letras do alfabeto, e que a em sala.
correspondência entre som Realize em sala o exercício
e letra nem sempre é igual. de Leitura (p. 301).
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 16 ORTOGRAFIA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Alfabeto Conhecer o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 315 e 316). Solicite aos alunos
• Notações léxicas palavras homônimas e Banco de questões Atividade baseada no que listem palavras
parônimas. Revista O Correio da Unesco Banco de questões do portal homônimas e parônimas
• Acentuação gráfica e esclareça os significados
Reconhecer no contexto na escola Moderna Digital.
• Emprego do hífen quando uma palavra é no contexto. Esta atividade
Slide: pode ser desenvolvida na
• Palavras homônimas homônima ou parônima, 28 – relacionado à ortografia.
bem como a classificação biblioteca.
• Palavras parônimas
das homônimas. Realize em sala, junto com
• Formas variantes os alunos, os exercícios de
Esclarecer que algumas
palavras podem provocar Aplicação para fixação
confusão, apresentam (p. 306 e 307).
semelhança na escrita e na Realize em sala o exercício
pronúncia. A acentuação gráfica no
Informar que outras contexto (p. 316).
palavras apresentando Veja sugestões de textos
diferença na escrita e complementares no
semelhança na pronúncia. Suplemento para o Professor.
13 Português • PNLD 2012

14. ENSINO MÉDIO
ACESSE:
PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br
CAPÍTULO 17 ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Estrutura de palavras Conhecer o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade do Caderno de Solicite aos alunos que
• Formação de palavras morfema. Animação: revisão, da Editora Moderna justifiquem as respostas
Compreender como Formação de palavras. (p. 28 a 31). da atividade proposta,
• Outros processos de propondo discussão e
formação de palavras os elementos mórficos Banco de questões Atividade de identificação
determinam o sentido da de tipos de formação reflexão.
Revista O Correio da Unesco
palavra. na escola de palavras por meio de Por intermédio de textos,
Esclarecer que a palavra textos. solicite aos alunos que
Slide: identifiquem os vários
apresenta em sua 29 – relacionado à Elaboração de um mural
estrutura diferentes sobre a estrutura das tipos de formação que ali
formação de palavras. ocorrem.
elementos. palavras.
Informar que os elementos Atividade baseada no Realize em sala o exercício
mórficos fornecem um Banco de questões do portal A formação de palavras no
significado à palavra Moderna Digital. contexto (p. 333).
formada. Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
PRODUÇÃO DE TEXTO
CAPÍTULO 18 GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• O que é texto? Reconhecer os tipos MODERNA DIGITAL: Atividade Textos 1, 2 e 3 Solicite aos alunos que
• Gêneros textuais ou textuais em diferentes Banco de questões (p. 343 e 344). tragam para sala de aula
discursivos textos. Revista O Correio da Unesco Elaboração de um painel diferentes tipos de textos,
Compreender que os tipos na escola sobre os gêneros textuais. para montagem de uma
• Tipos textuais aula sobre tipos textuais.
textuais são modos de Slides: Atividade baseada no
• Denotação e conotação organizar o texto. Oriente qual grupo trará
30 e 31 – relacionado a Banco de questões do portal qual gênero.
Esclarecer que os tipos gêneros e tipos textuais. Moderna Digital.
textuais são basicamente Elabore com a turma uma
cinco: narrativo, descritivo, apresentação de painéis
expositivo, argumentativo com a análise comparativa
e injuntivo. dos grupos para a classe.
Informar que a maioria dos Realize em sala a atividade
textos está formada por Sentidos da linguagem
sequências de vários tipos. (p. 349).
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 19 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Coesão textual Relacionar o conceito de MODERNA DIGITAL: Atividade (p. 351 a 352 e 356 Faça em sala as atividades
• Coerência textual coesão e coerência textuais. Banco de questões a 357). da seção Aplicação (p. 356
Compreender que tanto a Revista O Correio da Unesco Elaboração e troca de a 359).
• Organização narrativa:
discurso direto, indireto e coesão quanto a coerência na escola textos. Solicite aos alunos
indireto livre são fundamentais para Atividade baseada no que façam um texto
estruturar um texto. Banco de questões do portal dissertativo com o tema
Esclarecer que a coerência Moderna Digital. “lixo nas ruas da cidade” e,
é a continuidade dos em seguida, peça que eles
sentidos entre os troquem seus textos entre
componentes do texto. si para avaliar os erros de
coesão e coerência.
Informar que a coesão
pode ser tanto sequencial Realize em sala a atividade
quanto referencial. Trabalhando o estilo (p. 359).
Realize a atividade
Produção de textos (p. 364).
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
14

15. Confira indicações de vídeos no site www.futuranet.org.br PLANEJAMENTO INTERATIVO
CAPÍTULO 20 GÊNEROS DO COTIDIANO
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Gênero textual: carta Conhecer as características Filme: Atividade Produção de Solicite aos alunos que
pessoal de uma carta pessoal. Escritores da liberdade, de texto (p. 368). elaborem uma carta. Divida
• Gênero textual: e-mail Compreender qual a Richard LaGravenese. Peça aos alunos um a classe em dois grupos:
linguagem utilizada em MODERNA DIGITAL: relatório sobre o filme um com a proposta 1
• Gênero textual: diário e outro com a proposta 2
sua elaboração. Banco de questões Escritores da liberdade.
• Gênero textual: blog (p. 377 e 379).
Entender que a carta é um Revista O Correio da Unesco Atividade baseada no
• Linguagem formal e gênero textual que visa na escola Banco de questões do portal Assistam ao filme Escritores
informal à comunicação escrita, Moderna Digital. da liberdade, e promova
Slides: uma discussão com os
em geral restrita a dois 32 e 33 – relacionados a
interlocutores. alunos sobre o poder
gêneros do cotidiano. libertador da escrita.
Informar quais são os
elementos que fazem parte Solicite aos alunos que
de uma carta. produzam um diário pessoal
durante uma semana.
Peça que relatem suas
experiências em sala de aula.
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 21 ELEMENTOS DA ORGANIZAÇÃO NARRATIVA. RELATO PESSOAL E NOTÍCIA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Elementos da Conhecer os elementos da Pesquisa na internet. Atividade (p. 380 a 382). Peça que, em duplas, os
organização narrativa organização narrativa. MODERNA DIGITAL: Elaboração de um painel alunos escrevam uma
• Enredo (ou ação) Conhecer as características Banco de questões com os acontecimentos narrativa sobre um dia de
do texto narrativo. mais relevantes do aula na escola.
• Narrador (ponto de vista Revista O Correio da Unesco
ou foco narrativo) Esclarecer que a narrativa na escola século XX. Para a elaboração de um
apresenta fatos em Elaboração de uma redação painel, solicite aos alunos
• Personagens Slides: que pesquisem na internet
sequência e decorrentes 34 a 36 – relacionados aos narrativa em duplas.
• Tempo de uma relação de causa quais os acontecimentos
elementos da organização Atividade baseada no mais relevantes do
• Espaço (ou lugar) e efeito. narrativa. Banco de questões do portal século XX.
• Gênero textual: relato Informar que os fatos são Moderna Digital.
pessoal vividos por personagens Divida a classe em grupos
em determinado lugar e para a montagem do
• Gênero textual: notícia painel: forneça as datas da
tempo.
pesquisa para cada grupo.
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
CAPÍTULO 22 O TEXTO POÉTICO: POEMA, POESIA. PROSA
CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS
• Poesia e poema Compreender os conceitos Leituras: Atividade - 4a proposta: Proporcione a leitura de
• Prosa de poesia e poema. Sonetos de Vinícius de produção de um soneto sonetos de Vinícius de
Reconhecer os recursos Moraes. (p. 413). Moraes, para discutir em
• Prosa poética sala sua forma e conteúdo.
presentes na poesia: Tropos e Fantasias, de Cruz Elaboração de um varal de
métrica, ritmo e rima. e Sousa. sonetos. Elabore um varal na escola
Esclarecer que a poesia MODERNA DIGITAL: Atividade baseada no para que os sonetos
está em toda a parte: nas Banco de questões Banco de questões do portal fiquem expostos e outras
canções de ninar, nas Moderna Digital. classes possam também
Revista O Correio da Unesco conhecê-los.
cantigas de roda etc. na escola
Informar que o poema Traga trechos da prosa
Slides: poética Tropos e Fantasias
é um gênero textual 37 e 38 – relacionado à
constituído por versos, para que os estudantes
poesia. saibam bem a diferença
recursos sonoros e pela
exploração da linguagem entre os dois gêneros e a
figurada. união dos dois.
Realize em sala a atividade
Produção de textos (p. 410).
Veja sugestões de textos
complementares no
Suplemento para o Professor.
15 Português • PNLD 2012